坚持学校内涵发展之路奋力打造市级特色名校文档格式.docx
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一、充分认识学校内涵发展的紧迫性,全面落实各项工作职责,保障学校内涵发展。
学校的发展,靠的是教育教学质量的提高。
而教育教学质量的提高,除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外,更重要的是要有一套合理规范的管理制度。
我校从领导到广大教职员工能积极学习先进的教育理念,掌握新的教育动态,坚持走学校内涵式发展道路,围绕课堂改革的发展方向,完善了教育教学的各类管理制度,建立健全了科学规范的校园管理体制,创建了民主、和谐、团结的领导班子,明确分工,协调合作,以学生为中心,教研为主导,教师为主体,保证了教育教学工作的顺利开展。
1.建立一支求真务实、以人为本的领导队伍。
学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责,全员管理的模式,把管理渗透到教育教学的全过程,确保事事有人管,人人有事管,哪里有学生,哪里就有管理。
真正做到了学校管理精细化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化。
2.下沉学校管理重心,切块管理。
学校成立了年级组、教研组、值周领导小组等组织体系,明确分工,落实责任。
年级组负责各年级的教师任用、考评考核、评优树模,检查指导各年级的教育教学、学生管理、安全卫生等工作,值周领导小组进行全方位督查,确保学校各项工作的安全顺利开展。
3.建章立制。
进一步充实完善了《延长县第二中学教职工考勤、考核制度》、《延长县第二中学教学质量评估及奖惩制度》、《延长县第二中学评优树模制度》,以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》、《校务财务公示制度》等,规范了升旗、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理,使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面.
4.精简机构,夯实责任。
学校经过多方研讨,对各处室的行政干事进行了精简,对中层领导夯实了责任,大大的提高了工作效率。
5.撤销重点班,给师生建立一个公平竞争的平台。
为了改变以重点班为主,平行班为辅的现状,经多方考证,撤销了重点班,大大提高了师生工作学习的热情,给师生建立了公平竞争的平台,消除了重点班教师带不好也是优秀班级,平行班教师带的再好也是普通班的心理,也是学生真正感觉到受教育的公平,促进了学校内涵发展。
6.学校积极争取资金,如期新建了水厕一所,新建校园围墙500余米,改进了师生食堂,更换课桌凳1000多套,新修了花园草坪,更新教职工办公椅20套,还更新添置了灶房设施和疫情防控设备,消除了安全隐患。
7.积极实行校务公开,学校账务、教师工资月月公布,严格贯彻执行义务教育阶段政策,杜绝乱收费行为,坚决执行国家“两免一补”政策,对办公用品、供热用煤、工程建设等大小开支,均通过校委会研究讨论执行。
二、加强校园文化建设,提高德育教育的实效性,诠释学校内涵发展。
校园文化是学校育人的隐性课程,也是立校、强校、创建品牌学校的重要因素。
校园文化包括学校精神文化、制度文化、环境文化等。
一年来,学校在校园文化建设方面投入了大量物力和财力,也取得了一定的成效。
学校始终把德育工作放在各项工作的首位,把立德树人作为教育的根本。
1.实行德育量化管理,建立学生德育卡,制定了德育量化管理细则。
利用升国旗仪式、班会等时间培养学生树立远大志向,开展理想信念教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
激发学生发展的内涵,突出教育的实效性,积极探索解决学生中存在的上网吧、打台球、早恋、心理脆弱、厌学等问题,研究对独生子女、留守儿童的教育方法,取得了良好的效果。
2.成立了学生会,协助德育处和宿管员管理教育学生,进一步加强学生的养成教育。
学生会组织不但锻炼了学生的社会实践能力,同时也促进了学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律良好氛围的形成,学生都能保持教学楼、宿舍楼秩序井然,都能做到“说话轻、走路轻、关门轻”。
3.以丰富多彩的校园文化生活为载体,文化育人、文明育人。
学校及时在餐饮楼修正、张贴了校风教风大幅字牌,校园内、楼道内张帖了教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语,规范和约束了教职工和学生行为。
4.定期邀请法制副校长来校讲座,抓安全、保平安,培养学生懂法、守法、用法的意识。
由于我校校门前是姚白路上路口,交通安全尤为重要,对学生进行交通安全教育一贯常抓不懈。
因此,没有出现任何安全事故。
5.初一班级进行自主管理模式实验。
现在的学生大多是独生子女,受到家庭的溺爱,多数学生自理能力差,进行自主管理迫在眉睫。
实行班级值周轮流制,由各班竞选素质较高,工作认真负责的学生配合值周老师对班级各方面工作检查、登记、考核。
德育处综合信息实行值周工作周反馈制度,发扬优点,改进错误。
为了使学生自主管理能规范运行,学校先后出台了:
《延长县第二中学值周考核细则》《延长县第二中学一日行为规犯》等系列制度,有力的保障了学生自主管理的有效推行。
三、以推进新课程改革为抓手,全面推行课堂改革,促进学校内涵发展。
课堂是教学的主阵地,是提高教育质量的主战场。
改进课堂教学,打造高效率课堂教学模式是我们孜孜追求的职业理想和目标。
1.培训学习。
现场会会,我们特别安排十余名教师深入宜川中学的课堂,学习教育教学先进的理念。
宜川中学创造的“三环节导学式”课堂教学模式凸现了六大变化,即教案变学案,讲堂变学堂,客体变主体,传授变促进,作业变检测,辅导变自习。
这种教改模式,改变了传统意义上教师的教学方式和学生的学习方式,较好地解决了课堂教学中长期存在的目标教学意识不强、学生主体地位体现不充分、以教代学、强行灌输、课堂效率低下等顽症。
2.制定实施方案。
在七、八年级各科教学中推行“先学后导问题评价”式教学,制定了落实教学常规的具体措施,提出了明确要求。
在改变教法上,我们提出了“聚焦课堂,追求实效,大胆实验,跟踪指导,积累成果,全面推开”的教学改革工作思路。
强调自学文本,交流研讨,质疑答疑,专题训练四个环节。
着力追求“三效”:
课堂效益、学习效率、教学效果。
以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变,大力提高课堂效率。
经过一学期的实验,已初见成效。
3.加大“学案导学”课改力度,定期举办课堂教学评优活动和课件制作比赛,请优秀教师上“公开课”、“示范课”,以点带面,共同提高。
坚持公开课引路,示范课促教,积极进行教法变革,学法指导,改革考核形式,严格实行考教结合,深化学生评教,认真进行教学分析研究,努力做到在教学中研究、在研究中教学,把教学业绩与教师个人利益结合起来,激发教师的工作积极性。
积极进行课堂改革,自主课堂已经走向全县前列,取得了显著的成效。
4.规范备课程序,严把备课关。
学校继续实行集体备课制,由学科教研组集体研讨,确定每节课的目标、重难点、教法学法、作业布置、测试等内容,制定专人执笔备课,教案写好后由教研组长、教学处分管主任签字把关,打印室统一打印,教师具体实施,单元结束后,教研组反馈意见,然后整改和弥补。
严格的备课流程,保障了教学改革的顺利进行,促进了学校内涵的良好发展。
5.立足课题研究,建设独特的校本教研文化。
学校在县级课题《开放性教学研究与实践》、省级课题《校本课程的开发和利用》研究成效的基础上,认真研究2010年国家级重点科研课题《传统文化和语文教学》,并顺利结题,有十余名教师获得“优秀实验教师”称号,学校获得“优秀实验学校”的称号,实验教师有60余篇论文发表。
现已巧妙地把“教师自主研修”“校本教研”转化为校本化的教师培训、学习和交流的长效机制。
四、建立教师培训长效机制,加快学校内涵发展步伐。
制定制度和奖励政策,采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训,努力构建学习型校园。
1.提高对教师培训的认识是做好工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展和学校办学特色结合起来,切实搞好培训工作。
学校建立长效机制,加强教师培训的组织领导,加强过程监控管理和考核评价工作,做好相关纪录,认真落实培训方案。
2.采取“走出去,请进来”的办法,积极与外界建立广泛联系,交流教改观念,经验。
本学期我们派出三十余名教师赴宜川、延安、西安等地进行培训学习,暑假我们还安排四名教师去北京等地进行培训。
3.发挥学科带头人、骨干教师的模范带头作用,指派他们承担学校子课题负责人之任,设计方案,组织实施。
在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。
确定学校教科研课题,成立若干子课题小组,把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。
4.推动"
五个一"
活动。
即教师每学期研读一本教育理论专著;
每月研读一本业务杂志;
每学期上交一篇教学心得和教学论文;
坚持每天写教学随笔;
每学期上一节教改公开课。
五、丰富多彩的第二课堂开展,学校内涵发展呈现出一派生机勃勃的景象。
我校根据新课标的要求,发扬学校优良的光荣传统,进一步确立了“构建和谐教育,为学生终身发展奠定基础”的办学理念,结合学校实际,多策并举,深入开展第二课堂活动活动,使学生的整体综合素质明显提高。
学校在具体工作的开展过程中注重从培养学生的能力入手,组建了多个兴趣小组,开展了丰富多彩的课外活动。
1.美术教研组成立了“剪纸”“书法”“绘画”三个兴趣小组,课外请延长剪纸名家、延安教院书画名人、延长书法协会会员等名家现场指导,学生纷纷参与,学校定期举办“剪纸”“书法”“绘画”展,得到了广大师生的一致好评。
2.音乐教研组成立了“合唱”“舞蹈”“器乐”三个兴趣小组,由在我县有较高声望的曲龙、张金瑞、孙玉琴老师指导活动,同时定期邀请县音乐协会有关人士前来指导,学校举办元旦、庆七一、国庆九十周年等大型晚会,一批音乐型人才脱颖而出。
3.劳技教研组成立了“手工制作”兴趣小组,劳技课同学们兴致勃勃的做各种手工,课外许多同学利用饮料瓶、一次性筷子等废品制作模型,既丰富了同学们的课外生活,也锻炼了同学们自己动手的能力。
4.语文教研组成立了“散文”“诗歌”兴趣小组,定期由语文老师进行写作辅导,学校也多次举行“诗歌朗诵会”“作文竞赛”等活动,并且将获奖同学的作文以专栏的形式展出,还通过校园广播室进行播出。
很多同学喜欢上了写作,在延安市举办的“书信”“作文”大赛中,不少同学获奖。
5.体育教研组成立了学校“篮球”“乒乓”“长跑”“跆拳道”等兴趣小组,有县体委老师定期训练,今年我校有60余名运动员参加市上的比赛,好多同学拿到了名次,为延长体育争得了荣誉。
六、学校内涵发展道路中存在的困惑
1、部分教师的教育思想和教育观念还比较陈旧落后,特别是对目前学校内涵发展形势认识还不到位。
有个别教师还没有从传统教学的观念中走出来,放不开,还没有建立起真正的“自主课堂”,也有个别教师没有求实的态度,“自主课堂”流于形式,没有真正起到实效。
2、“学案导学、自主课堂”式教学改革还有待于进一步深化,特别是对课堂教学行为规范的研究还需要进一步细化和强化。
学生合作方面的态度还不够积极,改革的激情还没有真正打动学生。
3、集体备课工作还要进一步加强,执笔书写学案的教师对其他班级学生情况了解不够全面,影响了教学改革中内涵发展的步伐。
4、特殊的历史文化和传统观念对家长产生了根深蒂固的影响,对学校内涵发展、课堂改革带来较大难度,一定程度上影响了质量的提升。
七、后期的工作设想
针对我校存在的突出问题,今后主要做好以下几点工作:
1、坚定不移的推行“学案导学、自主课堂”教学改革。
加强与宜川等兄弟学校的学习交流力度,解放思想,转变观念,强化课堂改革,打造高效课堂,积极稳妥地抓好教学改革各个环节的落实。
2、加强教育科研工作。
要加大对毕业班和起始年级的课堂教学的研究力度,关爱每一位学生的全面发展,全面打造“以人为本”的教育。
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