第1课 第一次真好Word格式.docx
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4、培养孩子检查的习惯。
(五)素质目标
1、课堂:
激发孩子面对困难敢于挑战的欲望。
2、弟子规:
有自己的主观判断,不介入是非。
教学过程
一、激趣。
(2分钟)
1、分组。
数奖花。
(1分钟)
师:
好,新的一周开始了。
这节课呢,和前两节课有所不同,我们要来上一节阅读课。
但是我们仍然要把全班分成两组,一组是金子队,一组是八力队。
现在快速地数一数,你作文书上有多少张奖花了,10秒钟时间!
哇!
都有这么多了!
那我们今天来上阅读课,能不能让阅读书空下来,没有奖花?
生:
不能。
是的,阅读课上的奖花要贴在阅读书上。
2、公布本节课奖励机制及提本节课要求。
这节课我们仍然来PK,分数多的那一组每人可获得4张奖花,输的那一组,不好意思只有3张了。
此外,还有一张机动奖花。
谁能获得这些奖花呢?
就要看大家的行动了。
只需要像平时那样:
1、手放平;
2、背挺直;
3、眼睛看老师;
4、积极发言就可以了。
注意事项:
(1)激趣环节和作文课堂一样操作。
(2)作文奖花贴在作文书上,阅读课得到的奖花贴在阅读书上。
(3)激趣环节不可省略。
二、学习第一篇文章。
(40分钟)
(一)导入(2分钟)
今天,王老师给大家分享一句话,什么话呢?
请看大屏幕。
(出示PPT第2张:
世上无难事,只要肯攀登)
好,我们一起来读一遍。
要求:
声音响亮、读得整齐、节奏快。
生读。
真的有力量,天花板马上就要震下来了。
这句话字数虽然不多,但是意义非凡。
谁能告诉老师这句话是什么意思?
生回答。
真不愧是咱班的小博士,知识真的很渊博。
是的,这句话告诉我们只要你敢于面对挑战,世界上根本没什么难事。
那说到挑战,你有没有遇到过?
你们年龄这么小,肯定不知道什么是挑战。
切,才不是。
好,那你们来分享一下。
生分享。
(找3、4个学生即可)
真想不到,年龄不大,却经历这么多。
那遇到这些挑战,你们是如何做的呢?
是当逃兵?
还是接受?
生举手。
老师先不让你们说,我们来看一个小朋友是怎么做的。
3秒钟时间,请大家快速把书打开到第一页。
(表扬XX最快,一翻到就用端正的姿势告诉老师了。
)
(2)整体感知。
(8分钟)
师:
他遇到了什么挑战,又是如何应对的呢?
让我们一起看看他的表现吧!
1、师范读文章《第一次》。
现在老师来读文章,要求老师读到哪,你的小手指点到哪。
同时思考写了一件什么事。
注意:
老师在范读课文时候一定要声情并茂,增强感染力。
2、生自读文章《第一次》。
现在大家自己来读文章,要求读准字音、读通句子、读出感情,边读脑海中边浮现文字描述的画面。
如果遇到不认识的字可以举手问老师。
同时思考本文写了一件什么事。
(出示PPT第3张。
3、师规范字音。
大屏幕出示难认的字。
(出示PPT第4张)
(1)老师领读一遍。
(2)学生齐读一遍。
4、回答问题。
那通过同学们认真去读,谁能概括出这里到底写了一件什么事?
记忆力真的很棒,把整篇文章快背下来了。
如果再简洁一些就更棒了。
谁能再简洁概括?
生说。
是的,简洁多了,但是只能得到70分。
啊?
想不想得到100分?
想。
我说给眼睛看着我的同学。
概括文章的时候,语句不宜太多,但是还要全面。
怎么概括“本文写了一件什么事”这样的问题时?
可以用一个句式来回答:
什么时间,什么人,做了一件什么事,结果怎么样了。
(出示PPT第5张)
现在我们一起看,什么时间?
没有
那这方面就可以不说。
什么人?
一个小男孩。
很准确。
那他做了一件什么事?
想跨上人行道。
是的,那他的结果怎么样?
经过努力,两只脚都站在了人行道上。
回答很准确。
把这些方面连起来就是对这件事的概括了。
好,现在我们连起来,说一遍。
生齐答。
再快速地说一遍。
生快速说。
师总结:
以后再遇到概括“本文写了一件什么事”这样的问题时,就用这个句式来回答,什么句式,一起说。
生齐说句式。
好,闭上眼睛,一起背诵一遍。
生齐背。
(3)重点感悟。
(15分钟)
1、师提出核心问题。
现在我们已经概括出了这篇文章中发生了什么事,现在再给大家2分钟的时间充满感情地朗读文章,同时思考两个问题:
文章中出现了几个人物,他们对小男孩的做法有什么不同的看法。
2、生大声朗读文章。
3、分析问题,找出答案。
(13分钟)
我们又朗读了一遍,相信大家对这篇文章的了解更深了。
现在我们来回答问题。
首先快速地找出文章中出现了几个人物,一个同学回答出一个就可以了。
老奶奶。
找的真准确。
那老奶奶对小男孩登人行道的态度是怎么样的?
她认为孩子年龄小,大人应该帮他一把。
真会概括。
还出现了谁?
依次讲解:
妈妈:
没伸手去帮,只是微笑着鼓励孩子自己上。
小姑娘:
喊加油鼓励。
老爷爷:
赞扬孩子登上了人行道的勇敢行为,并鼓励他永远向新的高度进军。
这篇文章除了老奶奶、妈妈、小姑娘、老爷爷这几个人物外,还有个最主要的人物,是谁?
小男孩。
那他对自己登人行道的行为有什么样的态度?
愿望强烈,信心十足。
那他很轻松地就登上去了吗?
没有。
从哪里看出没有?
他中间的时候又收回了跨出去的一只脚。
他是不是就此放弃了?
没有,他在积蓄力量。
然后呢?
小脚又一次踏上了人行道,另一只脚也费力地提到了空中,这回可真是憋足了劲。
所以,他最后怎么样了?
两脚都登上了人行道。
是的,他成功了。
(4)总结和升华。
(10分钟)
(1)引导(1分钟)
小男孩最后成功地登上了人行道,那这件事就是他人生中遇到的一个?
困难、挑战……
是的,那他面对挑战是怎么做的?
不放弃,勇于面对,通过努力战胜困难……
是的,这么小的年纪就这样勇敢,那如果你以后面对困难应该怎么做?
(2)体验(6分钟)
好,大家说的这么好,老师奖励给大家一个小游戏。
什么游戏呢?
玩一个“抽抽乐”的游戏。
(老师课前准备好抽签纸,上面分别写上“唱一首歌”、“讲一个笑话”、“分享一个故事”……)
师找学生上台抽签。
(注意找稍微内向的)
生完成所抽事项。
(3)分享(2分钟)
现在我想来采访刚刚做游戏的同学,XX你以前在大家面前唱过歌吗?
那唱歌对你来说真的是一个挑战。
那你怎么能唱得出来的?
我向小男孩学的,面对困难不放弃。
说得真好,你呢?
依次采访
(4)升华(1分钟)
是的,我们人生中会遇到许许多多这样那样的困难、挑战,有困难不可怕,关键是怎么样去面对,是迎难而上还是顺势而下?
迎难而上
是的,就像我们课前所说的那句话“世上无难事,只怕肯攀登”。
(5)写感悟。
(5分钟)
相信大家通过刚刚的体验,肯定有很深的感受,现在就让这种感悟流淌在我们的感悟卡上。
生写感悟。
三、做第一套习题。
1、提要求。
好了,孩子们,五分钟时间到了,把你的感悟卡放到桌子右上角,好,下面,拿出你的联系册,翻到第一课,我们来做第一套题。
好,下面听要求:
时间为十分钟,十分钟一到,只要做完并且没有空题的同学,就可以得到一朵奖花;
不会的题先空下来往后做,最后再回过头来思考这道题;
做题过程中保持安静,不准问同学,不准问老师。
好,十分钟,计时开始!
2、学生做题,老师巡视。
3、老师讲答案。
(3分钟)
注意:
本套题中没有重点要讲的知识点,所以只是对答案,速度要快。
(第一节课结束,课间十分钟。
四、做第二套习题。
(20分钟)
(一)练习9.5分钟做题法。
好,孩子们,我们做阅读理解题有个方法,叫什么方法呢?
叫9.5分钟做题法。
什么是9.5分钟做题法呢?
我给大家简单的介绍一下。
(出示PPT第6张)
1、30秒读题。
好,下面,听我的要求,每个同学翻到咱们第一课的第二套题,来,用三十秒钟的时间,从第一题开始,从上到下把每道题最快速度浏览一遍,记不住,或者不理解都没关系,直接看一遍就可以。
好,现在,三十秒计时开始!
2、2分钟读短文。
好,孩子们,下面,我们来用两分钟时间读短文,一共读几遍?
三遍。
那每一遍的读法一样不一样呢?
不一样。
第一遍,好,看老师的手指(老师做食指匀速滑动的示范),就这样一行一行匀速地指着读。
第二遍,好,看老师手指(老师做食指稍微比匀速快一点速度滑动的示范),也是一行一行地读,只是比第一遍速度快了;
好,看第三遍,也是用手指滑动读,只是手指滑的不是一行了,而是一下子滑三行,滑四行。
好,三遍加起来一共是两分钟,好,下面,最快速度翻到咱们的课本第一课,找到《第一次真好》这篇文章。
准备好了吗?
两分钟,计时开始!
3、五分钟做题。
好,咱们做题时间时五分钟。
好,下面最快速度翻到咱们练习册,找到第二套题,五分钟,计时开始!
4、两分钟检查。
来,咱们两分钟好好检查!
先检查看看有漏掉的题吗。
再检查每道题是不是你最满意的答案。
记住:
回到短文中去找答案。
2、老师讲题。
(1)第一题简单讲。
(2)第二题:
重点讲解过渡句。
(出示PPT第七张)
过渡句(段):
简单地说就是在两个内容不同的段落中间,起到把不相关两段连在一起,却又不会感觉突兀的段落。
过渡句(段)的作用:
承上启下。
(3)第三道题:
(注意:
印刷有误,改成两件事)
方法如下:
①找到两件事。
②概括。
(注意不超过8个字)
答案如下:
①偶遇柚子树。
②饲养十姊妹。
(4)第四道题:
简单讲。
答案:
谁言寸草心,报得三春晖。
(5)第五道题:
第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。
五、复述两个故事。
1、学生自读故事,试着复述。
2、学生集体复述故事。
六、国学堂。
1、学习这句话。
(1分钟)(出示PPT第8张)
(1)老师领读。
(2)学生试着背诵。
2、老师解释意思。
遇到他人说是非,听听就算了,要有智慧判断,不要受影响,更不要介入是非。
3、学习弟子规故事,更深入地理解这句话。
(1)老师把这个故事声情并茂地读一遍。
(2)学生自己大声读一遍。
4、联系实际。
好,孩子们,学了这句话回家之后我们该怎样去做呢?
不多管闲事。
那具体都有可能有哪些事情呢?
生1:
遇到别人吵架不围观。
生2:
别人说话不插嘴。
生3:
……
老师要引导学生尽量说细致,说具体的点。
七、总结。
好了,孩子们,今天我们学了几篇文章?
三篇。
分别叫……
《第一次》、《第一次真好》、《三年不窥园》。
好,下面大声又快速地把这三篇文章读一遍吧!
八、布置作业。
(以周六早上八点班的为例,上课时间点不同,做作业时间是不一样的。
依据是艾宾浩斯遗忘规律。
作业:
每天读一遍这三个小故事,最后能复述出来。
(出示PPT第9张)
读的时间分别为:
1、今天11点读一遍。
2、周日早上起来读一遍。
3、周一早上起来读一遍。
4、周三早上起来读一遍。
九、课尾十分钟(10分钟)
流程为:
A欢迎词。
B大屏幕展示本节课所学的三个故事。
C大屏幕展示本课所做的练习题。
D展示感悟卡。
E讲解本课重点教授的做题方法。
F讲解本课的家庭作业。
具体示例为:
(出示PPT第10张)
各位家长,欢迎您准时来参加今天的课尾小会。
今天我们上的是阅读课。
我们首先学习了三篇文章,请家长看大屏幕,快速了解一下这三篇文章。
(老师出示本课三篇文章的PPT,第11、12、13张,匀速放,让家长能大体了解。
通过这三篇文章让孩子懂得了面对生活中的困难,要敢于挑战。
接下来,我们来听听孩子学完这节课他们的想法。
(老师读感悟卡。
除了培养孩子的感悟能力之外,本节课我们还做了一下两套练习题。
(出示有两套练习题的PPT,第14、15张。
)我们重点教会了孩子一个知识点:
那就是是找过渡段的题。
那么,什么是过渡段呢?
(出示PPT第16张)
那过渡段有什么作用呢?
那么,结合本节课的学习,我们布置的作业为:
根据艾宾浩斯遗忘规律(出示PPT第17张),我们安排读的时间分别为:
(出示PPT第18张)
1、今天11点读一遍。
2、周日早上起来读一遍。
3、周一早上起来读一遍。
4、周三早上起来读一遍。
希望家长积极配合!
好,本节课到此结束!
(接下来按照1234放学法进行放学。
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