1我应该感到自豪才对Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21873013
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.77KB
1我应该感到自豪才对Word格式文档下载.docx
《1我应该感到自豪才对Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1我应该感到自豪才对Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
假如有人问:
谁应该感到自豪才对,课题该怎么读?
一生读(我读重音)
我应该感到怎样才对,课题该怎么读?
---
一生读(自豪读重音)
我应该感到自豪对不对,课题该怎么读?
一生读(才对读重音)
三个重音合在一起,课题该怎么读?
读---指名读---
齐读
大家读得真棒!
同一个句子在不同的语言环境中的读法是不同的,我们祖国的语言多么丰富多彩啊!
看来我们得好好学习这篇课文,
下面请同学看一看本课的学习任务。
们自由读课文(要求:
读准字音,读通句子,难句长句多读几遍)好,开始!
---生自读课文
二、出示重点学习任务
(1、)大声朗读课文,读准字音,读通句子;
整理由生字组成的词;
语标出自然段的序号。
(2、)快速浏览课文,概括课文主要内容。
下面请同学们大声朗读课文,完成第一个学习任务。
生大声读课文
学生读完后
刚才同学们读的很认真,并且画出了生字组成的词语、成语;
下面找同学说一说他找出的词语、成语。
看哪一个学生找的全、读得正确、
(1、)生汇报,其他学生补充,
让一个较好的学生领读两遍。
对子检查读的情况。
(2、)让生观察生字的结构、笔画的位置、写字时应注意的地方。
板书:
镜趟铺
师:
请同学们先描红,这三个字每一个练写三个
4、下面汇报一下读课文的情况:
生读课文
5、快速浏览课文,概括课文主要内容
生快速浏览课文,概括课文主要内容
出示提示:
老师这有一填空题,出示:
本文写了(小红马)嘲笑(小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰)难看,小骆驼感到很(委屈),后来跟妈妈到(沙漠)旅行,明白了(脚掌)(睫毛)(驼峰)在沙漠有特殊的用处而感到(自豪)的故事。
看看你会填吗?
生独立填写
小组内交流
学生汇报
非常正确,这就是课文的主要内容,来,齐读一下!
----生齐读
请把主要内容整理到书上
第二课时
一、导入
同学们这节课我们继续学习第14课,课题是------齐读课题
二、回忆课文主要内容
首先回忆课文的主要内容
三、出示本课的主要学习内容
默读课文想一想,小骆驼为什么认为自己应该感到自豪才对?
他为什么会产生这种想法?
从文中画出相关语句读一读,再在旁边写一写自己的体会或感受。
四、解决学习任务
1、请同学们默读课文自主解决学习任务。
学生读课文自己解决学习任务。
2、把你的收获在小组内交流一下。
学生小组内交流
3、汇报:
下面请同学们汇报第一个问题
小红马说的话
谁来读一读
应用什么语气度
嘲笑的语气读。
谁再来读,读出嘲笑的语气。
小红马说了些什么?
生汇报
师板书:
脚掌:
又大又厚
睫毛:
两层
驼峰:
肉疙瘩
此时的小骆驼感到:
委屈
当妈妈看到未取得小骆驼是说了什么?
生:
同学们你们见过沙漠吗?
沙漠是什么样子的?
有什么特点?
小骆驼为什么认为自己应该感到自豪才对?
陷不进沙子
陷进沙子里怎么拔得出来?
把问号去掉,换种说法
贮存养料
小骆驼:
担心
妈妈:
读课文读出担心的语气和自豪的语气。
睫毛和鼻子:
挡住风沙
风沙:
铺天盖地
现在,请同学们用“我感到自豪的是——”的句式,选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。
看谁说得又多又准确。
小结:
原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊!
其实,骆驼在沙漠里能驮人载物,是其他动物不能代替的,所以,这看似难看的骆驼,被称为“沙漠之舟”
五、拓展延伸
有一天,小骆驼又去了小溪边照镜子,恰巧又遇见了小红马,他们之间会发生什么故事呢?
同桌练说,指名说。
板书设计:
14、我应该感到自豪才对
脚掌又大又厚不会陷阱沙子里
驼峰肉疙瘩贮存养料
睫毛两层抵挡风沙
难看用处大
最初,小骆驼会感到自豪吗?
---不会我们一起到小溪边去看一看吧!
出示一段---自由读
你读懂了什么?
---小红马嘲笑小骆驼----你从哪看出来的?
---喷着响鼻,多难看呀!
---说得多好啊?
能读一下吗?
---读----谁来当先红马?
----指读----齐读老师仿佛看到了一匹匹骄傲的小红马!
如果你是小骆驼,听了小红马的话,你是什么心情?
---伤心委屈
骆驼妈妈知道了,就带小骆驼去沙漠旅行,我们一起去沙漠走走吧!
出示图片---好大的风沙啊!
你心理觉得怎样?
----害怕危险......这么危险的环境,小骆驼他们是靠什么走出沙漠的呢?
---指答--板书:
脚掌驼峰睫毛----它们到底有什么用处呢?
请同学们默读3-4段,用括号画出你的答案.----生默读标画
脚掌的用处谁找到了?
---指读---这个句子是什么句?
---疑问句---能把它变成肯定句吗?
---指答--说的真好!
你能把这句话读好吗?
----读
驼峰又有什么用处呢?
谁来说?
--指读---此时,小骆驼是什么心理?
---担心
--骆驼妈妈呢?
---自豪骄傲
(谈到自己的优点时,你会感到怎么样?
)
--读出这种心情---指读
二、沙漠之行,感悟“自豪”。
(一)感受沙漠
1、师:
于是,妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
2、那沙漠是怎样的呀?
。
3、谁来说说沙漠给你的印象?
4、那课文又是怎样描写沙漠的呢?
课文的3、4自然段中,有好多描写沙漠的词句,请你读一读,然后用你——把它画出来。
5、结合回答,白板出示描写沙漠的词句,指导朗读:
你能读好这些词语吗?
6、过渡:
沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣,骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢?
(二)、精读3、4节,读中感悟。
骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢?
请同学们读读3、4节,找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子,用—勾画出来。
A、交流脚掌部分:
1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢?
你是从那里知道答案的?
妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:
“多亏我们的……怎么拔得出来呢?
”
2、师:
骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢?
指名读。
3、谁会把小问号去掉,换个说法呢?
意思不变。
自己练练,指读,范读,齐读!
4、现在,小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?
有了这又大又厚的脚掌,小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远,因此,我们要说:
生读课题。
B、交流驼峰的作用。
1、如果此时你就置身于沙漠之中,你眼前看到的是什么?
远一点呢?
再远一点呢?
一直到天边还是…用文中的一个词就是…
2、面对这样一个没有水、没有食物的茫茫沙漠,小骆驼最担心什么?
指名读小骆驼说的话。
妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢?
同桌练读,指名读。
3、看老师收集的驼峰作用的资料,老师描述:
驼峰最多可以贮存50多公斤的脂肪,50多公斤就和老师的体重差不多了,足够骆驼母子在落上用的了。
再自豪地读读妈妈说的话。
4、小结:
小骆驼,你此时还会为背上长了这两个肉疙瘩感到自卑吗?
因为驼峰可以(贮存养料),板书。
他一定会说:
引读课题。
C、关于睫毛这部分:
1、说话间,一阵风沙刮来,风沙大吗?
从哪个词可以看出来?
(铺天盖地)
【白板出示第四自然段】
2、此时,如果你在沙漠中会是什么情景?
3、骆驼妈妈让小骆驼怎么做?
他的情况怎样?
4、狂风呼啸,黄沙漫天,没有这两层睫毛怎么行呢?
再读这句话。
5、因此我们要说:
引读课题,因为两层睫毛可以抵挡风沙。
抵挡风沙
D、小结:
让我们分角色读3、4小节,再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。
(三)、精读第五节
过渡:
沙漠旅行结束了,原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?
1、自由读第五节,指名回答:
小骆驼此时的心情怎样?
2、指名读。
三、巧设练习,强化“自豪”。
1.小骆驼为什么感到自豪呢?
如果你是小骆驼,请你用自豪的语气来夸夸它们的用处。
【白板出示:
我要夸夸我的……】
2、其实,小骆驼值得自豪的地方还有很多。
请看《沙漠之舟》这篇短文,边读边画出骆驼值得自豪的地方。
【白板出示短文】
3、现在,请同学们用“我感到自豪的是——”的句式,选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。
4、骆驼有骆驼值得自豪的地方,你一定也有感到自豪、骄傲的地方,现在请你写几句话,用上“我感到自豪的是——”的句式。
夸夸我自己】
练习。
指名朗读。
5.总结寓意:
看来一个事物美不美,不能光看外表,应该结合特定的环境来评价才行。
四、续讲故事,升华“自豪”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应该 感到 自豪
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)