《郊游》大班教案Word文件下载.docx
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(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
《郊游》大班教案2
活动目标
1、学习歌曲《郊游》,能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。
2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点,并能在集体面前大胆表现。
3、在游戏情景中学唱歌曲,并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1、经验准备:
幼儿有郊游的生活经验。
2、材料准备:
阅读材料《郊游》,音乐,郊游图片一张,白云,太阳,水的图片各一张。
活动过程
1、教师组织幼儿练声
利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声
2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉并理解歌曲。
教师完整地范唱歌曲《郊游》,引导幼儿带着教师的问题来欣赏。
提问:
歌曲里的小朋友是怎么郊游的?
他们在郊游的时候看到了什么样的风景?
教师重点引导幼儿熟悉歌词,适当的引导幼儿朗读几次。
3、幼儿学唱歌曲,感受和探索出歌曲的结构。
现在请小朋友再听老师唱一次这首歌,注意听歌曲中有没有相同的地方。
通过交流的方式,引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同?
4、创设游戏情景,教师当导游,带领幼儿完整地学唱歌曲。
在歌曲前后重复的部分你做了什么动作?
能再和你的同伴一起做吗?
教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作,同时,引导幼儿小结。
教师给予幼儿一段较长的音乐旋律,引导幼儿自主选择角色。
教学反思:
本次活动的重点是学习歌曲《郊游》,能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲,难点是尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点,并能再集体面前大胆表现。
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展,可以根据地域不同,引导幼儿熟悉郊游场所。
教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词,如歌班上幼儿有识图谱的经验,本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词,比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手,中间留四个空白,这样,幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
《郊游》大班教案3
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点,以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣,让孩子在游玩中通过观察、操作等活动,学得知识、巩固知识,寓教于乐,促使孩子主动参与活动,乐于探究学习。
提高对数学乃至学习的兴趣。
1、尝试根据给定的数量判断同类物品的'
数量,学习估数。
2、能较积极地思考,进行合理猜测。
3、能较清楚地表达自己的想法。
1、经验准备
幼儿有目测10以内数群的经验。
2、物质准备
教具:
聪聪人物形象玩偶一个,图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子,盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个),大小栗子各一篓。
学具:
铅笔人手1支;
第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;
第2组人手1盘数量为10颗的糖果,记录单;
第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
1.情境导入:
教师:
星期六,聪聪一家到果园去郊游,果园里的水果成熟了,工人们正在把装成筐的橘子往车上送,妈妈问聪聪:
“你猜猜箩筐里装了多少橘子?
”可筐里的橘子太多了,聪聪想请小朋友来帮帮他。
你们愿意吗?
2.学习估计数量:
(1)教师手拿聪聪玩偶,以聪聪的口吻问幼儿:
“谢谢小朋友愿意帮助我。
我们一起来看看橘子吧!
”教师出示图一(一盘10个橘子),问:
“这儿有多少个橘子?
”引导幼儿猜一猜、数一数,了解盘子里面有10个橘子。
(2)教师出示图二(一盘20个橘子),问:
“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?
你是怎么知道的?
”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。
根据幼儿猜测的情况,引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较,然后再合理猜测。
(3)教师:
大家猜得对不对呢?
我们数一数橘子到底有几个就知道了。
师生共同点数验证数量。
(4)教师出示图三(一盘30个橘子),问:
现在在试试,估计这儿有多少个橘子呢?
想一想,怎么猜才能猜得比较准呢?
引导幼儿观察,用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
3.小组操作活动
(1)栗子有多少
活动的规则:
将栗子分成10个、10个和20个分盘装,先估算第1盘10个栗子的数量并做记录,再数数实际的数量,最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指导语:
先估算一下第一盘有多少栗子,请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;
再数一数栗子的实际数量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量,并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
《郊游》大班教案4
目的:
1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
准备:
大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
过程:
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?
二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
小结:
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2~5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的?
这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?
②小猫在干什么?
它是怎样跳高的?
(撑竿跳。
)
③小狗在干什么?
(学习词语:
竖蜻蜓。
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片,教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?
请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片,教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。
教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么?
小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?
谁会用一段好听的话来说?
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
附:
小动物去郊游
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。
小刺猬说:
“我来帮你们晾衣服吧!
”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:
“谢谢你,小刺猬!
”
《郊游》大班教案5
感受音乐欢快的特点,理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受,体验随乐表演的乐趣。
经验准备:
了解日月潭风景区相关知识。
物质准备:
音乐CD、背景图一幅。
一、引入
以去郊游引入,带领幼儿随音乐律动进场,初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐,初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作,引导幼儿再次欣赏音乐,感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐,帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
(1)请幼儿看图谱说说:
哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯,哪些音乐像是表现小朋友擦汗,哪些音乐像是表现快到了景点,小朋友很高兴?
(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束
幼儿听音乐去下一个景点郊游。
《郊游》大班教案6
活动目标:
1、感受音乐欢快的特点,理解音乐的主题。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受,体验随乐表演的乐趣。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
2、物质准备:
活动过程:
一、以去郊游引入,带领幼儿随音乐律动进场,初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐。
哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯,哪些音乐像是表现小朋友擦汗,哪些音乐像是表现快到了景点,小朋友很高兴?
三、表现音乐。
四、拍照结束,幼儿听音乐去下一个景点郊游。
活动反思:
从今天教学目标的达成度上来看,我觉得今天的活动基本能够达成目标,从第一次的倾听音乐,孩子们就能够愉快的听着音乐摆动,到后来用肢体表现时,也能用轻松的动作表现音乐,并且幼儿能够根据旗帜进行分组,能协调好用一种方式来开展游戏,游戏是幼儿也表现的十分愉悦。
在倾听理解音乐的环节上,孩子们能区分出音乐的不同特点,有些孩子说出前面的音乐是过草地,但在爬山时,有孩子提到了树林,这可能与出示的图片有关系,让孩子联想到了树林,老师在选择图片的时候,可能可以再考虑的多一些,排除一些其他因素。
看图谱时,幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同,但是在说出理由的时候,可能老师比较急切一点,还可以多一点空间留给幼儿,让他们说说为什么这是草地,这是爬山,而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地,越来越高的就像是爬山”都说出来了。
创编过草地动作时,孩子们发挥自主性,编的动作较为丰富,并能符合过草地轻快、活泼的旋律,爬山的动作也能根据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。
整个游戏环节,孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中,玩的还是十分的愉快和投入的,只是在最后的时候,孩子们可能有些兴奋过头,对于音乐的倾听也关注的少了点。
《郊游》大班教案7
教学目标:
1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。
2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
教学准备:
大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
教学过程:
一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?
二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
2、引导幼儿理解2~5幅图片的意思。
)③小狗在干什么?
)3、引导幼儿给图片排序。
三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?
2、幼儿排列图片,教师巡回指导。
3、个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。
4、这几张图片讲了什么?
5、教师小结。
6、现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
”。
《郊游》大班教案8
1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。
2、掌握XXXXX这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
重点难点
教学难点:
歌曲的三、四、五乐句。
教学重点:
有感情地唱歌曲。
录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:
XXXXX。
一、开始部分:
1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好,
2、复习歌曲《茉莉花》;
复习节奏:
二、基本部分:
1、谈话引入:
小朋友你们跟家人去郊游过吗?
(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1―2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的唱歌曲。
(4)分小组接唱。
女孩唱A段,男孩唱B段。
(5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏:
《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分:
1、小结。
- 配套讲稿:
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- 郊游 大班 教案