高关初级中学读书活动实施方案文档格式.docx
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3.通过系列活动的开展,逐步形成我校特有的“书香校园”特色,不断提升我校的办学品位。
4.通过开展读书活动,教师、学生、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行书香班级、书香学校,书香家庭的建设。
五、活动时间
2010年11月——2016年6月
六、活动实施过程
读书活动分三个阶段进行:
第一阶段:
2010年11月—12月,为发动准备阶段。
主要任务是:
1.制定公布方案、计划,初步改变校园环境,教导处、德育办利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议,做好宣传发动工作。
2.召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。
3.向各年级推荐读书目录,制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。
各班级建立图书角,开辟一快“读书交流园地”。
第二阶段:
2011年1月—2016年5月,为重点实施阶段。
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
教导处、德育处将不定期地开展交流研讨活动。
主要活动:
1.创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签,激发学生的读书热情。
①时间:
3月8日至3月12日
②参加对象:
全校学生(每班评选出5张上交);
③比赛形式:
创意评比“小巧手”若干名,展示优秀书签,汇集成册。
2.中华经典诗词诵读比赛
3月22日——3月26日
全校学生
③比赛内容:
诵读中华经典诗词,每班至少诵读5首经典诗词。
④比赛形式:
指定时间地点,现场诵读,评出班级或个人。
⑤负责:
德育办
教导处
3.读书小报评比活动
4月5日——4月9日
7——9年级学生
③评比形式:
先每班全体学生参与,再由班主任评选出4份小报参加学校评比。
评出优秀小报若干份,并汇集成册。
④负责:
教导处
4.世界读书日活动
4月23日
全校师生
③活动内容:
师生同看一本书,并辅导学生阅读。
“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。
校长室
政教处
总务处
5.“好书伴我成长”演讲比赛
5月10日——5月14日
7——8年级
以班级为单位,每班推荐2人参赛,评选出优胜者若干名,颁发奖状。
6.读书笔记评比活动
5月24日——5月28日
9年级
每班上交5本读书笔记本,评选出优秀读书笔记若干本,颁发奖状。
语文组
7.组织开展“书香高关初级中学”推广应用活动
学校利用“书香高关初级中学”、读书服务的互动性平台,向学生推荐精品好书,随时随地组织各种类型的读书活动。
师生利用这个平台阅读电子书、收藏好书、读书作品提交、添加好友互相学习、完成系统读书任务、参加读书积分活动等。
第三阶段:
2016年6月,为总结评估阶段
总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,组织相关的展示、评比、总结和评估活动,评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。
七、活动措施:
1.加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构;
班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
(1)创建读书活动领导小组
组
长:
妥文华
副组长:
马玉芬
(2)创建读书活动实施小组
妥文祥
宁得省
组员:
各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
(1)建设班级图书角。
各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间
固定读书时间,坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟)
(3)明确阅读要求
教师读书要求:
①认真阅读教培研中心以及学校推荐的书目,45周岁以下的教师每学期至少精度一本理论专著,宣读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,完成规定字数的读书笔记,撰写一片高质量的读书心得体会。
②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用,积极进行学习与反思,45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,并由教导处、教研组进行评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。
③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。
④班主任积极组织学生开展读书活动,并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校,积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。
学生读书要求:
①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。
低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;
中年级摘抄精美词句、名人名言等;
高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。
②积极参加学校组织开展的各项读书活动。
③写一份“我的读书名言”,贴在自己的房间里。
“书香班级”要求:
班级能办读书小报,每学期至少两期;
班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。
班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
营造“读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好”的良氛围,家庭内藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“读书之星”要求:
师生平时能坚持读书,认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校级以上刊物发表。
(4)开展阅读活动
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动,激发师生阅读兴趣,增强参加活动的积极性和主动性,提高师生综合素养,在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
4.落实评价
(1)让学生进行个性化栏目设计如:
个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
每学期一本。
班主任做到三个一:
即每周一检查,每月一整理,每学期一装订。
(2)学校每学期进行“书香家庭”、“书香班级”、
“读书之星”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
(3)学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。
同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理
以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
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