幼儿教师资格证《综合素质》每日一练试题 含答案Word格式.docx
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B.幼稚园
C.性格形成新学园
D.托儿所
5、下列作品中,不是达•芬奇创作的是()。
A.《最后的晚餐》
B.《蒙娜丽莎》
C.《岩间圣母》
D.《向日葵》
6、自从1927年发现“北京猿人”化石后,我国又相继在多处发现原始人类的遗迹,并为这些原始人类命名。
北京周口店龙骨山遗址的原始人,考古学上称其是()。
A.山顶洞人
B.元谋猿人
C.巫山猿人
D.蓝田猿人
7、每次在与幼儿交流过程中,吴老师都会全神贯注的看着幼儿,有时候她也点头、微笑、询问和鼓励,这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。
A.个体性原则
B.适时性原则
C.公平原则
D.尊重原则
8、素质教育的成败,相当程度上取决于()。
A.父母
B.家庭背景
C.教师
D.社会
9、下列科学家中提出并阐明了燃烧作用的氧化学说是()。
A.拉瓦锡
B.玻意耳
C.普利斯特利
D.阿伏加德罗
10、下列关于我国古代科学技术的说法,正确的是( )。
A.毕异发明了造纸术
B.《神农本草经》是我国现存最早的医书
C.《齐民要术》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”
D.三国时期.祖冲之精确计算出圆周率在3.1415926至3.1415927之间
11、邻居张阿姨发现小明浑身是伤,询问过后才知是醉酒的父亲将其打完后撵出家门。
张阿姨气不过,敲门劝阻。
而小明父亲以家事不需外人过问为由将其痛骂一顿。
以下说法正确的是( )。
A.保护未成年人是监护人的职责.其他人无权过问
B.小明提出诉讼.父亲应负刑事责任
C.学校没有做到教育与保护相结合
D.针对侵犯未成年人合法权益的行为.张阿姨有权劝阻
12、人的身体里布满了血管,下列关于人体血管的表述不正确的是( )。
A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管
B.毛细血管是极细微血管,链接动脉静脉
C.动脉是将血液传递到心室的血管
D.静脉是引导血液流回心房的血管
13、14是数据8,12,16,30,18,10的()。
A.算术平均数
B.众数
C.中数
D.几何平均数
14、中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外,甚至是小朋友身上,据此,王老师在便池里合适的位置上画了几朵花,要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵,给花浇水,此后男孩小便再也不乱洒了,王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是()。
A.游戏性
B.综合性
C.整体性
D.浅显性
15、下列有关数码相机与胶片相机的表述,不正确的是( )。
A.影像获取的装置不同
B.影像记录的方式不同
C.影像储存的介质不同
D.影像呈现的方式不同
16、某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程,決定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。
该幼儿园的做法()。
A.正确,有利于凸显幼儿园特色
B.不正确,不利于幼儿知识学习
C.正确,有利于培养幼儿园艺术特长
D.不正确,不利于促进幼儿全面发展
17、芭蕾舞剧《胡桃夹子》,改编自德国作家霍天曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》,音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,其作曲是()。
A.舒曼
B.贝多芬
C.勃拉姆斯
D.柴科夫斯基
18、王某某是集团公司的老总,举办了一家民办幼儿园。
下列关于王某某举办幼儿园的行为的做法,不正确的是()。
A.幼儿园应依法接受监督
B.幼儿园可以以营利为目的
C.幼儿园应维护幼儿的合法权益
D.幼儿园可以自行确定收费标准
19、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”描写的是()。
A.中秋
B.端午
C.重阳
D.清明
20、某小学王校长发现学校门口有商贩向学生兜售散装香烟。
他应该采取的做法是()。
A.制止学生购买香烟,立即将商贩劝离
B.允许学生购买香烟,禁止其校内吸烟
C.制止学生购买香烟,对商贩处以罚款
D.允许学生购买香烟,对商贩不予干涉
21、下列选项中,关于word中“项目符号”的说法,不正确的是()。
A.项目符号可以改变
B.项目符号只能是阿拉伯数字
C.项目符号可增强文档的可读性
D.$和@都可以定义为项目符号
22、有位幼儿教师,经常挖苦、憎恶一位调皮的学生,还把该学生从教室里推出去时,挖苦学生“脸皮比城墙还厚,朽木不可雕”。
这位老师的做法违背了( )。
A.爱国守法
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
23、世界各国的动画片常常以动物为主角,下列影片中的动物形象,属于中国创作的是()。
A《猫和老鼠》
B.《机器猫》
C.《黑猫警长》
D.《加菲猫》
24、面对捣乱的幼儿,个别同事采取体罚的办法,叶老师没有这样做。
而是耐心的与幼儿交流,帮助他们改正缺点,这说明叶老师能够做到()。
A.依法执教
B.团结协作
C.尊重同事
D.终身学习
25、“月有阴晴圆缺”,用科学的观点看待这件事,原因是()。
A.人有悲欢离合
B.地球绕太阳转动,月球绕地球转动,两者转速不一样,出现偏角,使地球掩住了月球的一部分
C.地球绕月球转动偏角不同
D.太阳光照射不均匀
26、未成年学生孔某在逛超市的时候,管理人员怀疑他偷拿物品,并对他进行了强制搜身。
该超市侵犯孔某的权利是()。
A.名誉权
B.人身自由权
C.生命健康权
D.隐私权
27、若未成年人的父母或者其他监护人让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住,由( )对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其立即改正。
A.县级人民政府
B.公安机关
C.当地教育行政部门
D.儿童福利机构
28、王老师发现,孩子们进入大班后,变得太吵闹了,有时老师喊破了嗓子,孩子才安静下来。
下列王老师的解决方法中不恰当的是()。
A.引导幼儿逐渐学会自我约束
B.对吵闹的幼儿进行说服教育
C.让家长接吵闹孩子回家安抚
D.引导幼儿参与感兴趣的活动
29、下列作品《鲁滨孙漂流记》《理想国》《百万英镑》所对应的作者分别是()。
A.狄更斯;
苏格拉底;
海明威
B.福楼拜;
亚里士多德;
巴尔扎克
C.丹尼尔•迪福;
柏拉图;
马克•吐温
D.契诃夫;
西塞罗;
欧•亨利
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、材料分析:
四川某学校小朋友午间自由游戏时,在学校空置的教室内玩耍。
下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然坍塌,造成l人死亡,5人重伤,l8人不同程度的伤害。
事故发生后,学生得到及时的救治,所有受伤的学生病情得到稳定。
问题:
请分析本案的责任类型及承担的法律责任。
2、材料分析:
徐老师的班上新来了一个男孩。
不爱说话,更没有笑声。
徐老师问他叫什么名字,他只会摇头。
通过和家长交谈,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲,爸爸忙于生计也无暇顾及他,所以晓天性格孤僻。
语言表达能力很差,动作发育迟缓。
了解到晓天的身世后,徐老师更加关心晓天,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。
还亲手为他编织毛衣,徐老师经常亲切地跟晓天说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;
利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;
跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。
徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。
时间一天天过去,渐渐地,晓天的眼睛亮了,能与人进行简单地交谈了,脸上也常挂着微笑。
请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。
3、材料分析:
每年夏天。
被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被阳光照射。
在很多冰盖上,特别是那些低海拔地区,融冰沿着冰盖表层流动,并聚集成深蓝色的地滩或湖泊,不同于我们能够畅游其中的湖泊,这些水体能够在眨眼之间就消失不见,例如一个比全球最大室内体育场-新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊。
能够仅仅茌90分钟内就从冰缝中排干所有的水。
研究者们已经分散到格陵兰岛各地,从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖及未来海面。
伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉?
达斯说,最近的实地考察研究表明,研究者已经知道,当湖泊突然排空时,融冰会被送往基岩,暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。
科学家们担心。
如果这个区域的气候持续发展,那么湖泊突然排空的现象可能经常发生,并在更大范围的冰盖上出现。
那样可能会加速冰盖的崩解。
从而导致海平面上升。
纽约城市大学的冰川学家马德?
德思科认为,冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化;
湖泊下的冰化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。
今年夏天,德思科使用一艘远程遥控船只,通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与它的深度有关--这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊的深度,以便更好地预计冰盖的融化速度,加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯?
C?
史密斯正在将冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较,如果两者相差甚大,那么这种差距就表示,-部分融冰积聚在了冰盖下,这将提升冰流向大海的速度。
(摘编自希德?
珀金斯《冰盖上的湖泊》)
(1)冰上的湖泊与普通湖泊的差别是什么?
(2)请根据文段中的描述,简要分析冰盖上的湖泊会产生的彩响。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、写作:
1920年,有个11岁的美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居要他索赔13美元。
在当时,13美元是笔不小的数目,足可以买125只生蛋的母鸡!
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说:
“我哪有那么多钱赔人家?
”父亲拿出13美元说:
“这钱可以借给你,但一年后你要还我。
”从此,男孩开始了艰苦的打工生活。
经过半年的努力,终于挣够了13美元这一“天文数字”,还给了父亲。
这个男孩就是日后的美国总统里根。
他在回忆这件事时说,通过自己的努力来承担过失,使我懂得了什么是责任。
请根据你对上述材料的理解,从教师职业的角度出发,自拟题目,写一篇800字左右的文章。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、B
2、C
3、D
4、A
5、D
6、答案:
A
7、D
8、答案:
C
9、A
10、C
11、D
12、C
13、C
14、C
15、D
16、D
17、D
18、B
19、C
20、A
21、B
22、B
23、C
24、A
25、B
26、B
27、B
28、C
29、C
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、答案如下:
(1)教育部制定的《学生伤害事故处理办法》自2002年9月1日起正式实施。
《办法》的基本内容有关于学校责任范围的界定。
所谓学校责任范围,就是在什么情况下发生的伤害事故要界定为学生伤害事故。
《办法》对学生事故作了如下界定,学生伤害事故是在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成了在校学生人身损害后果的事故。
这一概念首先从空间和时间两个方面,明确了学校管理职责的范畴,而与管理职责无关的学生伤害事故,不属于学生伤害事故。
同时,这一概念也将伤害事故的概念限定在造成人身损害后果。
其他校园事故或者教师个人的侵权行为,排除在学生伤害事故的范畴之外。
有关问题将通过制定其他的相关法规或规章,予以规范和解决。
(2)本案属于学校责任事故。
该学校的教室明显有不安全因素,同时,学校也没有采取有效的安全措施,以致学生能够在该不安全的教室玩耍而造成严重的学生伤害事故。
学校有关人员的行为明显构成了教育设施重大安全事故罪,应当依照刑法的规定予以处理,同时,学校还应当对受害学生或其家属承担民事赔偿责任。
对于刑事责任按照刑法进行处理。
这里主要分析民事赔偿事宜。
根据《中华人民共和国民法通则》第119条的规定:
侵害公民身体造成伤害的,应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;
造成死亡的,并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。
可以肯定,学校对伤害事故应当承担民事责任,即学校是该伤害事故的赔偿主体。
2、答案如下:
徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。
首先,徐老师的行为体现了关爱学生。
关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友,徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿,并没有不管不问,而是深入了解该幼儿的情况,对其加以关心爱护,保护了幼儿的人身尊严。
其次,徐老师的行为体现了教书育人。
教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱、诲人不倦、因材施教。
徐老师在了解幼儿情况的基础上,从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手,符合因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。
再次,徐老师的行为体现了为人师表。
为人师表要求坚守高尚情操,团结协作、尊重同事、尊重家长。
徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使幼儿得到了健康发展。
这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。
总之,徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。
3、答案如下:
(1)普通湖泊能够蓄满水,人们可以畅游其中;
但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见;
(2)影响包括:
第一,对冰盖向海洋迁移起到时间润滑作用,冰盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解,导致海平面上升。
第二,冰盖上的湖泊可以加速冰盖融化,湖泊的颜色与它们的深度有关。
第三,提升冰流向大海的速度。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
培养学生的责任心
教育家马卡连柯这样说过:
“培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。
没有责任心就不会有真正的工作。
”责任心是一种习惯性行为。
学生的责任心,将关系到他以后的人生。
每个人不一定都会有卓越的贡献,但如果没有责任心,他一定很难成功。
有责任心,才会对自己负责,对工作认真,才更容易抵达人生的巅峰。
言必行,行必果,半途而废是缺乏责任心的集中表现,如果一个孩子遇到困难,就推脱逃避,想要放弃,那么他就不能成为一个有用的人。
教师在教学过程中一定要让学生养成言出必行的习惯,不能让他们只愿意做异想天开的做梦人.而变成行动上的“矮子”。
发挥“榜样”的示范作用,进行正面宣传。
在鲁迅先生的文章中,经常看到有关藤野先生的笔墨.他总是认真细致地帮鲁迅修改笔记,连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过,他的责任心让鲁迅先生一生缅怀;
胡适的母亲是一位如盂母一样严厉而慈祥的母亲,“要我认错,要我用功读书”“催我去上早学”,替“大哥”还赌债,这些都是因为她内心秉持着一种责任;
莎莉文老师用爱心和耐心让海伦•凯勒感到自然的伟大和世界的美好,将责任化为无私的爱心,将海伦的世界点亮,被誉为“再塑生命”的人……这些感人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏。
给他们有关责任的教育。
除了这些过去的事迹,教师还要积极发掘现实生活中的有责任心的榜样,为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。
让学生体验到自己过失的后果,为自己的过失负责。
教师作为学习的引导者会让学生的思维方式发生变化。
会让责任心成为学生心底的花,但责任心的花种不能一直在心底开花,还得在行动中展现。
著名教育家茨格拉夫人说:
“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果.那么随着时间的推移,孩子们一定会变得很有责任感的。
”在教学过程中,老师要在与学生沟通的前提下给学生设定完成任务的期限,如果他们不能按时完成任务将受到惩罚,在害怕后果的影响下。
学生便会自觉地完成既定任务,慢慢地就会养成有责任心的好习惯。
花有果的责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。
学生有学习的责任,老师有教育学生的责任。
教育的目的是将思维幼稚的孩童变成心智成熟的人,而责任心就是这个过程的催化荆。
在教育的过程中,将孩子培育成一个有责任心的人是对老师教学工作的肯定,更是对孩子人格培养的重要一步。
教师要时刻秉持责任之心,将孩子培育成一个有责任的人。
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