六年级上册语文知识点解读训练 21文言文二则含答案Word下载.docx
- 文档编号:21887126
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.83KB
六年级上册语文知识点解读训练 21文言文二则含答案Word下载.docx
《六年级上册语文知识点解读训练 21文言文二则含答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册语文知识点解读训练 21文言文二则含答案Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“汤汤”读音为“shāngshāng”,意为水势浩大、水流很急的样子;
“好书画”的读音为“hà
o”,意为“喜欢”.
能用自己的话说一说词语的意思.
3.正确书写以下生字:
哉、巍、弦、轴、曝
“哉”字左下角是“口”,右上角不要少写“丶”,“巍”字是上下结构,部首是“山”,“曝”字的偏旁是“日”,不要写成“目”.
说字写词,听写过关.
4.多音字组词.
曝汤轴
“曝”字有两种读音,一种读“pù
”,文中读曝晒(用强烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心),第二种读“bà
o”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光.
“汤”字有两种读音,一种读“tāng”,第二种读“shāng”,也就是文中的读音,意为水势浩大、水流很急的样子.
区分多音字不同读音的意义.
知识点训练
1.用“”选出加点字的正确读音.
锺子期(zhōngzōng)汤汤乎如流水(tāngshāng)拊掌大笑(fǔfù
)
2.看拼音写词语,注意把字写正确、规范、美观.
jǐnná
ngwēié
huà
zhó
uyīpù
shí
há
n
()()()()
3.生字词拓展.
①“一日曝书画”中的“曝”读作(),意思是().“比喻勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心”这个含“曝”的成语是().
②“所宝以百数”中的“数”读作(),意思是().“数也数不过来,形容很多”这个含“数”的成语是().
知识点二:
句型训练
伯牙鼓琴,锺子期听之.这句话是全文的总起句,起到总领全文的作用,然后具体写出了写出了俞伯牙和锺子期之间情谊深厚、知音难觅的情感.
1.写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子.
2.伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?
仿写句子.
志在,锺子期曰:
“善哉,乎.”
知识点三:
阅读训练
《伯牙绝弦》是两则文言文中的重点.讲述的是知音难求的故事,伯牙善于演奏,锺子期善于欣赏,后锺子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为这世上再也不会有知音了,所以就把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴,写出了伯牙和锺子期相互理解、相互欣赏的的纯真友情.“高山流水”,这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,比喻知己或知音难觅.
文中对伯牙琴艺的描写属于侧面描写,文章并没有直接写伯牙的琴艺高超,而是通过锺子期对伯牙琴艺的赞叹来间接表现其琴艺高超,这样写可以使伯牙的形象更加鲜明突出.运用侧面描写应注意:
1.侧面描写虽以较少的笔墨表现所描写的对象,却能受到以少胜多的功效.2.侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白,还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知的优点.
伯牙鼓琴,锺子期听之.方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:
"
善哉乎鼓琴,."
少选之间,而志在流水,锺子期又曰:
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者.
阅读上面片段,完成练习.
1.将文段横线处的内容补充完整.
2.伯牙“破琴绝弦”的原因是()
A、锺子期死后,伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了.
B、这把琴是锺子期送给伯牙的.
3.这个故事赞扬了().
4.人们把真正了解自己的人叫做“”,用成语“”来比喻
.
知识点四:
语用训练
文章写作特点:
铺垫是在一个人物出场之前或者一个事件发生前,预先布置局势,安排一些情节场景作为征兆,制造气氛,为了突出主要人物、事件或事物,先要对次要人物、事件或事物进行铺陈描述的一种表现手法.
如何使用铺垫这种表现手法呢?
1.铺垫要合情合理.如《皇帝的新装》开始时极力描述皇帝如何喜欢新衣服,这就交代了他被两个装扮成织工的骗子所骗,最后光着身子举行游行大典的原因,为故事的发生及高潮做了铺垫.
2.铺垫要适可而止.既然铺垫是为主要情节服务,就不可过度渲染,以免冲淡了主要情节.
1.课文再现
《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先极力渲染()为下文牧童的(和)做了铺垫,突出了牧童善于观察、实事求是、敢于挑战权威的精神.
2.迁移运用.运用铺垫写一个片段.
大阅读链接
导语:
“高山流水”,比喻知己或知音难觅,也比喻音乐优美.知音指的是理解自己心意,有共同语言的人,比喻真正了解自己的人.这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情.古诗词中有许多关于友情的句子,让我们来感受一下那深切的朋友之情.
1.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.高适《别董大二首》
2.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
3.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.王维《送元二使安西》
4.海内存知己,天涯若比邻.王勃《送杜少府之任蜀州》
5.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
6.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.李白《赠汪伦》
7.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8.苦难是人生的老师.通过苦难,走向欢乐.
附:
推荐阅读篇目
1、与音乐有关的典故《曲高和寡》
2、儿童纠错故事《岳柱指瑕》
3、《王冕学画》
1.根据课文内容填空.
《伯牙绝弦》选自《》,讲述了俞伯牙和()互为知音的故事.关于他们的传说,古诗中常有提及,如“,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,”.
《书戴嵩画牛》的作者是(),牧童“拊掌大笑”的原因是:
“此画斗牛也.牛斗,,,,谬矣.”
2.下面朗读停顿正确的是()
伯牙鼓琴,锺子期听之.
A、伯牙/鼓/琴,锺子期/听/之.
B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之.
C、伯牙/鼓琴,锺子期听/之.
3.解释加点字的意思.
①方鼓琴而志在泰山
②汤汤乎若流水
③蜀中有杜处士,好书画
④今乃掉尾而斗
4.读句子,解释全句.
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山.
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴.
牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!
1.《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情,写出表现朋友之间深厚友谊的诗句.
①
②
③
2.阅读短文,回答问题.
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山."
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水."
1请用“”画出伯牙琴艺高超的句子.
②伯牙绝弦的原因是什么?
从文中找出原句写下来.
③你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超:
、、.
④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了().
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情.
B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力.
C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚.
⑤读了这个故事,你有什么感受和体会?
3.仿写训练
采用《伯牙绝弦》运用的侧面描写的手法,表现一个同学认真写作业的情景,可以写其他同学怎么开心地玩耍来衬托写作业同学的认真.
参考答案
锺子期(zhōngzōng)汤汤乎如流水(tāngshāng)拊掌大笑(fǔfù
解析:
本题考查对字音的掌握.“锺”和“拊”在外面生活中不常见,需要我们特别去识记,“汤汤”读音为“shāngshāng”,意为水势浩大、水流很急的样子.
(锦囊)(巍峨)(画轴)(一曝十寒)
本题考查对字形的掌握.“锦囊”的“囊”字笔顺比较多,要注意笔顺;
“巍峨”两个字的偏旁都是“山”,要注意与魏字的区别;
“一曝十寒”的“曝”是晒的意思,偏旁是“日”.
①“一日曝书画”中的“曝”读作(pù
),意思是(晒).“比喻勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心.”这个含“曝”的成语是(一曝十寒).
②“所宝以百数”中的“数”读作(shǔ),意思是(一个一个地计算).“数也数不过来,形容很多.”这个含“数”的成语是(数不胜数).
本题考查对多音字的掌握.多音字要根据语境中的意思进行区别.“曝”字有两种读音,一种读“pù
”,文中读曝晒(用强烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心).第二种读“bà
1.写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子.
方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:
“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山.”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水.”
2.伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?
伯牙鼓琴,志在山泉,锺子期曰:
“善哉,汩汩兮若山泉.”
伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:
“善哉,皎皎兮若明月.”
伯牙鼓琴,志在大海,锺子期曰:
“善哉,茫茫兮若大海.”
伯牙鼓琴,志在杨柳,锺子期曰:
“善哉,依依兮若杨柳.”
伯牙鼓琴,志在炊烟,锺子期曰:
“善哉,袅袅兮炊烟.”
仿写句子要注意句式结构要一致,内容要有关联.
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水.”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者.
2.伯牙“破琴绝弦”的原因是(A)
这道题考查的是对课文中人物的理解.课文中对伯牙和锺子期相互理解和欣赏的真挚友情的叙述,可以看出他们之间的友情很深.
3.这个故事赞扬了(伯牙和锺子期之间相互理解和欣赏的真挚友情).
这道题考查的是对课文中主题的理解.《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情.
4.人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用成语“高山流水”来比喻知音难觅或者音乐高妙.
本文考查对文言文重点词语的理解.“知音”在文中指锺子期能从伯牙的音乐中听出他的情怀、志向和心意,所以后世用“知音”指把真正了解自己的人.“高山流水”这个成语出自本文,现多比喻知音难觅或乐曲高妙.
课文再现
《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先极力渲染(杜处士对《斗牛图》的喜爱)为下文牧童的(出场和评论)做了铺垫,突出了牧童善于观察、实事求是、敢于挑战权威的精神.
迁移运用.运用铺垫写一个片段.
在理解课文内容的基础上,既是对课文内容深化的过程,也锻炼语言表达能力.
《伯牙绝弦》选自《吕氏春秋本味》,讲述了俞伯牙和(锺子期)互为知音的故事.关于他们的传说,古诗中常有提及,如“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,世上无知音”.
《书戴嵩画牛》的作者是(苏轼),牧童“拊掌大笑”的原因是:
“此画斗牛也.牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣.”
解析:
关于伯牙和锺子期互为知音的故事传说,古诗中常有叙述,“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”节选自薛涛的《寄张元夫》前溪独立后溪行,鹭识朱衣自不惊.借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声.“锺期久已没,世上无知音.”节选自李白的《月夜听卢子顺弹琴》闲夜坐明月,幽人弹素琴.忽闻悲风调,宛若寒松吟.白雪乱纤手,绿水清虚心.锺期久已没,世上无知音.
2.下面朗读停顿正确的是(B)
本题考查划分朗读节奏的能力.文言文朗读停顿的方法有多,要结合具体的语境和情境进行划分.根据主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿的原则,“伯牙鼓琴,锺子期听之.”在主语和谓语之间进行停顿.
①方鼓琴而志在泰山(心志,情志)
②汤汤乎若流水(好像)
③蜀中有杜处士,好书画(喜欢)
④今乃掉尾而斗(摆动,摇)
本题考查对文言文重点字词的理解,理解时我们要注意古今词义的不同,如“方鼓琴而志在泰山”中“志”现在多指志向,在文中指心志、情致.
你弹得太好了!
简直就像巍峨的太山屹立在我的面前!
锺子期死了,俞伯牙摔破琴,终身不再次弹琴,认为世界上没有再次为之弹琴的人了.牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!
牛相斗时力量全在牛角上,尾巴夹在两股中间;
现在你这幅画却画他们摇着尾巴相斗,错了!
本题考查翻译文言文的能力,翻译时,我们要抓住句中的重点字词去理解,理解了它们,整个句子就容易理解了.
1.《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情.写出表现朋友之间深厚友谊的诗句.
①莫愁前路无知己,天下谁人不识君.高适《别董大二首》
②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.王维《送元二使安西》
③海内存知己,天涯若比邻.王勃《送杜少府之任蜀州》
本题考查语言积累的能力,结合友情的主题选择诗句即可,要注意内容的严谨性正确性.
①请用“”画出伯牙琴艺高超的句子.
这个题目考查对文章内容的理解,结合题目要求,从文中寻找勾画即可.
2你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超:
出神入化、技艺高超、天籁之音.
这道题考查的语言的积累,只要是形容琴技高超的四字词语即可.
④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了(A).
这道题考查的是对课文主题的理解.《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情.
这道题考查的是对课文主题的理解,结合文章的主题,学生自由地表达自己的理解感悟,我们在学习文言文时要整体去把握课文内容,把握文章的重点.
引导学生运用侧面描写的写法,展开想象,注意遣词造句,突出人物的形象.学生通过叙述的过程,深刻地体会语言魅力,积累语言,丰富语感.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级上册语文知识点解读训练 21文言文二则含答案 六年级 上册 语文 知识点 解读 训练 21 文言文 二则含 答案