高等教育自学考试历年真题.docx
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高等教育自学考试历年真题
全国2009年7月高等教育自学考试
教育学
(一)试题
课程代码:
00429
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”,提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论及一些学科教育思想的学者是( )
A.斯宾塞
B.夸美纽斯
C.裴斯特洛齐
D.赫尔巴特
2.中国封建学校教育的启蒙读物有( )
A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》
B.《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》
C.《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》
D.《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》
3.由于教育是一种公共职能,学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争。
这体现了学校的哪一种特征?
( )
A.公益性
B.垄断性
C.非自愿性
D.公共性
4.“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家,或者使他们成为乞丐和强盗”,提出这个观点的是美国著名教育家( )
A.杜威
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
5.教师聘任作为教师任用的一种基本制度,不具备以下哪个特征?
( )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.以平等自愿、双向选择为依据
C.聘任双方依法签定的聘任合同具有法律效力
D.具有制度化和规范化的特征
6.整个教育工作的核心,教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿是( )
A.教育方针
B.教育目的
C.教育政策
D.教育活动
7.知识有广义和狭义之分,狭义的知识不可以表述为( )
A.程序性知识
B.陈述性知识
C.记忆性知识
D.直接表述的知识
8.在课程目的上,重视人,崇尚个性;在课程内容上,提倡广泛的课程范围;在课程实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。
这种教育观体现的是( )
A.人文主义课程观
B.科学主义课程观
C.知识本位课程观
D.能力本位课程观
9.罗杰斯的教学原则体系不包括( )
A.以学生为本
B.让学生自发地学习
C.使学生理解学习过程的原则
D.排除对学习者自身的威胁
10.与学生自主探索的学习发生相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括()
A.确定主题
B.布置任务
C.备课
D.制定评价标准
11.班级组织机构的微观建制的形式有很多种,其中的一种形式的结构为:
班主任——班长——组长——学生。
这种班级组织机构属于( )
A.直线式
B.职能式
C.直线职能式
D.以上都不是
12.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松、缓慢紧张的方法,这属于以下咨询环节的( )
A.缺陷矫正
B.早期干预
C.问题预防
D.发展指导
13.针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是( )
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
14.以下我国教育法律中,最早制定的法律是( )
A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国教育法》
15.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是( )
A.常模参照性测验
B.标准参照性测验
C.成就测验
D.学能测验
二、名词解释(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
16.德育
17.课程
18.诊断性评价
19.集体
20.教学模式
21.暗示教学法
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
22.为什么说学校教育的目的性更强?
23.班级组织建构应该坚持哪些基本原则?
24.学校咨询与辅导的主要工作有哪些?
25.如何进行测验编制,编制测验的要求有什么?
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
26.试述泰勒的课程设计模式。
27.教学组织形式的含义是什么?
近代以来世界上教学组织形式改革出现了哪些趋势?
五、综合分析题(本大题共12分)
28.一位教师在讲授《植物的果实》一课时,课前曾布置作业,要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。
学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花子、胡萝卜等。
上课一开始,学生就对胡萝卜是不是果实,进行了激烈的争论,双方谁也说服不了谁,气氛异常活跃。
教师因势利导地指出:
“当你对一个事物拿不准的时候,你就拿一个和它类似的东西和它比较,看它们有哪些相同?
哪些不同?
答案就很容易找出了。
”他拿起一个苹果和一个梨,问道:
“它们有哪些东西相同?
为什么它们是果实呢?
“都能吃。
”一个学生回答。
“能吃。
对,但不一定所有果实都能吃。
”教师说。
“都是树上长的。
”又有一个同学说。
“苹果和梨都是树上长的,但不是所有的果实都长在树上,花草也有果实。
”教师说。
“都是开完花结的果。
”又有一个同学说,教师立即加以肯定。
“都有核儿”——一个学生猛然想起,脱口而出。
“是吗?
那就要观察它们的构造了。
”教师说:
“好,切开来研究研究。
”
切开后,教师问:
“那核儿是什么?
知道吗?
”“是种子。
”同学们回答。
教师:
“它的内部构造都有种子,种子是繁殖后代的,那么种子以外这一大部分叫什么呢?
”
“叫果肉。
”一个同学答。
这时,教师总结:
“对,平常我们叫它果肉,最外面一层叫皮,但科学的叫法,把种子以外的都叫果皮。
”我们都知道开花结果,果实都有两部分,那就是果皮和种子。
是不是果实,主要看里面有没有种子。
又问:
“胡萝卜里面有没有种子呀?
”
“没有种子,不是果实。
”学生回答。
试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法?
这种教学方法的基本内涵是什么?
它对于教师有哪些基本的要求?
全国2009年4月高等教育自学考试
教育学
(一)试题
课程代码:
00429
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上被称为“科学教育学奠基人”的是( )
A.康德
B.赫尔巴特
C.培根
D.夸美纽斯
2.主张“教育即生活”的教育学派是( )
A.实验教育学
B.马克思主义教育学
C.制度教育学
D.实用主义教育学
3.在我国,“教育”一词最早见于( )
A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《说文解字》
4.现代学制首先产生于( )
A.欧洲
B.亚洲
C.美洲
D.非洲
5.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的作用?
( )
A.遗传
B.成熟
C.教育
D.环境
6.“捧着一颗心来,不带半根草去”这一名言的提出者是( )
A.蔡元培
B.徐特立
C.陶行知
D.黄炎培
7.卢梭主张的教育目的论属于( )
A.教育无目的论
B.个人本位论
C.神学教育目的论
D.社会本位论
8.学校美育的核心内容是( )
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.生活美育
9.以直接经验为主的课程,其典型的表现形式是( )
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
10.主张课程应当突出学科基本结构,强调让学生通过发现去学习的教育家是( )
A.赞科夫
B.罗杰斯
C.布卢姆
D.布鲁纳
11.强调教学要尊重学生差异,这一要求体现的是( )
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.量力性原则
D.科学性原则
12.班主任工作的首要任务是( )
A.协调科任老师之间的关系
B.对学生进行个别教育
C.定期与家长沟通
D.组织建立良好的班集体
13.在学校咨询中,模仿学习主要属于( )
A.训练行为的方法
B.调整情感的方法
C.改变认知的方法
D.激发动机的方法
14.学期结束时对学生进行的综合评定主要属于( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.预测性评价
15.《中华人民共和国职业教育法》属于( )
A.教育法
B.教育行政法规
C.部门教育法
D.地方性法规
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
16.学校
17.体育
18.教师聘任制度
19.效度
20.学校事故
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
21.简述现代教育的特征。
22.简述我国教育目的的基本特征。
23.课程设计主要包括哪些层次?
24.学校咨询与辅导有哪些主要工作?
四、论述题(本大题共3小题,25题为必答题,26题和27题任选一题,两题均答者,以前一题计分。
每小题10分,共20分)
25.班主任如何培养班集体的良好学习风气?
26.论述当代儿童发展观的基本内容。
27.论述班级授课制的优缺点。
五、案例分析题(本题l5分)
28.某校初三语文课上,老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。
一位同学说:
“文章最后一段说:
‘大约孔乙己的确死了。
’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。
请问:
作者为什么要这样写?
”
老师说:
“对!
这个问题提得好,的确是个非常有价值的问题。
那么,为什么会这样呢?
请同学们畅所欲言,各抒己见,共同解决这个问题。
”
学生甲:
“‘大约’是修饰‘孔乙己的确死了’这一句子的,而‘的确’只是修饰‘死了’这个词的,它们修饰的范围不同,所以并不矛盾。
”
学生乙:
“我们曾经学过,一个病句不但要看它是否有语法错误,还要看它是否符合语言习惯。
任何人一看这句话,都会觉得不通顺的。
”(同学们都笑了)
学生丙:
“鲁迅是个大文豪,他也懂得这个道理,可是为什么还要这样写呢?
”(同学们大笑)
学生丁:
“我觉得可以这样理解,这个‘大约’是因为孔乙己已死了那么多年,没有人知道他死的消息,人们只能根据推测来判断,而推测的根据是孔乙己一生的遭遇,说明他的死是带有必然性的,所以要在后面用‘的确’这个词。
又因为孔乙己很穷,在社会上没有地位,所以他死了也没有人知道得那么确切,作者只能用‘大约’以表示强调。
”
听了同学们的发言后,老师说:
“刚才同学们发言很踊跃,讲的也很有道理。
好,下面我们继续学习。
”
问题:
这位教师主要运用了哪一种教学方法?
其教学方法运用是否得当?
请结合案例进行评析。
全国2008年7月高等教育自学考试
教育学
(一)试题
课程代码:
00429
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出“泛智教育”思想,一般在教育学史上被认为是第一本教育学著作的是( )
A.《普通教育学》
B.《论科学的价值和发展》
C.《大教学论》
D.《民主主义与教育》
2.标志着教育学萌芽、推动教育学发展内在动力的是( )
A.教育事实
B.教育问题
C.教育现象
D.教育规律
3.科学的教育起源说是( )
A.教育的神话起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的生物起源说
4.我国第一个正式实施的学校制度是历史上的(
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