闽教版小学英语四年级上册教案第3册Word文档下载推荐.docx

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2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit1Lesson2。

Lesson2TeachingAims:

1、知识目标1）能听懂会说:

AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot、Whatclassareyouin?

I’min……2）初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音

2、能力目标会使用英语提问或表达自己的班级。

新句型在实际中的运用。

Step1、GreetingsStep2、Warmingup唱歌曲“Intheclassroom”Step3、Presentationandpractice

1、Newsentences

（1）AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot、

A、复习班级的表达法

B、直接问一个生：

引导生回答Yes,Iam/No,I’mnot、

C、操练师生问答四组分为四个班级，TT

（2）Whatclassareyouin?

I’min……

A、从上句的新句型直接引出。

B、师问生答（根据各组安排的班级）

C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：

I’min……（3）Practice

A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

B、师生找朋友师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：

Areyouin……？

1、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds字母组合ar发音:

parkarmcard辅音字母b,p发音：

bluebookblackbagPiggypearpeachHomework:

1、完成活动手册Unit1Lesson2。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson3。

Unit2OnDutyLesson3TeachingAims:

onduty,today,early,turnon,fan,hot2）能听懂会说：

Pleaseturnonthelight、Pleaseturnonthefan、Areyouondutytoday?

Yes,I’m、/No,I’mnot、2、能力目标了解值日当天应做的任务。

新句型turnonthe____在实际中的运用。

单词卡，录音机TeachingProcess：

Step1、GreetingsStep2、WarmingupSingasong“Intheclassroom”Step3、RevisionIsayyoudo:

Pointtothe_____、Step

4、PresentationandpracticeNewwords

（1）出示单词卡片教授onduty,today,early,turnon,fan,hotfan:

以实物导出hotturnon用动作引出sitdown

（2）操练：

采用大小声，多念少念，twobytwo,高山流水等

3、Newsentences

（1）Pleaseturnonthelight/fan、

A、结合词组教授引出

B、加上“please”礼貌

C、turnonopenLightdoorTVwindowfanbook

（2）Areyouondutytoday?

Yes,I’m、/No,I’mnot、

A、师直接问生，并提示onduty的意思。

B、引导生回答Yes/No

C、将答案完整的补清楚。

（3）Who’sondutytoday?

--_____and____、

A、师边问边指黑板上的值日生表提示。

B、师请值日生起立，并引导其说Weareonduty、3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

Homework:

1、完成活动手册Unit2Lesson3。

3、预习Unit2Lesson4。

Lesson4TeachingAims:

1、知识目标1）

能听懂会说单词：

over,clean,sweep,floor,turnoff,gohome,allright、2）能听懂会说:

Lihongissweepingthefloor、Sallyiscleaningtheblackboard、Let’sclosethewindow、Pleaseturnoffthelight、3）初步认识辅音字母t,d和ir在单词中的读音

2、能力目标能用英语表达自己在值日当天所做的事情。

新词组的教授。

Step1、GreetingsStep2、Warmingup听Chant“OnDuty”Step3、RevisionFreetalking;

1、T:

Areyouondutytoday?

S:

Yes,I’m、/No,I’mnot、T:

Who’sondutytoday?

2、T:

Pleaseturnonthelight/fan、请生做动作表示Step4、PresentationandpracticeNewWordsover,clean,sweep,floor,turnoff,gohome,allright

（1）出示单词卡片教授schoolover

（2）sweep:

sweepthefloor、close:

closethedoorclean:

cleantheblackboardturnon/turnoffthelight/fan用动作引出各词组（3）操练：

采用touchandsay,Idoyousay,rowbyrow，摇头晃脑等

2、Newsentences______iscleaningtheblackboard、

A、请一个生上来擦黑板，师引出新句型。

B、师带读，生跟读。

C、拓展：

______issweepingthefloor、3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）

听录音，学生跟读课文，教师解释。

4、Englishsounds字母组合ir发音:

birdgirlshirt辅音字母t,d发音：

TimhatsweaterDaisedolldeskdogdoorHomework:

1、完成活动手册Unit2Lesson4。

3、预习Unit3Lesson5。

Unit3NumbersLesson5教学目标：

能听懂会说数字：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能听懂会说:

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen、WhoisNumberThirteen?

Iam、并在情境中应用。

教具准备：

教学卡片、多媒体课件教学步骤：

一、热身及导入

1、师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2、教师引导学生复习已学的数字1-12

二、教授新词汇

1、用单词卡教授单词13-1

52、用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。

3、带读13-19这几个数。

4、“炸弹”游戏巩固13-19。

5、课件出示13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。

利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。

6、课件出示20，教授新单词twenty、

三、教授课文

1、复习单词number,教授句型WhoisNumber…?

Iam、2、“接龙”游戏练习句型。

3、播放录音lesson5让学生静听。

4、播放录音,并让学生根据故事回答问题。

5、让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。

6、给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。

四、巩固练习

1、“模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。

2、“隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。

五、总结六、作业

1、磁带数遍,直到熟练朗读。

2、完成活动手册P13练习四,P14练习

五、六、七。

3、调查日常用品的价格,尝试用英文表达。

Lesson6教学目标：

1、知识技能性目标1）学会认识、听说数字21100。

2、掌握句型：

Howmuchisit?

Howmuchisthe__（物品）？

It’s__yuan、教学难点：

1、数字fifty,forty,hundred的发音

2、运用句子Howmuchisthe__（物品）？

教学工具：

录音机，教学卡片，教学课件教学过程：

SteplWarmer1、Greetings、2、Singasong、Step2Revision1、Pointandsaythenumbers1

20、3、Dosomeoralexercisesaboutnumbers、Step3Learnthenumbers

1、WatchVCD,Listenandrepeat、2、Learntosaythenumbers:

thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

3、Learntosaythenumber“ahundred”、4、Lookandsaythenumbers:

wenty–one,hirty-two,

5、Saythesentencethenumbers:

twenty—one,thirty-two…

6、Playagame、Step4Learnthetext

1、WatchVCDonetime、2、WatchVCDagainthenanswserthequestionsaboutLesson

6、3、Listenandrepest、4、Learnthesentences:

Howmuchisthedoll?

Itsfifty-eightyuan、5、Playaguessinggame、6、Doexercisesinpairs,thensayout、Step5Leaenthepronunciation、1、Reviewthesound：

[ə:

]，[t]，[d]

2、Learnthenewsound：

[k]，[g]，[u:

]Step6End

1、Consolidation

2、EvaluateStep7Homework

1、Listenreadthetext

2、Copythewords“zoo,rooster,noodles”5times,thenrecitthem

3、MakeadialogueaboutshoppinginpairsReview1教学目的与要求：

1、复习Unit1到Unit3中Learntosay,Lookandsay，和Askandanswer部分的会话。

2、学唱歌曲<

It’sTimetoCleanup>

、教具准备：

VCD，录音机，单词卡片。

教学步骤和方法建议：

一、热身、复习

1、表演韵句OnDuty。

2、通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。

a）Letsmine:

close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。

b）Pointto:

building,classroom,computer,fan,light,desk,chair等。

c）Lookandsay:

grade,class,onduty,hot等。

d）Let’scount:

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。

e）、PlayBingo、

二、学唱歌曲《It’sTimetoCleanup>

1、教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。

2、教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。

3、学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。

三、做课本练习3“读一读，回答问题”

1、教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他/她已经为学生们安排劳动任务。

2、学生看课本，教师说明任务要求。

3、教师用Whatmusthe/shedo?

提问学生。

4、小组讨论完成下列表格。

第小组组长座位号姓名劳动任务个人独立完成

26、

14、

13、

37、50号的任务填写。

5、个人汇报

。

学生自愿上台汇报

自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。

四、语音学习

1、请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。

2、请学生再听录音并跟读。

3、教师鼓励学生尝试说出更多具有相同特点的单词。

五、Homework

1、你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？

2、新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，要怎么问？

3、你想知道你的朋友的座号，该怎么问？

4、你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？

5、当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？

Unit4TimeLesson7教学目标

1、说，认读主要单词：

clock,o’clock,time

2、读句型：

What’sthetime?

It’steno’clock、It’selevenfifteen等。

能力目标

1、够提问并回答有关时间的问题。

2、够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。

情感，策略等目标

1、习策略：

培养学生观察和动手能力。

2、感态度：

教育学生学会珍惜时间。

单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法Ⅰ、Warm-up

1、Singasong:

NumberSong、（复习数词1-20）

2、习数字20-50，以及前一单元的主要句型。

①根据学生佩带的号码卡进行报数。

（复习数词20-50）②快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirtyfourteen-fortyfifteen-fifty等）③师生进行简单对话，复习已学过的句型：

What’syournumber?

Who’sNumberTwenty?

Howmuchisit?

等ⅡPresentation＆Practice猜谜引出单词time,clock并进行单词教学整点钟教学一阵闹钟响引出句子What’sthetime?

It’seighto’clock、巩固操练看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。

出示动物钟面，玩猜时间游戏。

非整点钟教学由电子表引出非整点钟教学屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：

11:

15elevenfifteen11:

30eleventhirty11:

45elevenforty–five让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：

What’sthetimenow?

并引导出回答：

It’seleventhirty、巩固操练：

快速抢答：

师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。

玩转时间：

师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。

小组活动：

学生自由拨钟，两两对话并展示。

听课文录音注意：

时区差知识的渗透。

跟读Ⅲ、Consolidation游戏：

老狼，老狼几点钟？

Ⅳ、Homework完成活动手册Lesson7完成课后练习　Lesson8教学目标：

掌握有关学生日常活动的单词和词组。

复习时间表达法，Wat’sthetime?

It’s…学习新句型Wendoyougetup?

Igetupat8o’clock、加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。

教学重点：

学习表示日常活动的词组。

学习新句型Whendoyou…?

并能做出相应的回答。

教学难点：

新句型Whendoyougetup?

及其答句Igetupatsixthirty、的理解和运用。

教学准备：

多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。

教学过程：

WarmingUP（热身活动）师生互相问好，并跟读小诗作动作。

值日生报告。

复习时间表达法。

二、Prensentation（课文呈现）

1、教学时间表达法。

教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？

要求学生看钟面回答问题。

引出课题。

听钟声来猜时间。

学习at、、、的时间表达法。

2、教学动词词组。

教师做出起床的动作，出示词组getup、操练词组“up,up,getup、”（小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。

3、用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobed、、4、巩固操练词组。

1）看图猜短语（小组竞赛）2）看手势说短语。

3）快速反应说短语。

5、教学句子Whendoyou…？

及其答句I…at…。

1）课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）、２）教学Igetupatsixthirty、（小组跟读，看图说话），教师引出问句Whendoyougetup?

（全班跟读）用相同的方法教学课文、

三、Consoidation（巩固操练）１、小老师问问题，其他同学看图回答。

（小组抢答）２、听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用Whendoyou…？

来提问，并回答问题。

３、听课文录音。

第一遍静听，要求学生先听清问题；

第二遍听录音填时间表；

第三遍听录音跟读；

第四遍男生女生角色扮演跟读。

四、Homework、１、听课文录音３遍并背诵，家长签字。

２、听课文录音并完成Ｐ38课文练习。

3、抄写课文短语3遍中文1遍（A）。

4预习语音内容，并听录音跟读。

Unit5MealsLesson9教学目标：

1、能听懂会说句子：

Whendoyouhavebreakfast?

Ihavebreakfastatsixthirty、2、学习新词汇：

havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk、3、学习韵句：

ThreeMeals、教学重难点：

1、掌握新词汇havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk、2、在日常生活中学会应用句子Whendoyouhavebreakfast?

Ihavebreakfastatsixthirty、教学准备：

VCD，录音带，单词卡片，图片，头饰教学过程：

一、WarmingUP（热身活动）

1、齐声朗读和表演童谣Tick,Tock、2、看表演，说单词：

（老师作动作，学生说单词）gtup,gotoschool,gohome,gotobed,clock

3、freetalk:

What’sthetime?

Whendoyougetup?

1、展示食物图片，并认读单词milk,rice,fish,noodles,eggs、（小组比赛，开火车，个别展示等形式操练）

2、看看时间觉得肚子饿了，引出三餐，并引导学生学习单词和词组：

beakfast↗beakfast↘havebeakfastlunch↗lunch↘havelunchdinner↗dinner↘havedinner（采取小组竞赛