小学三年级语文课外阅读理解练习题精选Word文档格式.docx

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蒲公英

有一次，我有了一个新发现。

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。

快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。

可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。

于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。

蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

从那时起。

我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。

1、写出下面词语的反义词。

（3分）

张开—（ 

） 

仔细—（ 

美丽—（ 

）

升起—（ 

） 

随意—（ 

喜爱—（ 

2、图示蒲公英的变化。

（4分）

时 

间：

早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：

（ 

）→（ 

）→（ 

）

花的形状：

）→（ 

3、这篇短文主要讲了_____________________________。

（2分）

校园里的老槐树

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。

一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词（1分）

确实——（ 

似乎——（ 

）

2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）

矮小——（ 

稀疏——（ 

3．校园的老槐树有多高？

有多粗？

（2分）

4．短文是围绕哪一句话来写的？

请用横线画出来。

（1分）

5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。

你能仿照它也写一个比喻句吗？

（2分）

我的外公

我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。

他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。

他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。

要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。

难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。

如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。

我准备做模型沙发。

做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。

放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。

我们来到外婆家，外公说：

“这个沙发我已经有些眉目了。

坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。

”我说：

“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。

”爸爸也发表了自己的意见。

就这样，我们一直讨论到9点多才回家。

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。

老师又作了修改。

之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！

后来，我们参加比赛，获得了一等奖。

这里面，外公也有一份功劳哩。

我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！

1、这篇短文共有 

个自然段。

（1）

2、短文是围绕哪句话来写的？

请用﹏画出这句话。

（2）

3、短文先总的写了外公 

；

接着写 

；

最后写 

。

4、文章表达作者对外公怎样的感情？

贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

“这是谁弹的呢?

”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,张开喉咙喊道:

”来人呀!

来人呀!

””什么事,先生?

”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?

怎么往地上倒水?

”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:

“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！

”“哦！

贝多芬！

难怪弹得这么好！

”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？

”

“不，不！

你不要打扰他，我自己去看看他吧。

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！

原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：

“真努力呀！

怪不得成为伟大的音乐家！

1、用“”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“ 

﹏﹏”画出来并在括号中改正。

（ 

）

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

（4分）

高亢——（ 

豪华——（　　　　）

分散——（　　　　）　镇静——（　　　　）

5、这篇文章是按　　　　　　　　　顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（　　　　）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？

（3分）

粽子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。

她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。

垂在耳旁的鬓（bì

n）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。

她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。

粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（gē）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗（shè

n）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：

“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。

”别人学她，总学不成。

原因是：

别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1、按照原文填空。

）的大锅 

）的面巾 

）的糯米

）地添柴 

）地渗进 

）地煮

2、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

3、文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

4、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

阿里的云

阿里地区的藏族老乡有个传统，（不管不仅）是在路边还是在草地，你放下一件东西，（只要还要）在上面压一块石头，这就表示这件东西（以已）有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。

在离开狮泉河去普兰的路上 

我们把一个纸口袋装上一个面包 

一个笔（纪记）本 

一支圆珠笔 

放在一个显眼的地方 

并压上一块小石头 

就这样 

我们又匆匆地上路了 

三天（以已）后，我们返回来了。

远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。

阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。

（1）、联系上下文，解释下列词语。

断：

显眼：

（2）给第2自然段加上标点符号。

（3）在文中括号内选择正确的字词，画“√”。

（5分）

（4）对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是（ 

）。

①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。

③阿里地处高原，所以这里的云特别白。

④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。

（5）你要向阿里人学习什么？

赶集

骄阳似火。

近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。

在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。

路窄，人挤。

突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。

呀！

无数只脚就要踩到杏子，怎么办？

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：

“千万别动！

”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……

“完了！

”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：

一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。

拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。

吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。

这姑娘，正是她自己。

“闺女，别着急。

”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。

“姑姑，给你。

”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。

红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：

不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……

1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。

立时（ 

乍放（ 

奔流（ 

）

2、写出下列词语的反义词。

炎热（ 

紧锁（ 

摇摇晃晃（ 

3、摘录一个比喻句。

4、文章中两次写到姑娘的泪水。

第一次姑娘“掩面哭泣”是因为

第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为

。

5、写出短文的主要内容。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏吗？

”爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”“你可以从‘煮’语文书入手。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

１、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（）

②一下子明白过来。

（）

③心里不明白，不理解。

（）

2、造句。

不仅……还……

3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；

我们学语文该怎样“煮书”？

请用“”画出相关部分语句。

5、“煮书”有什么好处？

你今后打算怎样学好语文呢？

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。

大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？

”蜜蜂问。

“我见不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒！

”蜜蜂用力推起来。

大墙纹丝不动！

小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？

靠自己的力量，攀到阳光里去呀！

”墙顶上小蜗牛说。

是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！

小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

阳光下真温暖！

小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢

1.全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话。

2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。

3.在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。

（12）

4.写出下面词的反义词（4）

温暖——（）难过——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？

五 

花 

山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；

有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；

有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；

还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。

（4分）

2.、秋天的山有______、______、______等颜色。

（3分）

3、 

画出第四自然段中的比喻句。

三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐（lí

nglì

）的小和尚来到山上的一座庙（mià

o）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú

sà

）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí

）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天水缸露底了。

净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1、联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：

争先恐后：

2、故事发生的时间是 

，故事中出现的人物是 

，故事发生的地点是 

。

3、第一自然段是按 

的顺序写的。

文中表示这个顺序的词语是 

、 

、 

4、三个和尚明白了什么？

5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。

人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tú

n）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

1、 

给这段话加上一个标题，写在横线上 

（１分）

2、 

划去括号中错误的字 

（３分）

用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音 

模（mó

mú

）样 

飞行（xí

ng 

há

ng） 

导弹（dà

n 

tá

n）

4、 

这段共句话，是围绕句话来写的。

5、 

短文中写了哪几项有趣的发明？

请写出来 

（５分）

参考答案：

合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶

绿色、金色、绿色、金色；

合拢、张开、合拢、张开

1、的确 

好像 

2、高大 

稠密

3、高：

树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

粗：

灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实。

4、校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

5、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

八

他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；

外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；

赞扬了外公是我学习的榜样。

对外公敬佩、赞扬的感情。

1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

2、楼 

道

3、聚精会神 

情不自禁

4、低沉 

简陋 

集中慌张

5、事情发展

6、C

1、巨型 

湿湿 

绝不粘口 

不断 

深深 

彻夜

2、略

3、略

4、是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存

1、略

2、①不仅…而且… 

②虽然…但是… 

③因为…所以…

3、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。

刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

1、一定 

明显而容易被人看见

2、在离开狮泉河去普兰的路上， 

我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔（纪记）本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。

就这样，我们又匆匆地上路了。

3、不管……还…… 

只要……就…….