人音版小学四年级音乐教案Word格式文档下载.docx
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生:
喜欢。
你们都到过欧洲吗?
回答师:
今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍:
请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?
(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。
)聆听第二遍:
请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?
(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴,大提琴的音色很浑厚,小提琴的音色很明亮。
)五、作品介绍:
这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲,流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏,歌声缠绵婉转,悠扬悦耳。
后来乐器独奏的小夜曲,也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍:
海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄,父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲,1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结:
师生再见!
人音版小学四年级音乐教案2教学内容:
1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标:
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》,并从中享受到乐趣。
教学重点、难点:
1、重点:
演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点:
设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
一、教师导入:
学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听,唱一唱。
随音乐哼唱歌曲。
四、师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。
六、师生互换声部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
结束部分:
全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
人音版小学四年级音乐教案3教学目标:
感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
1、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语:
今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?
听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?
这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结:
原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求:
“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?
到底是不是有问有答的?
每一段是谁问谁答的?
”4、小结:
三段中有什么相同的地方呢?
(自由讲述,老师作总结)二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段,请用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?
”4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?
那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?
”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求:
“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。
”3、看指挥,学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求:
边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分:
小结:
刚才的游戏好玩吗?
今天你们都表现得非常棒,有许多同学的反映相当的敏捷,表扬。
那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?
(离开活动室)人音版小学四年级音乐教案4教学目标:
启发学生运用学过的音乐知识(如;
旋律、速度、力度、音色等)来感受乐曲的形象和意境。
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片(4张)教学重难点:
创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。
现在请带上你的耳朵和我出发!
二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。
上节课我们欣赏了一种小昆虫,请先不要说出它的名字,还是让音乐来告诉大家吧!
欣赏完后提问:
1、这首乐曲的名字?
它表现了什么?
2、它是由什么乐器演奏的?
三、新课教学
(一)离开了可爱的“蜜蜂宫”,现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样?
在拜访她之前,请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的?
她有什么特点?
(语言、形体)
(二)初听《天鹅》[播放VCD]刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅,接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!
(三)说说初听的感受请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?
(四)说说大提琴音色的特点,简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅,右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。
它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。
请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较,音色上有什么特点?
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。
他一生创作了许多作品,其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物,这其中又以这首《天鹅》流传最广。
(五)复听刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。
那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗?
如果说大提琴表现了天鹅,那么钢琴又表现了什么呢?
请让我们再仔细地听一遍,除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐,还要注意钢琴的伴奏。
(六)对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员,她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》,请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的?
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。
[播放VCD]1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象,配合音乐分组摆造型。
六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。
[播放VCD]观看舞蹈,说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别,简单说说这首乐曲的表现。
人音版小学四年级音乐教案5教学内容:
欣赏《天山之春》教学目标1、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
2、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
1.导入:
同学们!
凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?
这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》师:
聆听的过程中,你要考虑以下问题:
a.这首歌曲的语言有什么特点?
b.同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)c.它的伴奏乐器又是什么?
3.图片展示。
热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
它的音色有什么特点?
4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1.手鼓(铃鼓)节奏X.XXX__XXX2.引出新疆的典型节奏。
X.XXX__XXX3.师:
接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。
播放《青春舞曲》的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习《青春舞曲》
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- 人音版 小学 四年级 音乐 教案