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对人对己，要一分为二，取长补短。

认为自己无能，才是真正的失败。

你所以感到巨人高不可攀，是因为你跪着。

课后小结：

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第2课、珍惜友情，学会交往人际交往

认知：

使学生认识同伴交往的重要性；

了解同伴交往的基本技巧。

情感：

能够热情主动与同伴进行交往；

体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。

行为：

促使个体在人际交往中认识自我；

协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

教学重点：

通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行

为方式，提高适应能力。

教学难点：

通过团体成员的互动，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。

通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要。

教学形式：

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游戏、角色扮演、互动交流、心灵手语。

课前准备：

1、人际交往情况调查表（童心调查）

2、多媒体课件

卡通指套

反馈表

教学步骤：

童心调查,导入新课。

1、课件出示课前《童心调查》的统计情况，导入新课。

在我们课前的调查中发现，我们的大部分的同学都希望能交很多的朋

友。

这是多么美好的夙愿，我希望通过今天的团体辅导活动，让大家

学会与朋友交往。

2、出示课题：

学会与朋友交往

热身活动

暖意传递

（在音乐中利用按摩，把暖意传递给前面的同学，让同学在放松的情

况下回味与朋友的生活点滴。

）

现场调查

我想大家回忆与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在我们来个

现场调查，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右

手，如果两者皆有请高举双手。

小结：

朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，看来朋友对我们来说都很

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重要，你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？

爱的鼓励

（先是给老师“爱的鼓励”〈掌声〉鼓励老师与大家交朋友，再是给自己“爱的鼓励”，鼓励自己学会交往）学会结交朋友

（一）游戏：

爱在指间

1、教师讲解规则：

（学生现场示范及课件示范）

（1）施令“手势”：

伸出１个手指表示“我现在还不想认识你”；

伸出２个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；

伸出３个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；

伸出４个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。

（2）施令“动作”：

如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；

如果两个人都是伸出一个手指，那么各自把面转向自己的右边，并重重地跺一下脚；

如果两个人都是伸出２个手指，那么微笑着向对方点点头；

如果两个人都是伸出３个手指，那么主动热情地握住对方的双手；

如果两个人都是伸出４个手指，则热情地拥抱对方。

（3）算算你转头几次，握手几次，拥抱几次；

想想不同动作给你的感受。

2、请个别同学出来进行现场示范。

3、活动开始，分组围成两圈。

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播放音，老施令，学生分活，完一圈止

（二）童心思考（件出示思考内容）

1、当你看到人伸出的手指比你多，你心里的感怎？

当你伸

出的手指比人多，心里的感又是怎的？

2、才你握手和抱的密作个完成了几次？

从中你体会到什

么？

3、交流、分享体会。

（引学生思考如何把活收的迁移到生活中。

4、小：

其我都希望得到人的同，但只是人愿意与你做

朋友是不的，我想交朋友首先自己要于接他人，愿意与身人交往，越是情主越容易得到人的接。

【游活可以松气氛，打破拘局面，学生在愉悦的境中学。

身体接触可以短人与人的心理距离，增个人之的感情。

“在指”是利用身体接触来融洽同学的情感，增同学的。

】学会与朋友相：

渡：

我各有各的性格和好，因此在的人交往中，有候会得困惑，不知道如何与朋友相，在我来一次童心演，想想在平日的交往中朋友如何相。

（一）角色扮演（童心演---小的尬）

1、件出示情境：

下，班上的小同学突然呕吐了，弄了旁

同学的桌椅。

此班上挑剔的小明、冷漠的小、是非的小青、情大方的小玲、自私的小⋯⋯

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2、小组分角色扮演，用心体验角色感受

3、请一组同学现场演绎。

【以个性演绎及观看表演的形式，让学生直观的感受到，站在不同的

角度看待问题，所带来的不同的结果。

从而让学生领悟到与朋友交往

应有的态度和行为方式】

4、细诉心语：

（1）能说说你扮演角色的感受吗？

也可以说说观看表演后这些角色给你的感受。

（2）如果你是小仪同学你愿意和谁交往？

为什么？

5、全班交流扮演过程中得到的感悟

（教师引导学生结合实际交流感受，同时让学生思考如何把活动收获

的经验迁移到生活中。

）

我们每天都与人交往，我们每个人都希望得到别人的尊重和喜

爱，要想得到别人的尊重和喜爱，我们先要尊重别人、信任朋友、热

情大方、对人宽容

学会珍惜友谊

过渡：

友谊是美好的，要让友谊之树常青就必须付出努力，你是怎样

让你的友谊长久呢？

1、学生交流维持友谊方法。

教师倾听并引导。

【倾听是最基本的班级辅导反应技术。

教师要“心耳并用”，认真听

懂学生在活动中语言表述的真正涵义。

必要时，教师要采用“复述”

和“澄清”的技术，把学生表达的信息加以浓缩、精简，突出重点，

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并使信息明朗化、具体化。

】

2、出示心海导航

3、下面我为大家介绍一个方法，让我们大胆的表达自己的情感，用

心灵手语告诉朋友你的真心，给朋友一个爱的拥抱。

4、学习“朋友”手语

5、播放《朋友》，一起学习心灵手语，并给朋友一个爱的拥抱。

【通过心灵手语的学习以及爱的拥抱，让学生互动起来，感受朋友间

的温暖，从而把整节课推向高潮】

实践作业

（一）、填写本次活动反馈表。

（二）、想想你和好朋友的关系有什么改变？

算算你的新朋友又多了

几个？

下次活动时再交流。

（三）、收集有关友谊的心灵絮语，下一节课与同学交流分享。

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1、请圈出自己的感觉，数量不限。

2、本课我学到：

3、我向老师进一步了解的问题：

七、结束语

相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨

雨。

朋友，让我们珍惜友情，学会交往。

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第3课、坚强毅力助人成功

通过本课学习，使学生懂得坚强的毅力是成功的保证，教育学生从小磨练自己的意志，立志做一个成功的人。

懂得毅力对一个人的重要性，学会训练和提升自己的意志力。

教具准备：

多媒体课件

旋转舞台：

每人100分为基本分，以下内容每一项就在后面的括号里打个“√”，并加上10分，看看你最后能得多少分。

1、在车站排队买票，尽管队伍很长，但我却不急噪。

（）

2、奶奶爱唠叨，但每次她说的话，我都听完。

3、画一幅画，不成功就重画，一定要画到满意为止。

4、做作业时专心致志。

（）

5、做数学题极少计算错误。

冬天自己穿衣服，穿的既快又整齐。

帮同学补课，讲得清清楚楚。

坚持每天写日记。

自己的小房间，每天都自己整理好。

你的总分：

100﹢（）=（）

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智慧人生：

听名人故事

你还知道哪些凭着坚强的意志而获得成功的例子。

在日常生活中我们常常能见到下面情形的同学。

说一说，比一比，平时在哪些方面体现了你具有坚强的意志力？

心海导航：

说说自己的烦恼，老师给你当医生。

怎样培养坚强的意志力？

心灵火花：

看小品表演。

讨论：

小楠的计划为什么会成了一张废纸？

你有出现这样的情况吗？

现在，请你给自己定一个锻炼的计划，从今天开始就要按照你的计划行动啦！

回顾一下自己成长的过程中，哪些事例说明自己有毅力而取得成功的？

哪些事例说明自己缺乏毅力而失败的？

学习生活的道路不会平坦，在你身边一定有许多有志气、有毅力的孩

子，你佩服谁？

名言警句：

成功与失败的分水岭在于意志力的强弱差异。

成功者常常是意志力坚强的人；

失败者常常是意志力薄弱的人。

训练和提升意志力，就能使一个人获得成功的强大的动力。

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第4、取是成功的秘

主人：

王志梅教人：

教：

教学目：

通本学，学生懂得取是成功的秘。

教学重点：

懂得取是成功的秘。

教具准：

多媒体件

教学程：

旋舞台：

欣《都是一个》的歌曲。

大家一起来欣歌。

金的杯，光的牌，着多少水，刻着多少采。

春夏秋冬，雨雨，一不的灯⋯⋯

你喜首歌？

能成功的背后含着什么？

根据心情晴雨表，自己的心情。

听桑的故事。

一：

从桑的故事中，你明白了什么是取？

取个人成有什么好？

夸夸我班中取的同学，并你打算怎向他学？

心海航：

1、小心理医生。

听听小的故事，做小小心理医生。

心病：

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⑴认为父母离异，是对他的抛弃。

⑵伏明霞对父母失望，对生活失去信心，不相信世间有真爱。

新药：

⑴动员多方，给予小毕关爱和呵护。

⑵引导小毕明白父母的离异是出于无奈，对他的爱不会因此而减少。

你能给小毕诊断出其它的病因吗？

还能开出另外的心药吗？

2、名人精品屋：

读伏明霞的故事。

⑴想一想：

伏明霞为什么能征服一座座险峰，夺取一枚枚金牌呢？

从她的身上我们学到了什么？

⑵有人问一位著名的电影导演：

你导演过许多电影，最喜欢的是哪一步？

他说：

下一部。

这个下一部，体现了什么精神？

品一品：

《我微笑着走向生活》

遇到下列的情况，你是怎样排除障碍，走出心灵迷宫？

（略）

人生是由一串烦恼组成的念珠，乐观的人是笑着数完这串念珠的。

如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。

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第5课如何克服粗心大意

一.教学目标

1.懂得粗心大意是学习、工作、生活中的敌人，要从小养成认真仔细的好习惯。

2.使学生明白“专心致志、细心认真、一丝不苟”的精神是克服粗心大意的

良药。

二.教学重点

1.粗心大意是学习的敌人、危害性很大。

2.找出粗心大意的原因。

3.专心致志，集中精神。

4.时时督促，多多检查。

5.搞一本“错题备忘录”。

三.教学准备

1.搜集一些因粗心大意而给国家与人民利益造成损失和危害的事例。

2.调查本班同学在学习和日常生活中认真仔细或粗心大意的典型事例。

四.教学过程

1.谈话揭题：

同学们请看一下。

ＸＸ同学做的应用题哪儿错了？

应该吗？

（不应该）

为什么会出这样的差错？

（粗心大意）那第，我们应该怎样对待“粗

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心大意”呢？

下面我们就讨论一下，“怎样克服粗心大意”的毛病。

（板课课题）

2.听录音明理。

（１）放录音内容。

a、一“点”值１６万元。

新疆乌鲁木齐一家食品厂要印刷价值１６万元的食品包装袋。

承接业

务的

厂家把“乌鲁木齐食品厂”几个字中的“乌”字印成“鸟”字，成了

“鸟鲁木齐食品厂”，仅仅一点之差这１６万元的包装袋全部作废。

b.一个减号等于千万美元。

１９６２年，美国发射一艘飞往金星的“航天者一号”太空飞船。

预测时

规定，在４４分种后９８００个太阳能装置自动工作，８０天后电脑矫正航向，１００天后飞船绕金星飞行开始拍照。

可事实是，飞船飞了４０分钟后堕入大西洋。

后来经过调查才知道，有一个数字的前面少了一个减号。

就这个小小的减号使美国航天局白白损耗了一千万美元。

为什么会造成这样巨大的损失？

（２）小结：

粗心大意危害真大！

粗心大意也是我们学习、工作、生活中的大敌，我们不能掉以轻心。

要坚决元服这一毛病。

3.辨一辨。

（１）小明说：

“这次数学考试我得了９９分，只有一道应用题，忘

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了写单位名称，扣了１分，这没啥大不了的，我反正会算了。

“他这

种想法对吗？

（２）有一个病人，左肾长瘤，需要做左肾手术。

但医师把“左”肾

写成

“右”肾。

手术后将会出现什么后果？

是什么原因造成的？

4.议一议。

怎样做才能克服粗心大意的毛病呢？

（１）小小组讨论后发言。

通过今天的学习，我们懂得了无论做什么事，只有专心致志、仔细检查、认真对待，才能减少出差错，避免不必要的失误。

因此“专心”、“仔细”、“认真”的精神是克服粗心大意这一毛病的良药。

五.课后延伸

1.比一比，谁的作业做得认真，差错少。

2.搞一本错题备忘录，以免再出同类差错。

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第六课专注出效率

通过游戏、故事等灵活多样的形式，使学生认识到注意力对一个人的重要性。

让学生学会几种提高注意力的好方法。

培养学生的注意力。

教学准备：

卡纸等。

导语：

有位专家说过：

注意力是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。

的确是这样。

注意力是影响同学们学习成绩的重要原因，希望同学们通过这一堂课的学习能有所收获！

二、旋转舞台：

看！

旋转舞台真精彩！

你们想不想一起参与！

好！

首先进入第一个环节：

考考你！

请大家注意幻灯片上的数字30秒，数数有多少个8？

开始，老师计时（30秒）。

找到一个数字得5分，看看你得了多少分？

（如果你得了100分，恭喜你，你是个专注的孩子，如果你得分60分以下，那么你需要训练自己的注意力啊！

）三、游戏屋：

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同学们喜欢做游戏吗？

那么让我们一起来到游戏大厅，进入游戏屋！

做游戏（1游戏规则：

老师将写有口令的纸条给每小组的第一个同学，请第一个同学看30秒以后迅速收起，并将口令依次向后传递，每小组的最后一个同学将口令传给老师，以最快速度为准）

做游戏2（游戏规则：

请你依次读出下面的文字，念的最多的获胜。

）同学在游戏中表现出色，总结一下，你们获胜的原因是什么？

四、智慧人生：

1、对！

专注出效率，专注出成绩！

注意力是一个人成功的重要因素。

让我们看看伟人毛泽东是怎样锻炼自己的注意力的。

有请张馨予同学！

2、（小组评议）听了故事，你有什么启发？

你有主动锻炼过自己的注意力吗？

五、心海导航：

下列的情形你有过吗？

你以为哪些好，哪些不好！

把好的放在珍宝箱

里，把不好的扔到垃圾桶里去吧！

请打开课本41页完成书上的练习。

学生做。

评议小结。

六、心灵火花：

外界活动会干扰我们的活动，身体状况和意志力也对注意力有影响，那么我们该怎样提高自己的注意力呢？

让智慧老人告诉你吧！

（课件出示）

七、总结：

同学们，这堂课的学习，你们明白了什么？

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（注意力对学习很重要，提高注意力有方法）

同学们，你们想成为不平凡的人吗？

那么，一定要从小训练自己的注

意力，养成良好的学习习惯，这样你一定会成功！

预祝同学们成功！

通过学习，使学生认识到注意力对一个人的重要性。

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第七课做生活的有心人

通过学习，让学生知道，细心观察是学习成功的第一步。

教育学生学会观察，做生活的有心人。

教学重点难点：

游戏：

同学们先观察一下我们的教室，记住每样东西的摆放，然后离开教室3分中，看看教室发生了哪些变化？

想一想，你做到了吗？

评价。

⊙我经常觉得自己在不断变化。

⊙我能检查出作业中的错误。

⊙我能觉察妈妈心情好坏。

⊙我比较留意老师的言行。

⊙我善于发现学校的变化。

⊙我能感觉天气冷暖，加减衣服。

听故事《回家路上》。

明道理：

鹏鹏是个生活的有心人，是因为————————。

唱观察歌：

观察好，多思考。

善比较，巧联想。

抓重点，思路畅。

生活中，学问长。

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鹏鹏和明明的作文一模一样，老师问他，他说：

你们写的小白兔，怎么一模一样？

明明说：

我们写得都是同一只小白兔。

明明说得对吗？

我认为————————。

东东说得夏天的夜晚：

明月当空，星满天。

东东说得夏夜存在吗？

因为——————————。

丁丁养了几条蚕，开始几天都认真观察，后来见蚕总是老样子。

就不再过问，结果蚕死了。

我想对丁丁说————————————。

晓晓说：

每天都一样，吃饭、睡觉、上学、回家，没什么分别。

我认为——————————————。

演一演：

请同学分别扮演老师、交警、厨师、医生，看谁能猜出表演者的身份，并完成下表。

表演者身份神情行动

表演者1

表演者2

表演者3

表演者4

猜一猜：

拿出三四张自己和其他同学小时侯合照的相片，让别人猜猜，哪一个是你？

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做一做：

找出一张你比较特别的照片贴在下面，再填写内容。

相片的背景。

人物的样子和衣着。

你想起了什么？

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第8课、给头脑“充电”

通过学习本课，使学生了解运动、营养、休息是给头脑“充电”的法宝，学会科学用脑。

懂得科学用脑的重要，学会科学用脑。

实物投影等。

小调查：

认真填写小卡片的各项内容。

内容分运动、营养、休息、学习。

用脑小测评：

课间十分钟，你通常喜欢进行何种活动：

①在教室里，忙于做作业或预习。

②进行适当的户外活动。

③和同学边散步边讨论，复习上课的内容。

④与同学谈论昨天电视上的闹剧笑话。

建议大家选②③，选①的人，对学习缺乏合理的安排，因而往往会陷入被动、紧张的状态。

选②的人，是懂得科学用脑的人，同时是认真好学的人。

选③的人，是有高度学习意愿，学习主动认真的人。

选④

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的人，是容易受到干扰，难以抑制兴奋的人，潜意识非常排除上课的内容，甚至在上课的时候注意力也没有集中在内容上。

听同学将盖维的故事，做下面题目：

盖维能取得如此骄人的成绩，是因为她能做到—————。

她能坚持科学用脑，表现在—————————————。

科学用脑对她的成功有什么帮助？

——————————。

科学用脑效益高:

不宜长时间使用大脑

宜五官并用使用电脑

宜将不同的学习内容错开进行