华文出版社三年级下册书法教案.docx
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华文出版社三年级下册书法教案
2018--2019学年度三年级下册书法
教学计划
一、教学指导思想
随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。
我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力,立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点,将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术,是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、学生基本情况分析三年级共有学生人,通过两年的语文学习,全体学生基本养成了较好的学习语文的习惯,学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于低年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范。
三、教材分析本册教材从字的基本笔画入手,共安排了书法漫步、基本笔画
(一)、基本笔画
(二)、基本笔画(三)、基本笔画(四)、基本笔画(五)、永字八法、综合练习,八个单元。
锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
四、教学要求
(一)传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。
(二)通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
(三)掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
(四)掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
(五)学会正确使用书法用具,并养成整洁的习惯。
(六)了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
五、教学措施
(一)刻苦钻研教材,认真备课,改进教学方法,以教师为主导,学生为主体。
(二)合理运用电教手段,优化课堂教学,提高教学效率。
(三)重视对学生写字姿势的指导,随时纠正学生不正确的执笔和坐姿,培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。
(四)面向全体学生,关心爱护学生,耐心辅导。
(五)精心设计和认真批改作业。
(六)加强平时考核,发现问题及时纠正。
第1课竖钩和弯钩
教学目标:
1、认识竖钩和弯钩的笔画形态,并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领,了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”,要求写的正确、端正、整洁。
教学重点:
认识竖钩和弯钩,掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点:
竖钩和弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、引入
中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
【课件出示:
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】
1、并让学生猜一猜各是什么体?
(楷书四大家与其作品对号入座)
2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的
字,
3、从这四个图中我们发现了什么?
(主要突出竖钩)虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同,但都是非常漂亮的。
好了说这么多,今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课:
【课件出示:
竖钩、弯钩笔画】
1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同?
同学们,老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事,想听吗?
有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。
在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?
每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了?
【课件出示:
正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示:
竖钩和弯钩笔画】
同学们,看看下你们的坐姿,看来你们都喜欢做“亅”。
同学们,你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,做不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。
2、同学们,如何才能写好竖钩和弯钩呢?
3、教师范写
“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后,中指推笔向左上方出钩,出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
直,上部弧势较小
三、学习例字部分
【课件出示:
例字“水”、“乎”】
1、学生观察分析两个字的结构、特点,说说应该怎么写?
2、在写这两个字的时候,你想提醒大家注意什么?
3、教师示范。
4、学生式写两遍
5、教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
6、再书写一遍巩固加深
四、练一练
1、【课件出示例字:
刊、象、牙、学】
2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗?
有什么不同?
3、教师范写。
3、学生试写两遍。
4、教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
5、再书写一遍,巩固加深
五、课堂展示同学们互相比较一下,找一找对方的优缺点取长补短。
六、快乐练习:
完成P3每日一得。
板书设计:
第1课竖钩和弯钩
竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后,中指推笔向左上方出钩,出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。
教学反思
第2课横钩
教学目标:
1、认识横钩的名称和形态,掌握其书写方法。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
3、进一步加深对折画的理解,并能正确运用这一笔画教学重点:
掌握横钩的正确书写方法。
教学难点:
横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?
要注意什么呢?
导入新课。
三、讲授新课:
1、介绍横钩的名称及写法:
横钩的转折与横撇相似,但是转折后的运笔过程比较短。
2、指导学生书写横钩:
A、起笔要重,横笔要做到左低右高,横画至末端微提。
B、向右下方略顾
C、折转笔锋向左下提笔出钩,写得要细。
3、师范写。
4、生练写横钩。
5、学习“容”字的写法。
A、说一说笔顺。
B、师范写。
C、学生练习穴宝盖的写法,接着写“容”。
6、教师边师范边讲解“塞”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“塞”字,实物投影仪显示写得好的作品
7、教师边示范边讲解“露”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“露”字,实物投影仪显示写得好的作品
8、教师边示范边讲解“儒”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“儒”字,实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结:
同学们,这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
我们写的这些字要注意什么呢?
五、快乐作业:
完成P6每日一得。
板书设计:
第2课横钩
横钩的转折与横撇相似,但是转折后的运笔过程比较短。
A、起笔要重,横笔要做到左低右高,横画至末端微提。
B、向右下方略顾
C、折转笔锋向左下提笔出钩,写得要细。
教学反思
第3课卧钩
教学目标:
1、认识卧钩的名称和形态,掌握其书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同,明确心字作字底重心右移
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力,提高学
生书写技能。
教学重点:
卧钩的书写方法。
教学难点:
卧钩的写法与心字底例字。
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查:
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么,导入新课。
三、讲授新课:
1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
2、教师指导学生书写卧钩。
A、顺锋入笔。
B、从左上向右下,由轻到重写出弯弧。
C、尾部略停顿,调好笔锋。
D、向左上方提笔出锋。
3、教师示范写法
4、学生练习写卧钩的写法。
5、学习“心”的写法。
A、注意三点的位置。
左点最低,中点最高,右点其次。
B、教师示范写法。
C、学生练习写“心”的写法。
6、教师边师范边讲解“志”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“志”字的注意点:
上窄下宽,上部居中,下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
C、学生练习写“念”字,实物投影仪显示写得好的作品。
7、教师边示范边讲解“念”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、“念”字的注意点:
上部宽、罩下,点和横撇对正撇和捺的交叉点。
心字底中间点要低。
C、学生练习写“念”字,实物投影仪显示写得好的作品。
8、教师边示范边讲解“悉”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、急字的注意点:
中间部分横向笔画左低右高,间距均等,心字底宜扁,稍偏右。
C、学生练习写“悉”字,实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结:
同学们,这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
五、快乐作业:
完成P9每日一得。
教学反思
第4课竖弯钩
教学目标:
1、认识竖弯钩的名称和形态,掌握其正确的书写方法。
2、加深理解弯和折的形态及写法的区别。
3、进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。
教学重点:
掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点:
笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
复习上节课的主要内容,指名谈谈自己的学习收获。
板书课题,齐读课题。
三、讲授新课:
竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向,两次转向的方法有所不同。
1、讲解“竖弯钩”书写要领。
A、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
B、讲解笔顺。
2、指导书写:
A、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
B、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
①写竖画时向左稍斜,至转弯处微提,转笔右行。
②出钩前微顿后向上挑出。
C、指名说一说竖弯钩怎样书写。
D、师边讲解边示范。
3、学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4、学习书写带竖弯钩的字。
A、【出示范字:
充、先、他】
B、指名认读
C、指名说笔顺,书空。
D、带领学生分析书写要领。
E、演示书写过程。
F、学生练习书写,教师行间巡视
三、小结。
四、快乐练习:
完成P12每日一得。
教学反思
第5课斜钩
教学目标:
1、认识斜钩的名称和形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
教学重点:
斜钩的正确书写方法。
教学难点:
斜钩的挑钩及“或、民、哉”几个例字的笔画安排、结构搭配。
时安排:
一课时。
教学过程:
一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查:
复习卧钩的写法,导入新课。
三、讲授新课:
1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”,也是比较难写的笔画斜钩的写法:
A、入笔后向右下行,中间略带弧度
B、至末端略作停顿
C、调整笔锋向右上方挑出。
2、教师指导学生书写
A、教师示范写法。
B、学生练习写斜钩的写法。
2、学习“或”的写法。
A、说说“或”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练习写。
3、教师边师范边讲解“民”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“民”字的注意点。
C、学生练习写“民”字,实物投影仪显示写得好
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