北师大版五年级上下册数学教学计划Word文档格式.docx
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这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
3、第四单元“分数加减法”。
本单元学习的主要内容有:
异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。
通过本单元的学习,学生将能进行异分母分数加减法的计算;
能理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算;
能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;
能结合实际情境,解决简单的有关分数加减法的实际问题。
/
(二)空间与图形
1、第二单元“图形的面积
(一)”。
平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
2、第五单元“图形的面积
(二)”
本单元的主要内容有:
组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。
在第二单元中,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合。
(三)统计与概率
第六单元“”可能性的大小。
用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。
在四年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生体会事件发生的可能性。
本单元在此基础上,运用分数来描述可能性的大小
(四)综合应用:
本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容,进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合,以提高学生综合应用的能力。
通过本册教材的综合应用活动,学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的应验和策略,感受数学知识间的相互联系,认识到数学与现实生活的密切联系。
三、主要措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用,让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识;
通过解决实际问题来学习数学,提高教学的实效性。
3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义,让学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣;
恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、加强估算(测)能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。
创造性的使用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养,注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6、关注学生的个体差异,在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会,让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
7、不断提高自身的素质(加强理论学习),提升教学理念和改进教学方法,正确处理教师的主导地位和学生的主体地位,让全体学生得到全面发展。
四、附:
教学进度表
教
学
进
度
及
内
容
周次
教学内容
课时
1—2
第一单元:
倍数与因数
11
3—5
第二单元:
图形的面积
(一)
10
5—8
第三单元:
分数
18
8—10
第四单元:
分数加减法
8
11
第五单元:
图形的面积
(二)
6
12
第六单元:
可能性的大小
13
总复习
14—17
复习迎考
15
18
检测评价
北师大版五年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
班有学生30人,其中女生16人。
学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:
1、学习中懒惰思想严重。
2、不太会抓重点,学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。
3、学习习惯有待改进。
4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。
因学习方法不当,成绩不显著的着意教给其学习方法,达到预期的目的。
大多数同学需要家长配合。
同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。
本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到100%。
另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。
二、教材分析:
1、本册教材的教学内容有:
分数乘法、长方体
(一)分数除法、长方体
(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。
2、教学要求。
1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。
2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。
(4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。
(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)
(1)分数乘法;
8课时
(2)长方体
(一)7课时(3)分数除法10课时
(4)长方体
(二)9课时
(5)分数混合运算8课时
(6)百分数11课时(7)统计5课时
(8)总复习4课时
教学重点:
1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
3.重点培养分析问题、解决问题的能力。
4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
5.了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
教学难点:
1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2、把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
四、提高教学质量措施
在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:
1、研修计划
加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。
在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。
继续开展“提问反思”的小课题研究。
每天上课前三分钟仍然坚持:
提问三分钟。
每周坚持完成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互相学习、相互提升的目的。
2、学生学习习惯的培养措施
关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。
因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
五、潜能生辅导计划
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。
让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。
能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;
对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。
六、本学期进度安排表
周
次
教学内
容
课
时
第一周(3.1---3.5)
分数乘法
5
第二周(3.8----3.12)
第三周(3.15—3.19)
长方体
(一)
第四周(3.22---3.26)
分数除法
第五周(3.29—4.2)
第六周(4.5—4.9)
分数除法、整理与复习
(一)
第七周(4.12-4.16)
数学与生活、长方体
(二)
第八周(4.19—4.23)
长方体
(二)
第九周(4.26---4.30)
巩固练习及单元检测
第十周(5.3—5.7)
五一常假
第十一周(5.10---5.5.14)
整理与复习
(一)、期中考试
五一
第十二周(5.17—5.21)
分数混合运算
第十三周(5.24—5.28)
分数混合运算巩固练习及单元检测
第十四周(5.31—6.4)
百分数定整理与复习
第十五周(6.7---6.11)
巩固练习及单元检测、数学与购物
第十六周(6.14--6.18)
统计总复习
第十七周(6.21—6.25)
期末考试
第十八周(6.28-7.2)
期末结束
- 配套讲稿:
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