四年级作文讲评7个Word下载.docx
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缺点:
1、个别同学作文态度不好,应付了事。
2、篇幅太短,没有抓住重点。
3、作文基础不够好,许多语句不够通顺流畅。
4、个别同学书写不认真,表现不佳的有:
蒋文磊、王安馨等。
二、整体评析作文:
1、谁还记得这次习作的要求?
(校园的风景或其他风景,按顺序写)
2、下面我们就围绕这几个标准一起评析大家的习作。
整体评价:
a.习作态度。
b.习作内容、角度等。
c.不同层次学生的进步等。
习作内容、质量的评价:
a.宣讲、展示优秀习作。
师生评议。
b.宣讲、展示优秀语段。
c.宣讲、展示优秀语句。
(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。
)
三、小组交流评价,互相提高
1、组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议,选出优秀习作若干份,在班里展览。
四、欣赏佳作:
指名朗读优秀习作,全班欣赏:
李浩源的作文
五、出示有修改余地的习作,师生共改。
教师引导从内容上,语言表达上等方面,进行修改。
第二单元作文讲评
今天,这节讲评课,我们互相交流,互相学习,看看你们能从其他同学的作文中学到哪些好的习作方法,看看哪些同学的心里话最真实,最动人。
1、大多数同学写作能够认真思考,写出自己成长过程中的心里话。
2、语句流畅,能正确使用标点符号。
3、有个人的特色,如:
石梦瑶、胡雨晴、杜一涵等。
2、篇幅太短。
李昊、王伟枫。
二、明确作文要求:
(说说心里话)
2、选出优秀习作若干份,在班里展览。
石梦瑶的作文
六、修改习作
1、同桌互改,共同进步。
2、认真修改自己的习作。
七、总结
第三单元作文讲评
今天,这节讲评课,我们互相交流,互相学习,看看你们能从其他同学的作文中学到哪些好的习作方法。
1、大多数同学写作时能够认真动脑,内容具体,感情真实,语句通顺。
2、能够按习作要求,根据需要编写童话。
3、行文流畅,重点抓得准。
2、童话里的内容相同的太多。
4、个别同学书写不认真:
刘帅
(编童话,要求对话描写、语言描写到位。
2、互评互议,选出优秀习作若干份,在班里展览。
赵云萱的作文
第四单元作文讲评
今天,这节讲评课,我们互相交流,互相学习,看看你们是否理解了热爱生命这一主题。
1、大多数同学都能围绕着主题进行描写。
2、大多数同学写作时能够结合具体人或者植物,把要表达的观点说清楚,主题明确,表达出了真情实感。
3、语言生动,意思表达准确、完整。
4、联系课文紧密。
2、篇幅太长或很短只有几句话,大量抄写原文。
《小草》的最多
(对生命的主题要求有理论、有感悟。
全班欣赏:
孙梦菲的作文
1、指名朗读优秀习作
大家边听边想,文章哪些地方给你留下了深刻的印象?
2、你觉得哪一部分或哪一句话挺棒的,读一下,大家欣赏。
第五单元作文讲评
今天,这节讲评课,我们互相交流,互相学习,看看你们是否把照片的内容写了下来。
2、大多数同学写作时能够结合提出的问题,想象文章内容。
主题明确,表达出了真情实感。
4、联系抗日紧密。
2、孩子以后的命运写得少,抄写原文的不少。
1、回忆这次习作的要求?
(想象合理叙事清楚)
指名朗读优秀习作,
读后评议
2、认真修改自己的习作
第六单元作文讲评
老师认真看了同学们的习作,大多数同学能完成基本任务。
今天,我们互相交流,互相学习。
大多数同学能够写出变化,抒发真挚的情感。
写变化的多,其他的很少。
个别同学作文态度不好,应付了事,书写不认真。
篇幅太短,没有抓住重点。
作文基础不够好,许多语句不够通顺流畅,错别字较多。
(想象合理语言通顺)
第七单元作文讲评
大多数同学能够按照书信的格式写回信。
个别同学格式不正确,书写不认真。
篇幅太短,许多语句不够通顺流畅,错别字较多。
(格式准确方法适用)
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- 四年级 作文 讲评