16春四下综合教案Word文件下载.docx
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3、课堂小结;
想一想,让学生分工,观察、测量用水事项,什么样的测量方法最简单?
最精确?
应该用什么样的计量单位?
4、作业;
将自己测量的数据进行整理,在此基础上测量出每个家庭的平均用水量。
受课时间;
课后反思:
第课时
《家庭用水调查》2
教材第4–8页有关内容。
进行简单的数据处理,并对结果做出一定解释
培养学生收集、整理资料的能力。
使学生知道节约用水,对学生进行《中华人民共和国水法》教育。
一、调查研究。
(一)、每个学生调查家里一周用水量(单位:
吨)。
(二)、通过调查研究,我们家在用水方面存在哪些问题?
(三)、通过讨论拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。
b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
c、安装(或改造成)节水马桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用。
f、随时关紧水龙头,安装节水龙头。
……
(四)采取节水措施后,再记录家中一周用水量。
注意:
调查期间,除节水措施外,其它条件不要发生变化。
(1)计算:
节水前后家中用水量的变化。
如果水费价格为2.00元/吨,你们家一月可节约水费多少元?
一年可节约水费多少元?
将计算结果告诉父母及同学。
(2)分析、比较调查结果。
(3)得出结论:
采取节水措施后,减少了家庭用水。
二、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识
(1)资料:
地球上水资源分布状况。
我国各大城市水资源现状。
清镇市城市居民用水的来源。
(2)讨论:
①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?
②清镇市有红枫湖,百花湖,为什么还要节约用水?
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?
(3)了解水的净化处理过程。
(4)了解清镇市有关水的资料。
思考;
如果是从我做起,你能做些什么?
三、了解并体验调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
四、实践应用深化拓展
1、制订家庭节水方案:
根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2、集体交流:
在全班交流各自的节水措施及活动体会。
3、综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施。
4、表扬节水活动中做得好的学生,相互交流经验,鼓励大家、坚持下去。
五、课堂小结;
《水法》第一章第一条为了合理开发、利用、节约和保护水资源,防治水害,实现水资源的可持续利用,适应国民经济和社会发展的需要。
我们在生活一定要注意节约和保护水资源。
生命之源――水
教学目标:
初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题。
树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
3、情感目标:
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
力图体现的教学特色:
A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备:
1、八只苹果,八把小刀。
2、每个小组分若干硬纸片。
3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
4、设计一些节水措施。
5、制作CAI课件。
学生活动安排:
小组合作学习6×
7 (42人)课时安排:
一教时教学步骤:
一、课前谈话,调节氛围二、从生活经验入手,导入学习1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡,导入“游戏”。
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏1、师导言:
把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏:
第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?
为什么?
(不是!
)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?
)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?
)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?
)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:
同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题:
为什么说水是生命之源?
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:
水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言:
相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报:
引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
板书设计:
授课时间:
2016年月日
教学后记:
嘀嗒嘀嗒下雨了
1、认知目标:
使学生认识水是一种十分有限的重要资源。
了解保护水资源的意义和方法。
向学生进行了解《水法》有关法规和环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学重难点:
向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学过程:
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?
自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?
今天学习《保护水资源》。
(板书课题)
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论:
为什么说水是一种资源。
小结:
水是一种重要的资源。
地球上到处都是水,但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。
我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?
师生小结:
地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。
动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。
(1)谈话:
水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
(2)了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。
4、联系实际,进行保护水资源的教育。
三、小结:
你有哪些收获?
以后怎样保护水资源?
保护我们的家园
初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
思考我们小学生能为环境保护做些什么?
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
课时安排:
一课时
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、让学生谈谈观后感和体会。
四、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
五、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
六、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
七、小记者的调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
八、制定环保措施1、学生讨论
(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
九、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
第课时
空气与人的关系
让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
对学生进行《大气污染防治法》宣传教育。
两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。
1、师讲述空气对我们的作用:
人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。
如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。
很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢?
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈:
空气污染主要有两个原因:
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?
学生的回答五花八门:
有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结:
我国《大气污染防治法》第二章第十一条新建、扩建、改建向大气排放污染物的项目,必须遵守国家有关建设项目环境保护管理的规定。
第五章第三十四条国家鼓励生产和消费使用清洁能源的机动车船。
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动:
调查学生家中用助动车的有多少?
生命与绿色同行
了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
培养学生在生活中保护环境的好习惯。
一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:
(一)发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”
《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)《环境保护法》颁布德背景
(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在中国。
“环境与发展十大对策”
《中国21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德
第课时
《公共场所陋习调查》
教材第8–16页有关内容。
明白陋习危害。
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
培养学生杜绝陋习的意志品质。
教学重点:
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学难点:
教学关键点:
从小养成良好的生活习惯。
课前准备:
了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
一、导入:
你觉得自己的身体状况怎样?
与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。
身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
二、学文明理:
讨论:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)
我们要养成良好的卫生习惯。
但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。
请同学们做做:
把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
我们应该怎样去革除陋习呢?
教师小结:
三、教学延伸:
四、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么?
五、作业:
在课后,让学生和家里人一起讨论:
怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。
陋习
土地是人类的母亲
了解我国土地污染的主要原因。
知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。
培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。
一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。
但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答,教师归纳:
工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结:
大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文,思考:
土地污染的主要原因有哪些?
每种原因所引起的后果怎样?
2、反馈。
(1)农业污染:
在农业方面,什么污染最严重?
对我们人类有那些危害呢?
我们应该怎么做才能减少这种污染?
(2)按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结:
让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
《取火研究》1
教材第17–18页有关内容。
通过查阅资料、小组交流、课堂实验操作,了解取火的过程,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果,
掌握一定的科学研究的方法和技能。
进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心,
【教学过程】:
一、激发兴趣,导入新课。
师:
老师给大家带来了一个故事,想听吗?
生:
想
(播放ppt:
有一年冬天,特种部队进行了一次野外生存训练,有一个班的士兵经过一天的努力已经到达一片茂密的森林,由于到了晚上森林一片漆黑,他们不小心掉进了水里,身上所携带的火机等取火设备全部坏了,在这寒冷的夜晚,他们应该怎样取暖呢?
)
谁能帮帮他们?
钻木取火是燧人氏发明的一种用来取火的方法,是人类智慧的结晶。
我国海南的黎族、西南地区的古葱族,解放前还在用钻木取火。
直到今天,仍然有偏远地区的人还在使用这种方法来取火。
二、联系生活,感知“摩擦生热”
关于钻木取火,你有什么问题?
三、设计实验,证明“摩擦生热”
四、实验操作,验证“摩擦生热”
五、分析总结,理解“能量转化”
六、小结:
同学们,你发现了吗?
这几种取火方式都有相似之处,谁能说一说?
取火研究
课后反思
《取火研究》2
教材第19–21页有关内容。
用已经掌握的识字方法,自主识记本课的生字、新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
能抓住重点词句,了解年轻人是如何用冰取火的,培养学生的探究能力。
体会并学习探险队员能结合实际,运用所学的知识和智慧解决问题克服困难的精神。
了解年轻人是如何用冰取火的。
年轻人是如何想出用冰取火的办法的。
教法:
启发点拨、课件演示
一、创设情境,导入新课。
1、在我们的生活中有一种东西非常的重要,你们知道是什么吗?
课件出示“火”的图片,看到了火你想到了什么?
火可以做什么?
在一般情况下,人们如何得到火?
4、齐读课题。
看到课题你想说点什么?
有哪些疑问呢?
学生谈对课题的质疑,用冰可以取火吗?
在什么情况下想到的这个方法?
怎么取得?
是谁想到的这一方法呢?
下面就让我们一起去看一看探险队员是怎样用冰取火的。
(三)了解如何取火
五、作业设计:
实践创新作业:
还有哪些方式可以产生火。
六、板书设计:
城市的固体废弃物
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害。
了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
如何解决和处理这些城市废弃物。
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害:
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气,使生命要素受到损害;
3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;
4、侵占土地,是生活空间受到损失;
5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
1、堆积法;
2、填埋法;
3、焚烧法;
4、沼气发酵法。
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民。
噪声与人类健康
知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
噪声产生的原因。
1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、新授
(1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”。
(2)噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。
(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国
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