人教版学年九年级上学期期中考试语文试题B卷Word下载.docx
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2.下列词语中加横线字的字音和字形全部正确的一项是()
A.瞥(piē)见
招徕(lá
i)
拈(zhān)轻怕重
披星戴(dà
i)月
B.殉(Xù
n)职
蓦(mò
)然
不言而喻(yù
)
并行不悖(bè
i)
C.喑(yīn)哑
阻遏(yè
名副(fù
)其实
锋芒必(bÌ
)露
D.侧(cè
)隐
迁徙(xĭ)
郑重其事(shÌ
沧(cānɡ)海桑田
3.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
破折号的作用是()
A.表示解释说明
B.表示意思的递进
C.表示意思的转折
D.表示声音的延长
4.下列句子没有语病、句意明确的一项是()
A.今日,一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传,在网上热议。
B.可以有“老师背学生过河”的真情付出,也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
C.据报道,这名老师平时就与学生关系融洽,是为了表达敬意自愿为老师打伞。
D.学生给老师打伞,即使是发自内心的自愿,更有潜在的负面影响。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
愿全世界的花都好好地开
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。
靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。
朝南的窗户外面,植着七里香。
人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。
③这是当年我念大学时,学校的阅览室。
对于像我那样痴迷读书,而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝恩赐的一座宝藏。
在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。
也是在那里,我初次接触到《诗经》,立马被那些好听的“歌谣”迷住。
野外总是天高地阔的,我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠,一会儿又变身为采葛的女子,岁月绵远,天地皆好。
④其实那时,我心卑微。
我来自贫困的乡下,无家世可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。
在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是又渺小又丑陋。
⑤读书却使我的内心,慢慢地,变得丰盈。
那真是一段妙不可言的光阴,每日黄昏,一下了课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室而去。
看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。
他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。
这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。
我起初还对他说声谢谢的,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。
⑥读着读着,我贪心了,我想把它据为己有。
无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。
年轻的管理员站我身边许久,我也没发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。
”语调冷冷的。
我才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。
⑦我不好意思地笑笑,归还了书。
窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。
我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:
“慢点走,楼梯口黑。
”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。
我站在黑地里,独自微笑很久。
⑧那些日子,我就那样沉浸在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。
也没想过自己到底为什么要迷恋,也没想过自己日后会走上写作的路,只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。
⑨很快,我要毕业了。
突然收到一份礼物,是一本《诗经译注》,岳麓书社出版的,定价七块六毛,厚厚的一本。
扉页上写着:
赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。
下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。
我再去借书,探询似的看他,他却无甚异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。
我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他,或许是她。
他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。
窗外的七里香,兀自幽幽的,吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。
这份特殊的礼物,被我带回了故乡。
后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上。
我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直都在。
每当我的眼光抚过它时,我知道,这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
5.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是
()
A.《诗经》是贯穿这篇文章的线索。
B.文章结尾的画线句子照应了开头,收束全文。
C.本文极力描写阅览室管理员表情严肃、说话语调冰冷,主要是还原生活的真实,让读者读起来更真切。
D.文题中的“花”,不单纯指自然界的花,也指美好的事物、温暖的情感。
6.结合文章的具体内容,简要分析文中的管理员是一个怎样的人。
7.按要求回答问题。
(1)请联系具体语境,赏析下面句子中加点词的妙处。
(2)分析文章第③段画线句子的作用。
8.比较本文第⑦段画线句子和下面的链接材料,说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。
[链接材料]时候既然是深冬;
渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
(鲁迅《故乡》)
阅读《学问的功用》,完成下列问题。
一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。
平心而论,这大半要归咎我们“教书人”,把学问仅看成“读书”。
此外,与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。
近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开,以为治应用的学问是有所为而为,治纯理的学问是无所为而为。
他们怕学问全落到应用一条窄路上,尝设法替无所为而为的学问辩护,说它虽“无用”,却可满足人类的求知欲。
这种用心很可佩服,而措词却不甚正确。
学问起于生活的需要,世间绝没有一种学问无用,不过“用”的意义有广狭之别。
学得一种学问,就可以有一种技能,拿它来应用于实际事业,如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械,这是最正常的“用”字的狭义。
学得一点知识技能,就能混得一种资格,可以谋一个职业,解决饭碗问题,这是功利主义的“用”字狭义。
但是学问的功用并不仅如此,我们甚至可以说,学问的最大功用并不在此。
心理学者研究智力,有普通智力和特殊智力的分别;
古人和今人品评人物,都有通才和专才的分别。
学问的功用也可以说有“通”有“专”。
治数学即应用于计算数量,这是学问的专用;
治数学而变成一个思想缜密、性格和谐,善于立身处世的人,这是学问的通用。
学问在实际上确有这种通用。
就智慧说,学问是训练思想的工具。
一个真正有学问的人必定知识丰富,思想敏锐,洞达事理;
处任何环境,知道把握纲要,分析条理,解决困难。
就性格说,学问是道德修养的途径。
苏格拉底说得好:
“知识即德行。
”世间许多罪恶都起于愚昧,如果真正彻底明了一件事是好的,另一件事是坏的,一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。
现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”,尤其是功利主义的“用”。
学问只是一种追求利禄的工具。
我曾听到一位教授在编成一部讲义之后,心满意足地说:
“一生吃着不尽了!
”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事,说:
“你这种办法简直是吃稻种!
”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备“吃着不尽”。
所以,大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪,而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。
治学问根本不是为学问本身,而是为着它的出路销场。
在治学问时既是“醉翁之意不在酒”,得到出路销场后,当然是“得鱼忘筌”(筌:
捕鱼的竹器)了。
在这种情形之下,我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢?
这种对于学问功用的狭窄而错误的观念,必须及早纠正。
⑴学问是为生活,这本是天经地义的。
⑵不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。
⑶“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。
⑷这实在是错误得可怜可笑。
⑸人有肉体,有心灵。
⑹肉体有它的生活,心灵也应有它的生活。
⑺肉体需要营养,心灵也不能荒芜。
⑻肉体缺乏营养,必酿成饥饿病死;
心灵缺乏营养,自然也要干枯腐化。
⑼人为万物之灵,就在他有心灵或精神生活。
⑽所以衡量人的成就并不在他能否温饱,而在他有无丰富的精神生活。
⑾一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时,他就只能算是一种“行尸走肉”;
一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时,它也就必定逐渐没落了。
9.第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的?
(每项概括不超过10个字)
10.第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备‘吃着不尽’一句中“稻种”比喻的是______________,“大量谷子”比喻的是____________.
11.给第三段中⑴——⑾句划分层次,用“|”在下面的序号中标出,并概括各层层意。
层次划分:
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾
层意概括:
_____________________
12.下面对文章理解分析正确的一项是()
A.第一段加点的“如此”具体指:
学问在谋求职业方面的狭义作用。
B.作者认为学问的功用有“通”、“专”之分,是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分。
C.作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。
D.作者认为,学问是为生活,而对于人来说,精神生活较之物质生活更为重要。
三、文言文阅读
阅读下面文言文选段,完成小题。
[甲]峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
……
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
[乙]忆余少时尝在外
(1)家,盖去县三十里,遥望山颓然
(2)如积灰,而烟云杳霭(3),在有无之间。
今公(4)于此山日亲,高楼曲槛,几席户牅(5)常见之。
又于屋后构小园,作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语为名。
靖节之诗,类非晋、宋雕绘者之所为,而悠然之意,每见于言外,不独一时之所适。
而中无留滞(6)见天壤间物何往而不自得?
余尝以为悠然者实与道(7)俱。
谓靖节不知道,不可也。
公负杰特有为之才,所至官,多著声绩,而为妒媢(8)者所不容。
然至今朝廷论人才有用者,必推公。
公殆(9)未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。
(归有光《悠然亭记》)
[注释]
(1)外:
外祖父;
(2)颓然:
坍塌的样子;
(3)烟云杳霭:
云雾缭绕;
(4)公:
表兄淀山公,历官兴化知府、河南参政;
(5)户牅:
门窗;
(6)中无留滞:
指心中无阻塞之处,随遇而安;
(7)道:
天道;
(8)妒媢(mà
o):
妒忌;
(9)殆:
大概。
13.用“/”给文中画线处断句(限断两处)。
而
中
无
留
滞
见
天
壤
间
物
何
往
不
自
得?
14.解释下列加点字词在句中的意思。
(1)有亭翼然临于泉上
(2)宴酣之乐
(3)盖去县三十里
(4)余尝以为悠然者实与道俱
15.下列句子中,“而”的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:
太守归而宾客从也
A.杂然而前陈者
B.往来而不绝者
C.野芳发而幽香
D.而为妒媢者所不容
16.用现代汉语翻译下面两个句子。
(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(2)然至今朝廷论人才有用者,必推公。
17.根据文章内容填空。
(1)[甲]文中亭得名于
,[乙]文亭得名于
。
(2)[甲]文中太守之乐在于
,[乙]文中公之悠然在于
四、句子默写
18.古诗文默写。
(1)庭下如积水空明,_____________,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(2)________________,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)范仲淹《岳阳楼记》中,采用动静结合手法,描写洞庭湖月夜美景的句子是:
______________,_____________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)(4)品读战争题材的古诗,刀光剑影、鼓角争鸣。
李贺《雁门太守行》中“____________,____________”运用夸张手法写出了战事的紧急;
辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“_________,__________”从视觉和听觉两个方面再现了紧张激烈的战斗场面。
五、综合性学习
19.某班拟开展“走进文学部落,畅游诗歌王国”活动,请你参加并完成下列任务。
(1)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动,请你依照例句的形式,重新设计孔乙己的命运。
假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥饿而死。
仿写:
假如孔乙己考中了举人,他
(2)王芳搜集整理了一些资料,其中有些问题,请你帮助修改。
此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省部、省文化厅等单位的相关领导以及国内获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人等100余人之外,(甲)还邀请了来自中省级、遂宁本地的60余家媒体参加了活动。
(乙)活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统,推进遂宁与世界诗歌的深入交流,上升城市文化影响力、凝聚力、创造力。
①(甲)处画线句中存在句式杂糅的问题,应改为:
②(乙)处画线句中存在搭配不当的问题,应将“
”改为“
”。
(3)张浩是班里的小诗人,看了新闻后来了写作热情,写了下面的小诗。
请你仿照画线句在横线上续写句子。
青春年少,放飞梦想,就像春蚕结茧成蛹,期待化为彩蝶;
就像花蕾含苞待放,畅想盛开如霞;
六、作文
20.生活中,处处充满了等待,等待亲人的归来,等待朋友的问候,等待春天的到来,等待赞许的目光……等待是一种幸福,等待是一种希望,等待是一种无奈,等待也是……
请以“等待”为题,写一篇记叙文。
要求:
⑴不少于600字。
⑵要写出真情实感,不得套作。
⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名。
⑷书写工整规范。
参考答案
1、
2、
3、
4、
- 配套讲稿:
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