滕王阁序三课时教案Word下载.docx
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槛外长江空自流。
(译文:
高高的滕王阁正对着江心小洲||,想当年建阁的滕王已经死去||,坐着鸾铃马车||,挂着琳琅玉佩||,来到阁上||,举行宴会||,那种豪华的场面||,已经一去不复返了。
阁内画栋珠帘冷落可怜||,只有南浦的云||,西山的雨||,暮暮朝朝||,与它为伴。
悠闲的白云||,深潭(指江)的影子||,不知经过了多少春秋。
滕王死去了||,可槛外的长江却是永恒地东流。
)
三、解题
1.介绍“序”
序||,文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字||,本文是饯别序||,即临别赠言||,属于赠序类的文章。
2.介绍“骈文”
骈文||,是魏晋后产生的一种新文体||,又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同||,语言上有三方面的特点:
第一是语句方面的特点||,即骈偶和“四六”||;
第二是语音方面的特点||,即平仄相对||;
第三是用词方面的特点||,即用典和藻饰。
3、王勃及文章写作背景王勃(649——675)||,字子安||,降州龙门(现在山西河津)人||,初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”||,亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露||,六岁即善写文章||,十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童||,向朝廷表荐||,对策高第||,援朝散郎。
沛王李贤闻其名声||,邀请他作王府侍读||,两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗||,被逐出沛王府。
后因擅杀官奴而犯罪||,父亲也受连累||,贬为交趾令。
上元二年(公元675)||,王勃前往交趾省亲||,途径南昌||,正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。
两个月后||,王勃渡海溺水||,英年早逝。
四、诵读课文
1.放课文录音或教师范读课文。
2.学生集体朗读课文||,注意读准字音。
3.指定7名学生朗读课文(每人一段)||,注意把握句子的节奏。
明确:
①四字句的读法有“二二式”。
②六字句的读法大致有五种:
“三三式”||;
“一四式”||;
“二二二式”||;
“二四式”||;
“一二三式”。
③七字句大致有四种读法:
“三四式”||;
“二一四式”||;
“二三二式”||;
“二二三式”。
五、初步感知课文
1.学生集体朗读课文一遍。
2.学生默读课文||,结合注释||,疏通字句。
3.思考:
从内容上看||,文章可分为几部分?
第一部分
(1):
扣“洪府”||,概写洪州的地理风貌||,引出参加宴会的人物。
第二部分(2~3):
扣“秋日登阁”||,写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分(4~5):
扣“饯”||,写宴会的盛况||,抒发人生的感慨。
第四部分(6~7):
扣“别”||,述说自己的身世和怀才不遇的苦闷||,感叹盛宴难再。
布置作业
1.反复诵读||,并试背课文。
2.完成课后练习三、四两题。
第二课时
一、导入课文
本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》||,此序当为赠序而非书序。
聚散之因缘||,登高之见闻||,贤主嘉宾之寒暄||,旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。
如何立意寓旨||,如何取舍结构||,则颇见为文之功底。
王勃天生才智||,宛如妙手偶得。
统观全文||,由地及人||,由人及景||,由景及情||,步步递进||,紧扣题意。
文因饯别而作||,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过||,而倾全力写登阁所见之景||,因景而生之情||,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼||,辟出了自家新径。
结构图:
二、课文分析
第一部分:
概写地理风貌引出参加宴会的人物。
突出人杰地灵。
扣“洪府”
南昌故郡||,洪都新府――由古及今||,历史久远。
(时)
星分地接||,襟带控引――由天及地||,宏伟辽阔。
(空)地灵
物华天宝||,人杰地灵――由物及人||,资源宝贵。
(物)人杰
主宾尊贵||,俊采星驰——由文及武||,盛会空前。
(人)
文章开始不写楼台||,不写宴会||,而先写地势与人物||,这样写有何好处?
文章借用铺陈的手法||,历叙界域之大||,地势之雄||,物产丰富||,人才俊美||,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅||,也紧扣照应题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
第二部分(2——3):
写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。
扣“秋日”
(一)本部分是著名的写景段落||,历来脍炙人口。
请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
1.色彩变化之美——文章不惜笔墨||,浓墨重彩||,极写景物的色彩变化。
如“流丹”||,“耸翠”||,“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷||,摇曳生辉。
“潦水尽寒潭清||,烟光凝暮山紫”一句||,不囿于静止画面色彩||,着力表现水光山色之变化||,上句朴素淡雅||,下句设色凝重||,“写尽九月之景”。
这句是因果性的推论。
作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天||,写水写山||,动静结合||,如诗如画。
2.远近变化之美——作者用电影手法||,由近及远||,构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
体现了作者立体化的审美观||,把作者带进了如诗如画的江南胜境||,读者和景物融为一体||,人在景中||,景中有人。
“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物||,近景
“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽||,是中景
“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景
3.上下浑成之美。
“层峦耸翠”四句||,借视角变化||,使上下相映成趣||,天上地下||,城里城外||,相与为一||,不可分离||,体现了作者整齐划一的审美观。
落霞与孤鹜齐飞||,秋水共长天一色”
评析:
这一句更是写景名句||,青天碧水||,天水相接||,上下浑然一色:
彩霞自上而下||,孤鹜自下而上||,相映增辉||,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该两句在句式上不但上下句相对||,而且在一句中自成对偶||,形成“当句对”的特点。
如“潦水”对“寒潭”||,“烟光”对“暮山”||,“落霞”对“孤鹜”||,“秋水”对“长天”||,这是王勃骈文的一大特点。
落霞自天而下||,孤鹜自下而上||,故曰齐飞||;
秋水碧而连天||,长天空而映水||,故曰一色。
千古绝唱。
4.虚实相衬之美。
“渔舟唱晚”四句||,写的是生活之乐和自然之乐。
凭借听觉联想||,用虚实手法传达远方的景观||,使读者开阔眼界||,视通万里。
实写虚写||,相互谐调||,相互映衬||,极尽铺叙写景之能事。
(二)两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?
一反传统中“悲秋”的习惯写法||,为秋景注入了超逸豪迈的情致。
(三)部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?
〓“潦水尽…”||,清澈的潭水给人清爽的感觉。
〓高耸入云||,溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。
〓“落霞…”的朦胧秋景||,“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。
〓时维九月||,序属三秋”两个短句||,点明了时令||,格调高亢嘹亮||,领起下面对秋景的描绘。
〓鹤汀凫渚||,穷岛屿之萦回||;
桂殿兰宫||,即冈峦之体势”||,两个四六句||,“四字”托出叙述主体||,“六字”作描绘、渲染||,意在指出阁在山水形胜之地
〓“绣闼”||,是由外至里||;
“俯雕甍”是由上视下。
用三字句||,加快节奏。
仅用六个字||,就极简练概括地写出登阁的情景||,喜悦之情溢于言表。
〓原旷其盈视||,川泽纡其骇瞩”两句||,写登高望远所见山川之美。
〓阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句||,极写人烟之盛||,“舸舰”之多||,渲染出一片富庶祥和气象。
〓云销雨霁||,彩彻区明”又变而为四字句||,转写自然景物||,绘出雨后天晴的景色||,由此引发了“落霞与孤鹜齐飞||,秋水共长天一色”的千古绝唱||,将对滕王阁的景物描写推向高潮。
〓舟唱晚”||,写生活之乐||;
“雁阵惊寒”||,写候鸟之歌。
社会与自然各具情趣||,又融为一体
作者写自己的喜悦心情毫不张扬||,而是寓情于事于景||,含蓄婉转地表达出来的||,给人天衣无缝、妙合无垠之感。
小结:
写滕王阁构筑之宏||,眺望之广||,周围秋景之美。
其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句||,展示了一幅鲜明生动的秋之图景。
第三课时
一、课文分析
第三部分(4~~5):
写宴会的盛况||,抒发人生的感慨。
扣“宴会”
1.典故鉴赏。
〓“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门||,济世无路
〓“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往||,功业难成||,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)
〓“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
〓“贪泉”“涸辙”→身处逆境||,犹乐观开怀(暗用)
〓“北海”“东隅”→不甘沉沦
〓“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志(正用∕反用)
〓“终军”→表示请缨无路
〓“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向
〓杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇
典故使课文内容充实||,联想丰富||,语言含蓄、典雅而又精练||,加强了文章表达效果。
2、句子鉴赏
〓畅”和“遄飞”||,都表明兴致高昂||,情绪激动。
〓爽籁发而清风生||,纤歌凝而白云遏”||,用清新自然的描述写管弦之盛||,歌声之美。
〓四美具||,二难并”三字短句变换节奏||,心绪也为之—转||,由喜悦渐生悲慨。
〓穷睇眄于中天||,极娱游于暇日”放开一笔||,视野又扩展到宴会之外||,感情亦随之升华||,为下面的抒情张本。
〓“望长安于日下||,目吴会于云间”两句是虚写||,表面上是“望”“看”||,实际上是在想。
这里用了双关的手法||,十分巧妙:
由日落而想到西北的长安||,由云海而想到东北的吴会||,日下即长安||,云间即吴会的意思又暗含其中。
〓“地势极而南溟深||,天柱高而北辰远”两句||,通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒||,来衬人生的渺小||,从而引发下面的感慨||,即:
“关山难越||,谁悲失路之人?
萍水相逢||,尽是他乡之客。
”这两个四六句||,一问一答||,答非所问||,流露出怀才不遇的心绪||,充满了自我悲伤的情调。
〓“怀帝阍而不见||,奉宣室以何年”两句||,更是直抒胸臆||,坦言心怀||,写自己报国无路||,济世无门||,言辞哀婉。
情意绵绵。
关山难越||,谁悲失路之人||;
——表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独||,也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。
。
〓“时运不齐||,命途多舛”||,这是比较现实的认识||,将人生的穷通得失看作常态||;
冯唐易老||,李广难封”||,则是从历史中撷取的两个实例||,以此来宽慰包括自己在内的失意之人。
〓“屈贾谊于长沙||,非无圣主”||,言之凿凿||;
“窜梁鸿于海曲||,岂乏明时”||,反问有力。
“非无”“岂乏”||,一个否定判断||,一个反诘论述||,行文摇曳生姿。
然后以“所赖君子见机||,达人知命”作结||,总束上文||,开启下文。
〓老当益壮||,宁移白首之心?
穷且益坚||,不坠青云之志”
这是全文中最富思想意义的警语。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求||,即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云:
“大丈夫为志||,穷当益坚||,老当益壮。
”王勃在此化用||,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
王勃此时怀才不遇||,仍有这般情怀||,确实难能可贵。
句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
——作者将“老”和“壮”||,“穷”和“坚”从相反相成中统一起来||,突出了“贫贱不能移”的美好节操。
一种理想的人格境界||,表明了作者高尚的人生观。
“酌贪泉而觉爽||,处涸辙以犹欢”作进一步的补充||,同时也表现了乐观开朗的情怀。
〓“北海虽赊||,扶摇可接”以超越空间为喻||,“东隅已逝||,桑榆非晚”以追赶时间为喻||,都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。
〓“孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句||,微讥孟尝||,非议阮籍||,来反衬自己坚定的意志。
第四部分(67):
述自己身世和怀才不遇的苦闷||,感叹盛宴难再。
扣“饯别”
1鉴赏〓“三尺微命||,一介书生”是自谦之词||,如此简单地给自己定位||,其复杂心情一言难尽。
〓“等终军之弱冠”两个四六句||,又避开了正面表白||,仍借古写怀。
先以终军自比||,表示请缨无路||;
再以班超、宗悫自许||,表示投笔从戎、乘风破浪的志向。
这两句||,都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。
〓“路出名区”的四个六字句||,以平稳的语气||,含蓄地叙述了自己弃官事父||,得以结识各位嘉宾的人生际遇。
然后以四字短句||,表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公||,都是值得高兴的事。
〓“杨意”“钟期”两个四六句||,援引古人事例||,再次感叹怀才难用和知己难遇。
〓“胜地不常||,盛筵难再||,兰亭已矣||,梓泽丘墟”||,寥寥数语||,写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。
〓“临别赠言||,幸承恩于伟饯||;
登高作赋||,是所望于群公”||,归结到写诗做序的本事上来||,从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。
〓“敢竭鄙怀||,恭疏短引||,一言均赋||,四韵俱成”||,是说自己不避浅近||,先写了序和诗||;
〓“请洒潘江||,各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才||,各赋所怀。
全文在这种礼让中结束||,不失分寸||,非常得体。
2小结
第六段在继续慨叹人世不平的同时||,又有峰回路转之笔||,抒发了作者运舛志
不衰||,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。
第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外||,以谦恭的笔调||,表明了自己对知音的渴望和仰慕。
二、何理解作者在文中流露的思想感情?
作者在着意铺叙美景之后||,以腾挪跌宕的笔势||,由逸游的豪兴||,陡然引出自己仕途坎坷的感慨||,表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。
“望长安于日下”四句抒写了远离京城||,失意流落之情||,接着从关山难越||,念及英雄失路||,连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。
至“所赖”一提||,振起全篇。
“老当益壮”几句||,勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃||,为全篇警策。
接着又以“大鹏”作比||,表明凌云之志||,又用“失之东隅||,收之桑榆”的成句||,表明自己信心未泯。
同时||,又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典||,说明处困顿而清操不移||,逆境中壮志弥坚。
作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹||,披露了交织于内心的希望与失望||,追求与痛苦||,奋进与失意的复杂情感。
话题:
失意者的悲歌
1、之辞是本文的一个幌子
刚才我们已经说到王勃并非完全不通人情世故||,在那样的场合||,王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的||,既有失身份||,也不得众宾爱悦。
“人情练达即文章”||,王勃的前半篇文章主要目的是为了应景||,说白一点||,就是让大家高兴。
阎某人重修滕王阁||,至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治||,而集会群英||,自然是一种标榜。
王勃清楚地了解这种心理||,就在文章中大下溢美之辞。
板书:
“闾阎扑地||,钟鸣鼎食之家||;
舸舰迷津||,青雀黄龙之舳。
”
-----人烟繁盛||,祥和富庶的景象映入我们的眼帘。
“人杰地灵”、“胜友如云”、“高朋满座”、“雄州雾列”、“俊采星驰”、“腾蛟起凤”
-----面对人才辈出||,贤士如云的洪州||,赞美之情溢于言表。
“渔舟唱晚||,响穷彭蠡之滨||;
雁阵惊寒||,声断衡阳之浦。
-----百姓乐业||,天清气净的风俗画卷。
2、失意人生的悲叹是文章的本质
正像《岳阳楼记》一样||,文章本来就是思想和情感的载体。
范仲淹说“前人之述备矣”||,那是为了直接进行体物写志||,王勃要对滕王阁进行一番描写||,那是因为具体环境的要求||,文章的原题就是《秋日登洪州府滕王阁饯别序》||,所以||,王勃在自己的锦绣文章的关键之处马上用“遥襟甫畅||,逸兴遄飞”(板书)一语转入对自己内心世界的描绘中来。
且看王勃的内心世界。
A宇宙没有穷尽
“天高地迥||,觉宇宙之无穷||;
兴尽悲来||,识盈虚之有数。
-----据说||,王勃曾撰《周易发挥》五卷||,对推步历算尤其精通||,曾作《大唐千岁历》。
中国古代的术数之学||,强调天地万物的发展变化都有其定数||,人的命运也是自己无法控制的||,这是一种消极的人生观。
王勃的这两个句子表明他深受术数之学的影响||,从而造成他内心的悲凉的根本。
B人生难免失意
“关山难越||,谁悲失路之人?
”“嗟乎||,时运不济||,命途多舛”
------孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来。
举目无亲||,没有人理解||,这种感受岂止一天两天?
C壮志难酬的痛苦
“勃||,三尺微命||,一介书生。
”“有怀投笔”却“无路请缨”||,
-----两句话说尽了壮志难酬的痛苦。
所以||,他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息||,另一方面||,又只能以孟尝、阮籍自我安慰||,或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗||,或者以“酌贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉。
这是多么无奈和痛苦的强颜欢笑啊!
不仅如此||,他还要把自己的痛苦隐得更深||,带着满脸欢笑说自己“喜托龙门”||,说阎某人是自己的知音||,“杨意不逢||,抚凌云而自惜||;
钟期既遇||,奏流水以何惭”||,王勃作序||,可谓曲尽衷肠。
三、写作特点分析
1.句式错落||,节奏分明
全文以四六句为主||,杂以六四句||,七字句||,六字句||,四字句||,三字句||,二字句||,乃至一字句。
这些句式||,根据表意的需要而交错运用||,使节奏分明||,内容启承转合。
一般来说||,二字句用于抒情(文中有两处:
“嗟乎”“呜呼”)||,三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。
六字句或七字句连用||,为平实的叙述||;
四六句或六四句连用||,为叙述或抒情的展开部分。
仅有一个一字句“勃”||,是自指兼表提顿。
这样||,全篇的行文。
既起伏跌宕||,又自然流转。
2.骈俪藻饰||,辞采华美
骈是“两马并驾”的意思||,俪是“男女成对”之意||,骈俪就是使用对偶句||,是骈文的共同特点||,但这篇序文尤为突出。
全篇采用对偶句||,不但字面相对||,而且音韵大体相对。
即一句之中||,平节和仄节交替||;
上下联之间||,平节与仄节相对。
前面分析了四字句对偶的情况||,下面举几个别的句式。
如“天高地迥||,觉宇宙之无穷||;
兴尽悲来||,识盈虚之有数”为:
平平仄仄||,仄仄仄(之)平平||;
仄仄平平||,仄平平(之)仄仄。
“屈贾谊于长沙||,非无圣主||;
窜梁鸿于海曲||,岂乏明时”为:
“仄仄仄(于)平平||,平平仄仄||;
仄平平(于)仄仄||,仄仄平平。
“落霞与孤鹜齐飞||,秋水共长天一色”为:
仄平仄平仄平平||,平仄平平平仄仄。
“穷睇眄于中天||,极娱游于暇日”为:
平仄仄(于)平平||,仄平平(于)仄仄。
(以上“觉”“识”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“极”“日”为人声字||,算仄声||;
“共”古代为平声字||,“暇”古代为去声字。
)如此讲求音律||,又不影响意义表达||,写出来的句子当然抑扬顿挫||,富于乐感||,富于诗意。
藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语||,来装饰文句。
这篇序文||,如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等||,都是讲求辞采的典型例子。
这样||,使文章辞采华美||,赏心悦目。
3.运用典故||,简练含蓄用典除了有加强论证的作用外||,还能以古比今、借古写怀||,可以使文章内容充实||,联想丰富。
语言简练||,风格典雅。
这篇序文用了大量典故来叙事抒情||,有的是历史故事||,有的是前人文句。
而运用的手法又有所不同||,有的是明用||,如“冯唐易老||,李广难封”||;
有的是暗用||,如“酌贪泉而觉爽||,处涸辙以犹欢”||;
有的是正用||,如“孟尝高洁||,空余报国之情”||;
有的是反用||,如“阮籍猖狂||,岂效穷途之哭”。
典故的运用||,加强了文章的表达效果。
四、文言字词归类
(一)、重点字词
1地接衡庐接:
接壤
2襟三江而带五湖襟、带:
名词用作动词||,连接、环绕的意思。
3雄州雾列||,俊采星驰雾、星:
名词作状语||,像雾一样、像星一样。
4宾主尽东南之美尽:
全都是||,形容词作动词。
美:
形容词作名词||,俊杰。
5千里逢迎千里:
数量词作名词||,远道而来的客人。
6高朋满座高:
尊贵、
7青雀黄龙之轴青雀黄龙:
名词作动词||,雕有青雀黄龙头形
8彻区明彻:
普照
9惊寒
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