初二物理物体的运动总结Word文档格式.docx
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以放松发条。
5、误差与错误有本质的区别
误差:
测量的结果与实际值总存在差异,这个差异叫误差。
5.2速度(控制变量法)
1、速度的比较。
可通过单位时间内行走的路程或行走单位路程所用时间进行比较。
(同样的时时间,路
程远的快;
同样的路程,时间短的快
2、速度的测量:
(1)速度是描述物体运动快慢的物理量,通常比较运动物体在一个单位时间内通过的路程(用v表示)
(2)速度(v)m/s=路程(s)m/时间(t)s
3、国际单位制中。
速度的单位是米/秒。
交通运输中用千米/秒为单位。
(1)速度的单位是一个复合单位,由路程单位和时间单位共同决定。
(2)1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s1m/s=3600m/h
m/s是大单位km/h是小单位
4、速度单位的换算:
1m/s=1*1m/1s=1*1/1000km/1/3600h=3.6km/h
5.3匀速直线运动(等效法)
1、匀速直线运动:
物体沿直线做快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
匀速直线运动的特点:
物体在整个运动过程中,运动的方向和运动的快慢(速度)是不变的即1,物
体沿直线运动;
2、速度大小保持不变。
2、变速速直线运动,我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
(1)变速直线运动的特点,物体在做变速直线运动时,在各段路程中,它的运动是变化的。
(2)平均速度:
用来描述做变速直线运动的物体的平均快慢程度。
(3)平均速度不是速度的算数平均值,全程的平均速度也不是各段平均速度的算数平均值。
平均速度只能用总路程除以通过全路程所用的时间来求解。
求平均速度必须指明它在某一时间段内,或在某段路程中的速度,否则,平均速度的含义就不明确了。
V=s/t中s和t有着严格的对应关系。
3、动能:
物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有能量。
4、标志牌的意义:
限速与到达某地的距离。
5.4运动的相对性
1、运动的绝对性:
我们身边的一切物体都在运动,运动是宇宙的普遍现象,一切物体都在运动,绝对
不动的物体是没有的。
2、机械运动:
一个物体相对于参照物(另一个物体)位置的改变叫机械运动,简称运动。
判断机械运动的方法,是看物体间相对位置是否发生了变化。
(一看物体间距离是否发生改变,二看方位是否发生改变。
)
3、运动的相对性:
研究同一个物体的运动,如果选取不同的物体作为参照物,我们判断的结果可能会
不同,我们把这一现象,叫做运动的相对性。
参照物:
在物理学中用来判断一个物体是否运动的另一个物体,叫做参照物。
(1)参照物一旦选定,就视为静止的;
(2)参照物可以是运动的,也可以是静止的;
(3)同一物体,选用不同参照物时,其运动状态的描述结果往往不相同。
(4)通常情况下,研究地面上物体运动,常以地面或固定在地面的物体体为参照物。
(5)参照物一般不选研究对象本身。
(6)事实上,参照物本身也在运动着,没有绝对不动的物体。
八年级上学期物理知识点汇编(声、光、透镜、物态变化、测量和物体的运动、质量和密度)★物体的运动
一、参照物
(1)、定义:
为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
(2)、任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。
(3)、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。
(4)、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习
(1)、诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。
(2)、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况:
①乙汽车没动②乙汽车向东运动,但速度没甲快③乙汽车向西运动。
(3)、解释《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”
第一句:
以地心为参照物,地面绕地心转八万里。
第二句:
以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动
1、定义:
物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点:
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法:
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:
时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用:
路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:
比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习:
体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
4、分类:
(根据运动路线)⑴曲线运动⑵直线运动
Ⅰ匀速直线运动:
A、定义:
快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义:
在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义:
速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式:
vt,t变形s=vB、速度单位:
国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。
换算:
1m/s=3.6km/h。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是:
人匀速步
行时1秒中运动1.1m从图象中可以看出直接测量工具:
速度计匀速运动的物体速速度图象:
度v是个恒量与路程S时间t没关系
Ⅱ变速运动:
运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度:
总时间(求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间)
C、物理意义:
表示变速运动的平均快慢
D、平均速度的测量:
原理方法:
用刻度尺测路程,用停表测时间。
从斜面上加速滑下的小车。
设上半段,下半段,全程的平均速度为v1、v2、v则v2>
v>
v1
E、常识:
人步行速度1.1m/s,自行车速度5m/s,大型喷气客机速度900km/h客运火
8车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×
10m/s_初二物理物体的运动总结。
Ⅲ实验中数据的记录:
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。
设计表格时,要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些,然后再弄清需要记录的数据的组数,分别作为表格的行和列。
根据需要就可设计出合理的表格。
练习
某次中长跑测验中,小明同学跑1000m小红同学跑800m,测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒,请设计记录表格,并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。
解:
表格设计如下:
三、长度的测量:
1、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是刻度尺。
2、国际单位制中,长度的主单位是m,常用单位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系:
33691km=10m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=10nm31μm=10nm
单位换算的过程:
口诀:
“系数不变,等量代换”。
4、长度估测:
黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm
5、特殊的测量方法:
A>
、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度)
☆如何测物理课本中一张纸的厚度?
答:
数出物理课本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n。
☆如何测细铜丝的直径?
把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?
写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。
答:
将已知直径和直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数N1和N2,则可计算出铜丝的直径D2=0.3N1/N2mm
总路程
B>
、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量)
☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出到广州的铁路长吗?
用细铜线去重合地图册上到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。
C>
、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,可算出曲线长度)
D>
、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量)
☆你能想出几种方法测硬币的直径?
(简述)
①、直尺三角板辅助法。
②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。
③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。
④、将硬币平放直尺上,读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
6、刻度尺的使用规则:
A、“选”:
根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”:
使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。
不利用磨损的零刻线。
(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)
D、“看”:
读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”:
在精确测量时,要估读到分度值的下一位。
F、“记”:
测量结果由数字和单位组成。
(也可表达为:
测量结果由准确值、估读值和单位组成)。
练习:
有两位同学测同一只钢笔的长度,甲测得结果12.82cm,乙测得结果为12.8cm。
如果这两位同学测量时都没有错误,那么结果不同的原因是:
两次刻度尺的分度值不同。
如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm,则乙同学的结果错误。
原因是:
没有估读值。
7、误差:
(1)定义:
测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因:
测量工具测量环境人为因素。
(3)减小误差的方法:
多次测量求平均值。
用更精密的仪器
(4)误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。
9.运动和静止的相对性:
同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
10.匀速直线运动:
快慢不变、经过的路线是直线的运动。
这是最简单的机械运动。
11.速度:
用来表示物体运动快慢的物理量。
_初二物理物体的运动总结。
12.速体在单位时间内通过的路程。
公式:
s=vtv=s÷
tt=s÷
v
速度的单位是:
米/秒;
千米/小时。
1米/秒=3.6千米/小时
13.变速运动:
物体运动速度是变化的运动。
14.平均速度:
在变速运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。
用公式:
;
日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
15.根据可求路程:
和时间:
16.人类发明的计时工具有:
日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。
第一章声现象
一、声音的产生:
1、声音是由物体的振动产生的;
(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声,等等);
2、振动停止,发生停止;
但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);
3、发声体可以是固体、液体和气体;
4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质;
固体、液体和气体都可以传播声音;
声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);
2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
3、声音以波(声波)的形式传播;
注:
由声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音;
4、声速:
物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;
声速的计算公式是v=;
声音在空t气中的速度为340m/s;
三、回声:
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:
高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁)
1、听见回声的条件:
原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);
2、回声的利用:
测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离);
四、怎样听见声音
1、人耳的构成:
人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;
听觉神经处出障碍是神经性耳聋);
4、骨传导:
不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);
骨传导的性能比空气传声的性能好;
5、双耳效应:
生源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同,可由此判断声源方位的现象(听见立体声);
五、声音的特性包括:
音调、响度、音色(这是乐音三要素)
在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体
1、音调:
声音的高低叫音调,频率越高,音调越高(频率:
物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;
振幅:
物体在振动时偏离原来位置的最大距离。
2、响度:
声音的强弱叫响度;
物体振幅越大,响度]越强;
听者距发声者越远响度越弱;
3、音色:
不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;
(辨别是什么物体法的声靠音色)
注意:
音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围:
20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;
低于20Hz叫次声波;
2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;
七、噪声的危害和控制(四大污染:
噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染)
1、噪声:
(!
)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;
(2)从环保的角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;
2、乐音:
从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;
3、常见噪声:
飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;
4、噪声的等级:
表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB,超过90dB会损害健康;
0dB指人耳刚好能听见的声音;
5、控制噪声:
(1)在生源处较弱(安消声器);
(2)在传播过程中(植树。
隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)
八、声音的利用
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;
超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)
2、传递信息(医生查病时的“闻”,打B超,敲铁轨听声音等等)
3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,一音叉振动,未接触的音叉振动发生)
第二章光的传播
一、光源:
能发光的物体叫做光源。
光源可分为1、冷光源(水母、节能灯),热光源(火把、太阳);
2、天然光源(水母、太阳),人造光源(灯泡、火把);
3、生物光源(水母、斧头鱼),非生物光源(太阳、灯泡)
二、光的传播
1、光在同种均匀介质中沿直线传播;
2、光的直线传播的应用:
(1)小孔成像:
像的形状与小孔的形状无关,像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)
(2)取直线:
激光准直(挖隧道定向);
整队集合;
射击瞄准;
(3)限制视线:
坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);
一叶障目;
(4)影的形成:
影子;
日食、月食(要求知道日食时月球在中间;
月食时地球在中间)
3、光线:
常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向;
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度;
2、在计算中,真空或空气中光速c=3×
108m/s;
3、光在水中的速度约为c,光在玻璃中的速度约为c;
43
4、光年:
是光在一年中传播的距离,光年是长度单位;
1光年≈9.46×
10m;
声音在固体中传播得最快,液体中次之,气体中最慢,真空中不传播;
光在真空中传播的最快,空气中次之,透明液体、固体中最慢(二者刚好相反)。
光速远远大于声速,(如先看见闪电再听见雷声,在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计,但光传播的时间可忽略不计)。
四、光的反射:
1、当光射到物体表面时,有一部份光会被物体反射回来,这种现象叫做光的反射。
2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3、反射定律:
在反射现象中,反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;
反射光线、入15
八年级物理下册知识点总结
第七章力
一、力
1、力的概念:
力是物体对物体的作用。
2、力的单位:
牛顿,简称牛,用N表示。
力的感性认识:
拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果:
力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态。
说明:
物体的运动状态是否改变一般指:
物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变
4、力的三要素:
力的大小、方向、和作用点;
它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图:
用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
6、力产生的条件:
①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
7、力的性质:
物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
二、弹力
1、弹力
①弹性:
物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:
物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:
物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:
发生弹性形变;
两物体相互接触;
生活中的弹力:
拉力,支持力,压力,推力;
2:
弹簧测力计
①结构:
弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用:
测量力的大小
③原理:
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。
(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用
(1)认清量程和分度值;
(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;
(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;
(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线
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