新教材统编版五年级语文上册26忆读书教学设计Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21888975
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.22KB
新教材统编版五年级语文上册26忆读书教学设计Word格式文档下载.docx
《新教材统编版五年级语文上册26忆读书教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新教材统编版五年级语文上册26忆读书教学设计Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学设计
设计意图
导入
(
)分钟
一、激趣导入:
1.谜语:
“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开。
”(书)
2.我们知道哪些关于读书的名言?
生畅所欲言
师:
不同的人读书有不同的感受。
冰心的感受是什么呢?
就让我们走进课文去看一看吧。
板书:
忆读书
3.简介作者
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。
现代著名女作家、儿童文学作家。
五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等,在社会上引起了较为强烈的反响。
1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。
1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。
冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;
但成就最大、影响最深的还是散文。
作品有:
《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》,散文集《往事》。
【设计意图:
用谜语导入,能激发学生学习的兴趣,提高他们学习的欲望。
】
新课
二、初步阅读,整体感知
小组活动,自主学习,合作探究
1.默读课文,圈出不懂的词语。
2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意思。
3.在默读的时候思考,把握全文的结构。
生小组合作解决生字词,师巡回指导。
三、再读课文,理清条理
全文15个自然段,可以分为四个部分:
第一部分
(1):
总说。
突出作者对读书的感受和体会的强烈。
第二部分(2—11):
先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生的最大快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分(12、13):
侧重谈“读书好”,以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
第四部分(14、15):
概括全文的主要内容“读书好,多读书,读好书”。
【设计意图:
采用自主学习、合作探究的方式,让学生解决基础知识,可以提高学生的自学能力,锻炼他们的合作意识。
让学生在阅读的基础上把握课文内容,理清文章的脉络,能让学生很好地理解课文内容,明白作者的写作顺序。
课堂小结及拓展延伸(
)分钟
四、教师小结
概括课文内容:
作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告诉我们读书有好处,要多读书,读好书。
五、布置作业
掌握生字词。
继续阅读课文,把握课文内容。
在阅读中体会读书的好处,以及自己受到了怎样的启发。
课后作业的布置,能夯实本节课所学的知识,又为下节课的学习打下基础。
课堂作业新设计
一、用√给生字选择正确的读音。
xǔ()shà
()guà
n()yú
()
浒煞寇栩
hǔ()shā()kò
u()xǔ()
二、读拼音,写词语。
1.zhè
piān()文章的描写部分有点儿fá
nsuǒ()。
2.一拿到这份kānwù
(),他就jīnjīnyǒuwè
i()地读起来。
三、按要求完成句子。
1.一谈到读书,我的话就多了!
(用加点的关联词造句)
_____________________________________________________________
2.用“津津有味”写一句话。
_______________________________________________________________
参考答案:
一、hǔshà
kò
uxǔ
二、1.这篇烦琐2.刊物津津有味
三、1.月亮一出来,就给大地披上了一层银纱。
2.他讲得滔滔不绝,我们听得津津有味。
第二课时
1.复习上一节课的主要内容。
2.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
一、复习导入:
1.听写生字词。
2.回顾上节课,这篇文章的结构是怎样的?
生回顾并回答
这个环节能有效地复习上节课的内容,夯实基础,同时为这节课的学习做准备。
二、进一步感知课文:
1.教师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论、指正。
学生提出疑难问题,然后交流回答。
文中提到了作者读到的哪些书?
从读书中,作者感受到了什么?
生读课文,总结
归纳:
读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。
通过读书,作者感受到了最大的快乐,还得到了做人处世要独立思考的大道理。
读书获得快乐
明白大道理
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?
在文中圈画表明顺序的词语。
明确:
时间顺序。
表时间的词语:
“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。
3、细读赏析课文。
思考下列问题:
4、1.齐读课文第1段:
文章开篇的这句话有什么样的表达作用?
短短一句话,让我们感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。
2.默读课文第2—13段,回答问题:
(1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的?
(提示:
书上有哪些句子是在说“读书好”的?
)
(2)全文哪些句段是写“多读书”的?
(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。
全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”,并且,在写多读书的同时,也简略地写出了每次读书的不同感受。
(3)作者是怎样写“读好书”的?
学生思考、回答问题。
教师归纳后明确:
①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。
②读书能扩大知识面。
③读书对写作有很大的帮助。
④读书有助于提高人的品德修养。
“读书好,多读书,读好书。
”其中“读书好”是全文的重点。
四、默读课文,合作探究:
1.“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。
围绕这几个字,作者回忆了哪些具体事例?
作者认为怎样的书才算是好书?
作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较;
回忆了读《红楼梦》的感受;
回忆了自己如何选择书等。
作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。
2.作者说:
“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。
3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价?
这样写有什么好处?
明确:
作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。
在对《水浒传》人物做评价时,作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较,突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。
在老师的引导下解决文中的疑难问题,有利于孩子很好地理解课文,同时也能提高他们对这些文学作品的兴趣。
设计这个环节,是让学生们在细读课文的基础上,把握作者的思想感情,从而加深对课文的理解。
通过设置问题,引导学生回答,从而让学生明确读书的重要性,增加学生阅读的兴趣。
课堂小结及拓展延伸
五、拓展延伸:
1.四大名著是哪几本书?
2.你们知道哪些关于读书的名言警句?
(学生交流)
六、布置作业:
1.完成课后练习第二题。
2.完成课后练习第三题。
板书
内容
①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,
读书获得快乐②读书能扩大知识面
明白大道理③读书对写作有很大的帮助
一、根据课文内容填空。
1.这篇文章按照__________顺序介绍了自己读书的过程。
2.在读书中,作者的收获是_________________________________。
二、对下列句子理解正确的一项是()
“读到关羽死了,哭了一场……到诸葛亮死了,又哭了一场……”
A说明“我”读书融入了感情,读得非常认真。
B是“我”觉得伤心,所以才会哭。
C“我”很喜欢哭。
三、作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、1.时间2.获得快乐和懂得大道理
二、A
三、告诉孩子们,读书好,多读书,读好书。
教学反思
1.这篇文章围绕着主题,用自己的经历告诉大家读书的好处,并对大家提出建议。
文章通俗易懂。
因此,在教学过程中,我充分发挥学生的积极主动性,让孩子们通过自学的方式来学习基础知识,理解课文内容,效果较好。
2.在教学过程中,我还抓住疑难句子,通过对疑难句子的把握,来提高学生对文学作品的兴趣,同时又能加深对课文内容的理解。
美中不足的是在教学过程中,对学生的鼓励不够,希望在下次教学中注意。
备课素材
【教材分析】
《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。
全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”。
【作者介绍】
【与文章相关的资料介绍】
《荡寇志》是中国清代长篇小说,作者俞万春(1794—1849),此书草创于道光六年(1826),写成于道光二十七年(1847),中间凡“三易其稿”,首尾历22年。
本书中,作者仇视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致,所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒传》,从七十一回写起,杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事,自名其书为《荡寇志》,此书的初刻本却又署书名为《结水浒传》。
课后作业
基础积累大巩固
一、下列字形全对的一组是()。
A斩首凯旋水浒B传记煞气敌冠C派遣报利呻吟
1.妈妈每天忙碌于这些fá
2.他们家非常há
ohuá
(),漂亮极了。
3.他的身体日渐shuāiruò
()。
三、写出加点词语的反义词。
1.我听得津津有味。
2.(他们)都有极其生动的性格。
()
3.看来人物栩栩如生的《水浒站》,就不会看索然无味的《荡寇志》。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章按照__________顺序,介绍了自己读书的经历,告诉少年儿童要_________、____________、_____________。
五、重点段落品析。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中所得不到的。
1.写出下列词语的近义词。
欣赏----()思考-----()
2.下列对第二自然段的理解正确的一项是()
A随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。
B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。
C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的性格不好。
3.用一句话概括选文第三自然段的意思。
_____________________________________________________________________
思维创新大拓展
六、你经常读书吗?
在读书过程中,你有什么收获?
和大家分享一下。
一、A
二、1.繁琐2.豪华3.衰弱
三、1.索然无味2.呆板3.死气沉沉
四、时间读书好多读书读好书
五、1.观赏2.思索
2.A
3.总结读书的好处。
六、示例:
我经常读书,我也非常喜欢读书。
在读书的时候,我明白了许多做人的道理。
读书还让我静下来,由一个假小子变成一个真正的淑女。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新教材统编版五年级语文上册26忆读书 教学设计 新教材 统编 年级 语文 上册 26 读书 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)