陕旅版小学英语四年级上册全册教案Word格式.docx

陕旅版小学英语四年级上册全册教案Word格式.docx

《陕旅版小学英语四年级上册全册教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版小学英语四年级上册全册教案Word格式.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；

PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。

此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Revision），每个复习单元为4页。

具体说明如下：

Unit1～Unit4:

PartA的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；

PartB的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；

PartC的内容有2页，其功能为评价。

Unit5～Unit8:

PartA的内容有3页，其功能为导入、新授；

PartB的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；

除此之外，还有两个复习单元：

Revision1和Revision2。

复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit1～Unit4和Unit5～Unit8进行全面、系统的复习。

最后的单词表分为两部分：

WordsinEachUnit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。

单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。

陕旅版小学四年级《英语》上册注重培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。

编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！

四年级英语上册教学进度表

周次

起止日期

教学单元

教学内容

计划节数

实授节数

1

报名复习旧知识

3

2

Unit1

Whatisyourfather?

8

4

Unit2

Whatdotheyhaveonthefarm?

5

6

Unit3

What’sforbreakfast?

7

Unit4

Whendoyouhaveclasses?

9

10

Revision1

11

期中考试

12

Unit5

Ourschool

13

14

Unit6

Whatsubjectsdotheyhavethismorning?

15

16

Unit7

It’stuesday

17

18

Unit8

Boysliketoplayball

19

20

Revision2

Unit1Whatisyourfather?

单元总目标

本单元教学共分为4课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。

第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whatisyourfather?

Heisa...Isyourmotheraworker?

No,sheisnot.Sheisanurse.学习怎样对某人的职业进行回答。

第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型Iwanttobea...表达个人理想。

第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元知识目标：

一、复习单词：

Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.

二、能听、说、读、写有关职业的单词：

Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：

1.-Whatisyour...?

-He/Sheisa...

-Whatabout...?

2.-Isyourmothera...?

-No,shen`t.Sheisa...

3.-Whatishe/she?

-She/Heisa...

4.Iwanttobea...

情感目标：

1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。

2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。

第一课时

教学内容：

PartALet’stalk（主）

Thinkandmatch

Let’slearn

Completeyourfamilytree

教学目标：

1、复习有关家庭成员的单词:

grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.

2、学习有关职业的单词：

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

教学重点：

能听懂、会说“Whatisyourfather/mother?

He/Sheisa...”日常用语。

教学难点：

能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：

高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1、教师准备：

（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。

（2）录音机、磁带。

（3）农场、医院等图片或课件。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。

2、新课导入

教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：

Iamateacher.Icanteach.ABCDEFG.

Iamadriver.Icandrive.滴滴滴，滴滴滴。

Iamafarmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let’slearn

1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。

2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.

3、学习单词driver.

4、学习单词policeman,worker,cook.

5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。

三、你来表演我来猜

1、教师先和一名学生做示范。

教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。

2、学生分成若干组，进行限时比赛。

在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。

。

四、补全单词，让学生口述出所缺字母。

Dirv__work__doct__farm__

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第二课时

PartBLet’stalk的对话。

1、能听懂Let`stalk对话中表示职业的词汇。

2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。

（1）—Whatisyour...?

—He/Sheisa...

—Whatabout...?

（2）—Isyourmothera...?

—No,sheisn`t,Sheisa...

（3）—Whatisshe/he?

—She/Heisa...

1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。

2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

Let`slearnmore的熟练运用。

高效课堂模式。

学习方法;

（1）有关职业的图片。

2、学生准备家庭成员的照片。

教师在学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句Whatisyourmother?

Whatisshe?

及回答Sheisa...

二、课程展示活动和过程。

1、Let`stalk

（1）教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。

（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。

（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。

（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。

2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`stalk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。

三、游戏（看关键词表演对话）：

1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。

2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。

3、学生分组看关键词进行对话练习。

四、Let’schant

1、教师展示PartBLet`schant部分的内容，学生一起表演。

2、学生分组表演。

3、根据本节课所学内容改编chant。

第三课时

Let`slearnmore的对话，运用Whatishe/she？

He/Sheisa...来表达各自的理想，能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。

1、能听懂Let`slearnmore对话中表示职业的词汇和句型。

2、能运用Whatishe/she？

He/Sheisa...谈论其他人员的职业。

3、能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。

1、能听、说、认读对话，语言语调准确。

1、Let`slearnmore的掌握及充分运用。

2、能听、说、认读对话，语音语调准确。

1.教师准备

（1）有关家庭成员及职业的卡片。

（2）录音机，磁带。

2．学生准备家庭成员的照片。

一、课程导入（LeadingIn）

1.课前复习。

（1）复习单词

教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片，请学生说出单词。

该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。

教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。

（2）猜谜语

教师编几个谜语，请同学来猜。

教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。

每次请一位同学选取一张卡片，读给全班同学听，看看谁能够猜出答案。

最快猜出答案的学生继续选取卡片，读出谜面，请大家继续猜谜。

2．新课导人

教师通过师生互动引入Iwanttobea...

对话1：

T:

Whatisyourgrandpa?

S1:

Heisapoliceman.

（模仿警察的样子）Iwanttobeapoliceman,too.

对话2：

（模仿护士造句）…

对话3：

（模仿教师造句）…

二、课程展示活动和过程

PartB:

Let`slearnmore

1、Talkaboutthepictures。

教师引导学生讨论第四页Let`slearnmore部分的图片，教师可以提出以下问题，也可以用Ishe/she...和学生进行回答。

2、听力理解

（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。

（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。

（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。

（4）教师可以为学生扩充词汇，如：

abusdriver,ataxidriver,atraindriver.

2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearnmore部分的对话。

（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。

（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。

（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。

三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）

1、击鼓传卡片

（1）教师拿出所准备的职业单词卡片，将班级学生分成两组。

（2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍：

Iama...第二组学生集体说He/Sheisa...

2、PartB:

Guessandsay

教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。

猜出的答案要用完整的句子表达：

He/Sheisa...

3、PartB:

Lookandmatch

（1）将图片和单词连线，教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线。

建议教师找学生来读单词，其他学生按照他读单词的顺序连线。

第四课时

复习本单元的单词和句型。

教学目标

1、通过PartC部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。

能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。

能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。

教学准备

1．教师准备：

（1）录音机、磁带。

（2）本单元单词卡片。

教学过程

1、全班学生一起说唱PartB中的chant.

2、值日生报告

教师挑选学生进行值日生报告。

检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。

二、课程展示活动和过程

1、复习本单元的单词

（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。

（2）听音抢单词游戏

教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；

两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。

2、复习本单元的句型

PartC:

Askandanswer

（1）教师和学生讨论第一组图片表达的意思。

（2）教师呈现对话，学生结合图文理解对话。

（3）教师和学生演示对话。

创设情景，编造对话

假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你家人的情况，现在请你和你的同桌编一个小对话。

UNIT2Whatdotheyhaveonthefarm?

本单元的话题为农场动物。

本单元的教学共分为4课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是对已学过的动物名称进行复习并学习农场动物的表达。

第二课时为会话教学，在第一单元学习用Whatisyour...?

询问职业的基础上学习用Whatareyour...?

询问职业。

在学习Whatdoyouhave?

基础上学习用Whatdotheyhave?

询问复数第三人称拥有的物品。

第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，拓展学习WhatdoesColinhave...?

Hehas...的用法，学习Have的第三人称单数及其在否定句和疑问句中的用法。

第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。

具体课时分配见下表：

Unit2课时分配

PartA

Warming-up:

Lookandfind

Let`slearn

PartC

Listenandcolour

第二课时

thinkandcircle

Let`stalk

PartC

Look,readandcomplete

PartB

Let’slearnmore

Let`splay

Lookaskandanswer

Readastory

Lookandsay;

Talkinpairs

单元知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇：

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能听懂、会说、会读、会用询问职业、以及某人所拥有事物的交际用语：

1．—Whatarethey?

—They`refarmers/workers/...

2.—Whatdotheyhaveonthefarm?

—Theyhave...

3.—WhatdoesColinhave?

.

—Hehas...

情感目标

让孩子了解到动物是人类的好朋友，培养学生热爱小动物的感情。

1、学习有关农场动物的单词：

farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

能灵活运用上述单词。

引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。

（1）有关动物的图片。

（2）五只猴子和一只鳄鱼的手偶。

（3）录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。

（4）录音机、Let`slearn部分的磁带。

一、课程导入

1、热身活动

Chant

教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，边演示边说唱：

．Fivemonkeys,fivemonkeysinthetree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

Fourmonkeys,fourmonkeysinthetree.

Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.

Threemonkeys,threemonkeysinthetree.

……………..

2、新课导人

教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Lookandfind:

可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。

新课展示Let`slearn

1．学习单词farm.

教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。

Listen,boysandgirls.whatarethese、Theyarepigs,ducks,horses,sheep,hensandcows.Theyareanimalsonthefarm.

领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:

/的音。

2．学习单词pig和hen。

（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。

Hi,boysandgirls.Listentothesoundandtellmewhatanimalsitis.

Ss:

猪。