初中学习经验交流精选多篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21879188
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:27.41KB
初中学习经验交流精选多篇Word文档下载推荐.docx
《初中学习经验交流精选多篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中学习经验交流精选多篇Word文档下载推荐.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、鼓励考试中进步的同学。
3、提醒考试中暂时落后的同学。
最后引出班会主题:
学习经验交流。
二、班长主持,请上周老师安排的9位同学进行交流发言。
三、根据同学交流情况,全班分组讨论,以小组为单位展开讨论。
讨论重点:
1、以上同学的学习方法中,哪一些是可以借鉴的,哪一些同学们认为不够好。
2、在同学们以前的学习中,自己有哪些做得不够,今后在方法上自己应如何调整,改进。
四、请每组分别派代表交流意见或建议。
五、由班长作学习方法交流总结
学习方法交流总结
一:
学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的,学习尤其如此。
目的越明确,学习积极性就越高;
目标越宏伟,为实现目标所付出的努力就越多,学习意志就越坚强。
目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的,小到一节课,大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标,近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高。
太低不利于意志的培养,太高不仅不利于目标的实现,学习积极性也会受到打击。
二:
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆,即即使的重现,勤复习、多复习。
当天的内容当天复习,本周的功课周复习,一月还有小复习,考前再做总复习,这样学习才记忆牢固,才能取得最佳学习效果。
三:
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节:
预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点,也有其关键。
预习:
预习要养成习惯,习惯很重要,既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定,可以在学习日挤时间,也可以在周末,还可以在节假日。
预习要找难点,找难点的目的是就是要攻破它,这是预习的关键。
这能证明一个人的能力,同时也能培养一个人的能力,更会磨练一个人的意志。
听课:
听课是学习时最重要的环节,会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。
复习:
复习要摸规律,复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握,以便摸清其内在规律,在运用中举一反三。
作业:
作业要独立完成,典型的内容要反复练习,这样才能形成技能技巧。
四:
及时做好笔记与作业
俗话说:
好记性不如烂笔头。
记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,也不是只听不记,更不是只记不听。
记笔记可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务,不复习就急于做作业,这不利于知识的巩固。
做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍,然后再做作业,既快速又能保证作业质量,达到最佳的学习效果。
五:
交叉学习效果好
不少同学在读书学习时,长时间单一的学习同一内容,表面上看时间用了不少,但效果并不理想,这是为什么呢?
脑卫生学者告诉我们,人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。
若及时转换学习内容,合理调节“兴奋灶”,就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张,使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是:
当阅读理论书籍感到疲倦时,立刻把书搁下,去读一种不同的书籍,有时读诗,有时读小说。
过一会儿,疲倦的大脑得到休息,便又重新研究起理论书籍来。
马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时,为了充分利用时间,可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行,特别是文理交替。
学完语文做物理,读完政治写数学?
?
学习之余,若做一些文体活动,或干点家务活,句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。
这样,既能缓解疲劳,又能开阔知识视野,从而延长连续阅读的时间,提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法,科学运筹时间,情绪饱满地投入学习,以取得学习的更大效益。
六:
课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因,同学们在课堂上所做的笔记,往往较杂乱,可后觉得不好用。
为了巩固学习效果,积累复习资料,指导读写训练,有必要学会整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工,其方法有“七”:
一.忆。
“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。
这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。
”
二.补。
课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。
在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。
三.改。
仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。
其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。
四.编。
用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
五.分。
以文字或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是课后联系解答等等。
为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。
六.舍。
省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。
七.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。
这样,日后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。
其实,作为万物之灵的人,有时也犯鲮鱼那样的错误。
《4分钟跑完1英里》的故事同学们读过吗?
自古希腊以来,人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。
人们为了达到这个目标,曾让狮子追赶奔跑者,但是也没实现4分钟跑完1英里的目标。
于是,许许多多的医生、教练员和运动员断言:
要人在4分钟内跑完1英里的路程,那是决不可能的。
因为我们的骨骼结构不对头、肺活量不够、风的阻力又太大等等,理由实在很多很多。
然而,有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录,证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。
这个人就是罗杰?
班尼斯特。
更令人惊叹的是,一马当先,引来了万马奔腾。
在此之后的一年,又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。
其实所有计划、目标和成就,都是思考的产物。
你的思考能力,是你唯一能完全控制的东西,你可以以智慧或是以愚蠢的方式运用你的思想,但无论如何运用它,它都会显现出一定的力量。
愿同学们不断总结正确的思考方法,为实现自己的远大理想铺平道路。
时间过的真快,一转眼一节课就过去了。
希望同学们在这节课中能收获到对自己有帮助的知识,并制定出一份适合自己的学习方法。
好了,既然同学们的心都已经在盼着下课了,那我也不多说了。
最后,我宣布——学习经验交流讨论会到此结束,谢谢大家。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 学习 经验 交流 精选