一二年级综合实践活动教案讲课教案Word格式文档下载.docx
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提问:
燕子的折叠方法是怎样的?
学生交流讨论结果
3、教师用大三角折纸进行折贴示范,讲解折小燕子的要领:
(1)要按照折纸的规律来折。
把三角折纸折得挺刮,准确。
(2)从尾巴往上折叠,注意尾巴的插入、卷须的制作方法。
(3)把折叠的三角折纸插紧,选择小燕子的各个部分的色彩。
三、学生练习:
1、两个学生一组进行折纸练习。
(老师巡回指导,倡导学生质疑问难)
2、老师和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。
然后大家一起评议。
2、学生将自己好的作品放在讲台上进行展示,学生上来欣赏。
3、老师奖励学生,奖教师做的动物鱼,大家鼓掌表扬。
(拓展学生思维)
折小青蛙
教学目标:
1.掌握青蛙的形态特点、体态特征,学习表现青蛙的方法。
2.学习纸青蛙的设计与制作方法。
3.训练发散性思维能力,培养学生美术设计制作与创新的能力。
4.增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感,养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。
教学重点:
对纸青蛙的折制方法和步骤有所创新。
教具与学具准备:
多媒体课件、示范作品、彩纸等。
教学过程
请学生在黑板上画出青蛙的轮廓。
呈现几个成形的纸青蛙。
引入新课,板书课题:
折纸青蛙。
示范作品出示;
各种纸青蛙成品。
小组合作拆解还原折青蛙
分组活动:
以邻近几名同学为一组。
作品欣赏:
为每组准备的几种折纸青蛙,
让学生初步感受纸青蛙的造型
自主探究:
以小组为单位研究折叠方法,
学生可以拆开手中的折纸青蛙、尝试还原
折法指导:
教师在展示台前边讲解边演
示青蛙的折制方法和步骤,引导学生一起还原手中被拆的纸青蛙(总结折纸造型规律,为下一步尝试变形创意提供方法和思路)折纸练习实践
要求:
根据青蛙特点,折出各自特色的纸青蛙。
成果交流展示:
以小组为单位,小组代表轮流上台展示各制作小
组的成果。
说说各折纸青蛙的精妙之处,并做简单的
折法.
折一只小兔
教学目标
1.认识基本的折纸符号。
如:
指示进展、凹折线、凸折线。
掌握基本的折纸技术。
对角折、对边折。
2.能够在教师的指导下,折一只会跳的兔子。
3.让学生尝试自己看图折出简单的造型。
4.让学生体验到折纸的乐趣,培养学生对折纸的兴趣。
5.使学生体验到成功,增强自信心,锻炼动手能力。
教学重点难点:
认识折纸的基本符号;
能根据示意图,折出简单造型。
掌握折纸的基本技能
教具学具教师:
多媒体课件、折纸造型、手工纸、剪刀、实物投影学生:
手工纸、剪刀
教学过程
(一)学生已有经验激趣导入板书(折纸)师:
同学们,你会折纸吗?
你是通过什么渠道学会的?
(上幼儿园学的、妈妈教的、同学教的……)老师不用人教也会折纸,而且想折什么就会折什么!
不信?
我呀,是看书自学的(出示折纸书)。
你们想不想像老师一样?
自己先学会,还可以教教其他同学。
(2)基本活动1.认识折纸符号课件出示(逐一学习)
(1)指示进展→
(2)凹折线(虚线)﹍﹍(3)凸折线(点画线)﹎﹎
2.掌握基本折法(课件出示)
(1)对角折
(2)对边折
3.折会跳的兔子
(1)电脑出示折叠示范图,师生共同学习折叠方法。
a.用正方形纸折出对角线再展开b.左右两边与对角线对齐折出直角三角形c.下边的三角形往上包折,再外翻成倒三角d.左右两边沿中线对折e.在上端尖角处沿中线剪开,外翻斜折成兔子耳朵f.给小兔子画上眼睛
(2)评价谁叠得像(3)比一比把折好的小兔子放在书本上,手指敲击书面,比赛谁的小兔子蹦得快!
(3)拓展活动
(1)看图折小鸟,比比谁折得又快又像!
(2)互相评价
(4)总结这节课你学会了什么?
感觉怎样?
师:
折纸不受时间、地点的限制,一纸在手,变幻无穷。
在今后的生活中希望同学们能够多沟通、多交流,与同学分享折纸的快乐!
(
课外作业1.自学,折出一个造型,并至少教会班里的一个好朋友。
2.折纸不仅可以折动物,还可以折花草等其他物品;
不仅可以用纸折,还可以使用布等其他材料。
请同学们自己去尝试。
折船
1、能按要求折出船的形状。
2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动准备:
折纸示意图一张,折好的船一只。
教学过程
一、出示范例作品,引起兴趣。
1、小朋友你们知道坐过船吗?
你们喜欢坐船吗?
你们知道船是什么样子的吗?
2、今天王老师带来了一架小船,你们想看吗?
3、范例作品,请幼儿观察
引导幼儿思考:
它是怎么折出来的呢?
好看吗?
你想知道它是怎么折出来的吗?
那请小朋友们跟着王老师一起来做吧!
现在请小朋友先看王老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图:
这些线表示什么?
箭头呢?
请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图,教师示范折船。
要求幼儿仔细观察。
3、首先沿对角线对折,要折痕。
4、再对折,这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形,然后再平分。
一共是两个边,四个角。
6、两边在对折一次,这个事船帮,为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端,从里往外翻,把蓬拉起来。
小船就做好了。
小朋友你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢?
三、我也来折船。
1、讲解折纸常规。
保持安静。
2分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
教师在旁边指导,鼓励动手能力弱的幼儿,提醒幼儿各个部骤间要对线折直。
提醒幼儿注意折叠要注意方向。
五、讲评。
1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
有趣的绳结
一、教学目标:
1、通过观察收集,使学生认识生活中的各种绳结。
2、知道小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便,还能成为装饰品,装点生活。
3、培养学生观察能力。
二、教学重难点。
认识生活中的各种绳结,明确它们的作用。
三、教学策略和方法。
(1)互动教学。
(2)直观教学。
(3)创设情景教学实地观察、访问的活动。
四、教学过程设计:
(1)、通过绳结的有趣的小活动---看谁拿的多,拿的轻松。
(怎样拿?
借用什么东西拿?
怎么做?
)激发学生发现绳结在生活中的重大作用
(2)、利用书中的插图,展示生活中各种奇妙的绳结无处不在。
(观察到什么?
在哪儿见过?
有什么用?
)
(3)、相互交流,展示搜集成果活动。
给学生充分的时间,让他们成为主体,鼓励学生用各种形式来展示自己的
调查结果,如:
鱼网、鞋带结、等。
相互交流:
(在哪儿搜集?
什么途径搜集的?
介绍用途。
)在实践操作活动中,每个学生都有展示自己优势的机会。
(4)课堂延伸:
让学生在课余时间再展开访问、调查。
了解绳结的其他作用。
(注意提醒学生把收集到的信息作好记录)
太空泥小制作
一、让学生用自己的小手创造出各式各样的小泥人,把自己看到的,用太空泥呈现出来,提高孩子们的动手水平以及审美观点。
二、学会制作简单的小动物或自己熟悉的东西。
教学准备:
1、各色的太空泥。
2、太空泥成品。
1、说说自己喜欢的动物或者植物。
2、根据喜欢的动植物把同学分组。
3、认真观察过它们的特点吗?
4、同学自己回忆,指明学生说说。
5、构思自己想要制作的东西
6、教师教学一个成品。
7、学生制作,教师巡视指导。
8、展示学生的成品,孩子们赏析。
提出不足之处。
9、同学们找出自己不足之处,改进。
我和蔬菜交朋友
教学目标
1、认识蔬菜及蔬菜的营养。
2、改掉偏食的毛病。
教学准备
各种蔬菜的图片
一、猜谜语
教师:
上课前,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》,请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来:
(1):
紫色树,开紫花,紫色果里装芝麻。
(茄子)
(2):
身材瘦长,遍体生疮,穿着绿装,偏偏姓黄。
(黄瓜)
(3):
一顶小伞,落在林中,一旦撑开,不能收拢。
(蘑菇)
(4):
红缸绿底,里头装把小米。
(辣椒)
2说一说:
师:
同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?
(蔬菜)
3师:
今天呀,魏老师要带小朋友们去蔬菜王国,因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢!
{通过猜谜的方式导入,使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}
4、认一认:
瞧,蔬菜王国到了。
呵,蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评:
通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼,拉近学生和蔬菜的距离。
1师:
谁能用“()的()”来说说你观察到的蔬菜。
生1:
我看到了雪白的蘑菇。
生2:
我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3:
我看到了紫盈盈的茄子。
生4:
我看到了青翠欲滴的小青菜。
„„
你最喜欢蔬菜是什么?
有人喜欢那(),有人喜欢那(),可我最喜欢那()。
一、介绍蔬菜朋友及他们的营养。
各种蔬菜按所含的营养成分分类
讲解所含营养对身体有什么作?
学生讨论。
二、教师总结
通过今天的活动你有什么收获,我们还能只吃我们自己喜欢的东西吗?
学生回答
是啊,我们身体所需营养要均衡,才能健康成长,因此一定不要偏食。
有趣的树叶
1、通过活动,使学生了解一些树林的生长特征及各种树叶的颜色、形状等。
2、通过讨论交流拓展学生的知识面。
3、让学生发挥想象,通过动手操作,感受成功的乐趣。
教具准备:
实物投影仪
活动材料:
白纸一张、各种树叶、胶水。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、师:
小朋友,秋天来了,前几天老师让你们去观察了校园里的树木,你发现树木有什么变化吗?
2、指名说说。
(有的叶子黄了,有的还是绿的,有的落叶,有的不落叶„„)
3、板书课题:
有趣的树叶
二、学生质疑,讨论交流。
1、谁能说说看到这种现象,你有什么想法?
2、学生质疑:
如:
为什么有的树叶变黄了,有的树叶还是绿的,有的树落叶,有的树不落叶呢?
3、小组讨论以上问题,然后大组交流。
4、老师出示“考考你“(选择题)
常绿树木落不落叶?
A:
是几年不落叶的树
B:
肉眼看不出,始终在落叶。
①小组讨论,各抒己见。
②各小组派代表交流。
(先选择正确答案,再说出理由)
交流理由:
a、说是常绿树,实际上一年到头也在落叶,只不过落叶很少,不那么明显。
b、虽然叫做常绿树,但也不是长一次叶以后就几年不落叶,这是不可能的,这好比我们人一样,我们人身上不断产生人体不必要的有害物质,需要经常地往外排除。
树的组织也同样不断地产生不必要的东西,树的落叶正是这种必要的生理活动,是不可缺少的。
C、我知道松柏的叶子一般可以生活3—5年的时间。
⑤给讲对的小组一盏红灯笼。
⑥老师小结。
实物投影仪出示:
第二题:
秋天的时候,为什么树叶要落?
A:
为了防止叶子夺走树的营养。
冬天的树叶多,雪落多了树要倒。
①各小组讨论后抢答。
②正确答案:
A
③请该组代表讲出理由:
(许多树种到了冬天是不活动的,也就是说,树也要冬眠。
如果树上保留着许多叶子,生理作用很旺盛,就会消耗大量的能量。
因此,为了不消耗更多的能量,树总是自动地把自己身上的叶子都弄掉。
这就是植物保护自己的特殊本领。
树木摆脱衰老的叶子,是在秋天降温缺水的环境下开始的。
这是树木在休养生息,准备过冬了。
三:
拓展知识,动手操作。
1、说说你认识了哪几种树的叶子?
2、学生交流。
四、教师总结
我与安全
活动目标:
让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
2.读文,明白自己该怎么做
3.交流:
课文中讲述了哪些情况?
1、烧水时;
2、煤气、燃气器具的使用;
3、不要用湿手触摸电器;
4、不要在居室、和阳台上追逐打闹;
5、不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;
6、不要拿道具比划、打闹;
7、不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;
(2)我们应当时时注意哪些问题?
玩小动物应注意的问题;
皮肤出血时的处理;
沙子进入眼里的处理;
独自在家时怎么做;
发现屋内有效透时:
不能按时到家是怎么做;
课间活动怎么做;
遇到这些情况,我们该怎么做?
(3)模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做:
比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
(4)总结:
礼仪
通过综合实践活动,了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、
提出问题的能力。
了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、提出问题的能力。
一、谈话导入
我们国有着历史悠久的礼仪文化,在新世纪的今天,无论是从着装穿戴、餐饮文化,还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。
“礼仪”其实就在我们的身边,我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。
二、提出活动主题
1、师:
提出与礼仪有关的问题?
(1)你们都知道哪些礼仪故事?
你们身边有没有“礼仪标兵”?
(2)上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪?
(3)我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪?
(4)家里来了客人,我们应该怎么做?
去别人家做客,又该怎么做呢?
2、在同学中征集问题,比比谁的问题妙!
我的妈妈
教学目的
1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神,使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重难点:
1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
一、创设情境,导入新课
1.同学们,让我们先来欣赏一首歌。
(播放歌曲《世上只有妈妈好》)你们喜欢这首歌吗?
为什么呢?
2.是呀,妈妈给了我们生命,哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3.3月8日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢?
二、分组讨论,确定任务
1.妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄:
妈妈最喜欢吃的东西:
妈妈最喜欢做的事情:
妈妈最大的心愿:
2.根据自己对妈妈的了解,写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情:
时间事情我的感受
四、和妈妈,谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,把情况记录下来。
五、小组交流、分组评价
看看哪位同学最了解自己的妈妈,交流并评价。
填写评价表
我是家庭的小主人
培养学生对家庭的责任感,逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。
培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。
培养学生要养成爱劳动的好习惯。
1、谈话导入,提出下面的问题:
在家里,你们做过家务吗?
你会做哪些家务?
学生自由发言。
2、让学生展开讨论,我们还能为家里做哪些家务?
分组讨论,然后由每组推荐的代表发表意见。
教师小结:
鼓励学生在家要多做家务,减少爸爸妈妈的负担,做一个爱劳动的好孩子。
3、提问:
在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子,你会送什么礼物给他们?
4、开展“今天我当家”活动:
(课前已布置:
如和爷爷奶奶互换角色,做家务,把体验。
请各个小组代表汇报,评选说得最好的同学。
5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活,从中也体会父母当家不用容易,我们也应该做一些力所能及的事。
让学生自己说,然后填写第7页的表格。
6、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里,再让小组长评分。
教师总结这次的活动有什么感受?
知道家长的辛苦了吧?
我是小小修理工
通过观察、调查等方法,了解修理工具及其使用方法、生活中需
要修理的物品,通过动手修理物品,提高我们观察与动手的能力,培养合作探究的精神。
了解修理工具及其使用方法。
提高观察与动手的能力,培养合作探究的精神。
在日常生活中,我们常常会用到书包、钢笔、板凳、水龙头等物品,这些物品大大丰富了我们的生活。
但是,在使用过程中,这些物品难免会出现故障,以致我们使用起来不方便或不能使用,对此,我们应该怎么办呢?
你会自己修理吗?
结合自己的经历和生活环境,在班内展开讨论,根据讨论的结果和各自的兴趣、爱好,组成你们的活动小组,并确定活动主题。
1、修理工具知多少。
2、做个小小修理工。
3、修理水龙头。
4、探究×
×
的修理过程。
三、活动准备
1、制定活动方案。
2、做好活动前的准备。
(1)邀请家长、老师或修理师傅讲解修理技巧并做示范。
(2)到修理场所参观并学习修理。
(3)准备修理的常用工具。
(4)根据活动需要,准备照相机、摄像机等器材。
作业设计:
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
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