9以内的加减大班教案Word下载.docx
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那小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
怎么算出来的呀?
5+4=9
非常棒!
表扬表扬自己!
3、20__(请自填)年是奥运年,小猴子在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?
同上(老师启发幼儿创编应用题)
7+2=9
4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?
同上(老师问,小朋友答)
6+3=9
三、操作练习
送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条件是:
小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)
四、结束部分
请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐),本节课结束。
9以内的加减大班教案2
【活动目标】
1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。
出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问:
9个三角形去掉1个还剩多少个?
怎样写算式?
(书:
9-1=8)
9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?
2、出示苹果图形。
小朋友,老师又带来了什么?
(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?
用什么方法算?
(加法)怎样写加法算式?
7+2)还可以写加法算式(2+7)。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友,还剩多少个?
怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友,还剩多少个?
9-7=2。
三、操作活动:
1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?
怎样摆出算式:
6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式:
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则:
带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。
其余小朋友说“__动物你的家在哪里?
”小动物回答“我的家在这里”。
9以内的加减大班教案3
活动目标
1.熟练运用9以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
熟练9以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备
1.9以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程
一、导人部分:
复习10以内的加减法。
我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?
“6”是第几位号码?
最后一位是几?
你们真棒!
一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
是用加减运算的方法破译的。
你们知道这是谁的电话吗?
幼儿园。
你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码,提出要求:
在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:
为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领,破译的电话号码又快又准确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;
这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:
4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:
7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
9以内的加减大班教案4
1、学习9的分解,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
重点:
知道9分成两份可以有8种分法
难点:
发现两部分数之间的递增递减的关系
1、教具:
小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具:
小猴若干、记录卡、操作练习
(一)复习8的加减
游戏:
开火车
玩法:
师:
我的火车就要开,幼:
几点开?
老师出示一算式卡片:
请你猜猜看?
幼:
16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。
(二)学习9的组成
1、情境导入,引起幼儿兴趣。
(启发幼儿积极动脑)
我们的火车来到了杂技团,今天小动物们正在排练,看9只小猴正在爬绳,不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?
应该怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动,教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡,。
你用什么方法分的?
哪种分发更好?
引出递增递减。
4、做小小训兽师,指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
刚才我们帮小猴爬绳的时候,我们小朋友发现了9的八种分法,小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?
(1)出示操作材料,介绍做法。
(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)
(2)幼儿做,教师指导。
做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。
八、结束活动。
9以内的加减大班教案5
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力,思考能力。
教学重点、难点
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示:
即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:
做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:
完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚
2不足:
教师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。
9以内的加减大班教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《小班简笔画美术教案》】
小班简笔画美术教案1
可爱的熊猫
1.在观察熊猫的基础上,尝试用各种的形式大胆创作,表现出不同动态的熊猫形象。
2.喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒,水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师:
圆圆的脑蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。
2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1.提问:
(1)熊猫长得什么样子的?
熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?
(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
教师小结:
1.熊猫的头圆圆的,耳朵半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。
2.引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片,并大胆联想与表达。
画上的熊猫可能会再那里?
它们在干什么?
这两只熊猫是什么关系呢?
它们在一起会是什么样的心情?
两只熊猫会说些什么呢?
三、游戏体验感知熊猫的动态。
1.今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩,熊猫的做什么动作,你们就做出这样的动作,看谁做的最像。
2.两人一组,一人当熊猫,做熊猫的各种动作,一人用图片摆动作。
两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
1.提出要求:
(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料,小朋友们可以画出熊猫来,也可以用彩泥捏出熊猫来,再添上美丽的背景。
在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里,和谁在一起,它们发生了什么有趣的事。
(2)老师音乐响起你就开始,音乐结束了你就把工具收拾好,将作品贴到展板上
2.创作表现,教师巡回指导。
重点指导幼儿画出不同动态的熊猫,并添上背景。
五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的熊猫在干什么?
小班简笔画美术教案2
奇特的房子
1.有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的PPT课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
活动流程:
自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子
一.自由介绍,经验分享
1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结:
你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
二.看课件,了解各种奇特的房子
1.风帆式建筑。
美观。
例,悉尼歌剧院。
提问:
它的形状像什么?
它有什么用?
小班简笔画美术教案3
滑稽小人
1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
1、小丑表演杂技的视频片断
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
1、音乐活动:
杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。
——教师:
刚才你们在干什么?
你喜欢唱歌跳舞吗?
跳舞的时候你开心吗?
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:
这是什么地方?
你是怎么看出来的?
舞台上有谁?
他在做什么?
你觉得有趣吗?
他的服装与我们的有什么不同?
表情时怎样的?
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。
然后再简单示范了绘画步骤。
小班简笔画美术教案4
第1-2课时
一、教学目的:
简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容:
简笔画写生的方法。
三、教学重难点:
四、课业类别:
绘画课
五、课时:
2课时
六、作业:
写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画,要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程:
第一课时:
简笔画写生
(一)
一、组织教学:
导出本单元及本课的教学内容板书课题。
二、讲授新课:
1、什么是简笔画(板书)
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)
2、简笔画写生的方法(板书)
简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
a:
选择角度、显示结构特点:
形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图:
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图:
脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图:
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图:
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。
(几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图,以便帮助学生理解和掌握)。
b:
抓住细节,突出个性特点:
同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。
如:
驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物,整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化差异,以突出各自的个性特点。
物体的细节特点,表现不一,有的明显,有的则不大明显,写生应通过比较,同中求异,并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树,在树冠和枝干相似的情况下,可突出树叶或花果的不同特点,画人物,既可通过五官、须发表现年龄和性别特点,也可利用"
穿衣戴帽"
表现在民族和职业特点。
也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
c:
运用骨线,把握动态特点:
人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异。
简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态,但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。
如我们人,人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。
上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独立又上下连接,每个连接点形成一个关节,关节是人体运动的枢纽,做着屈伸、内收外展和回旋等运动。
各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构,变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。
因此,以变化的关节为点,以不变的骨骼为线,以点带线、以线连点,是表现各种动态简便可行的方法。
运用骨线表现人物动态,要掌握重心的变化规律,重心垂直于支撑面;
人体能保持平衡,走跑时重心超出支撑面,跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。
兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动,互相配合,头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。
一般禽鸟的主要运动形成是飞翔,飞翔时双翅张开,上下扇动,鸟的脚活动相对少些,颈部的灵活性却很大,作禽鸟简笔画写生,可先用画蛋法画出体腔和头部,再用骨线画颈和脚,最后添上主要细节。
三、课堂练习:
用简笔画写生画出课桌、板凳、闹钟、侧面站立稍息状女同学、侧面男同学弯腰拾东西状。
写生要求:
1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分,从角度画出形象特征。
2、所画形象能体现简笔画的特征。
…………………………………………
查看全文。
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学生练习时,老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。
四、课堂小结:
1、简单回顾本课的内容。
2、指出学生练习中的优点和存在的问题,应如何克服。
小班简笔画美术教案5
活动过程1、宝宝们老师这有好吃的月饼,有谁想吃啊?
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼?
看看那位聪明的宝宝能答上来。
4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。
(讲讲中秋节由来)5、宝宝们是不是爱玩啊?
那想知道中秋节有什么好玩的节目不?
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等,可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦?
我们先把月饼画下来在吃好不?
8、学画月饼——月饼是圆形的,还要画出花边,上面要写上四个字,要和老师一笔笔的画……9、老师最后是不画半个月饼,画上自己喜欢吃的馅,完成没啊?
10、宝宝们的手真巧,把月饼画的这么好看,我们现在来品尝月饼吧!
活动结束活动目标1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
活动准备1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
小班简笔画美术教案
【推荐二:
《幼儿园六一儿童节教案范文》】
幼儿园六一儿童节教案范文1
目标
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。
5、体验明显的季节特征。
准备
1、幼儿园过“六一”节的录象片段。
2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
3、纸、笔。
过程
1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
(1)昨天是什么日子?
这天你过得怎么样?
(2)讨论:
为什么觉得快乐?
你都做了哪些事?
(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景:
一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)
2、讲述别人的快乐。
(1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了,我们来看一看录象里谁很快乐,他在做什么?
(2)你看到谁很快乐,他在做什么?
3、讲述最感兴趣或兴的一件事。
“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?
4、用绘画来表现自己的快乐。
(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!
(2)幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景
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