小学四年级阅读训练.docx
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小学四年级阅读训练
四上阅读期末训练班级姓名
记叙文
(一)
狐狸和猴子
河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子,可是过不了河。
猴子想吃桃子,可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。
这座桥太窄了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个。
“让我走过去,你再过去吧!
”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去。
“猴子,请你回去吧!
”狐狸哈哈地笑了起来,说:
“你没有口福吃桃子。
”
猴子非常生气,可是它马上也笑了起来:
“哈哈!
你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!
”
狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说:
“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧!
猴子一句话也不说,独自走了。
1、思考课题,理解内容,选择准确的答案,画“√”。
(1) 本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。
( )
(2) 本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。
( )
(3) 本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计。
( )
2、读下面的句子,理解带点的词,选择正确的答案,画“√”。
(1)“猴子,请你回去吧!
”句中“请”的含义是:
A、讽刺( ) B、尊重( ) C、请求( )
(2)“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧!
”句中的“请” 的含义是:
A、讽刺( ) B、尊重( ) C、请求( )
3、读一读,比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
(1)“猴子,请你回去把!
”狐狸哈哈地笑了起来,说:
“你没有口福吃桃子。
”
笑:
______________________________________________________________________________
(2)猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:
“哈哈!
你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!
”
笑:
______________________________________________________________________________
4、结合上文理解句子,在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说,独自走了。
”是因为:
( )
A、“猴子没有吃到桃子,很生气。
B、看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
5、你喜欢故事中的狐狸吗?
请结合故事内容谈谈。
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(二)
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在什么呢?
”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”
窗外是一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子,你开错了窗户。
”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?
在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。
”
“但大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户.把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?
换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语:
一扫而光:
名声大振:
2、在教师里,小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?
他的心情有了怎样的变化?
你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
3、“孩子,你开错窗户了,”联系上下问。
理解玛利亚老师的这句话。
4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?
谈一谈,当时你是怎么想的,怎样做的?
读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
(三)一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。
大家都很着急。
一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:
“我想把头发全剃光,这样,___________________________________。
”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的金发全剃光了。
这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩,
第三天,学校里(发现 出现)了一群光头男孩。
第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名字。
布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。
这一群光头男孩相拥在一起。
每个人都笑得那么欢快。
1、在文中的括号里划去不适当的词语。
2、在文中的横线上,把这个男孩的话补充完整。
3、我会写出反义词。
漂亮() 激动() 接受()
4、文中划线句子的“这情景”,指的是怎样的情景?
_________________________________
5、用一两句话概括短文的主要内容。
__________________________________________________________________
6、读了这篇短文,你有些什么感受?
请写下来。
__________________________________________________________________
(四)不动笔墨不读书
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:
“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。
多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。
”
于是,禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,()能找到的,()拿来读。
可是,提起笔来写作文,进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:
“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:
这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
严格地说:
有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
(2分)
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
(1分)
3、在文中找出下列词语的近义词。
(2分)
缺乏——()清晰——()
4、细读短文,在()里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。
(3分)
5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
()和(),其中()必须要做到“动笔墨”。
(3分)
6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
(3分)
说明文
一、阅读下面文章,回答第1-4题。
燕子善飞,妇孺皆知。
①其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技:
它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏忽间来个180度大转弯,或者翼不掠,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是谁都知道,这是它们自身的弱点造成的。
燕子有两只很小很小的小脚,瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。
因此,②它们学会了一切都在飞行中解决的本领:
在飞行中吞食猎获物,在飞行中饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升飞机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。
那么,燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?
原来,燕子的身躯成流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞行是特别重要的。
燕子的身躯特别灵巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么?
形体上的优点有哪些?
(答案不得超出方格)
答:
①燕子形体上的弱点是:
②优点是:
2、文中画直线的句子的表达方式是______________
3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答:
__________________________________________________________
4.燕子为了战胜自身的弱点,"学会了一切都在飞行中解决的本领".这些本领有:
_____________________________________________________
(二)书的演变
正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些竹片或木片叫做简或牍。
把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆笔写,每片可以写8到14个字。
有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫做"册",也写作"策"。
这个"册"字,像在几片竹简中间穿上绳索的样子。
传说孔子因为勤奋读书,竟把这种穿
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