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2、《雅鲁藏布大峡谷》
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:
对比、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
形容大榕树的词有:
高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂。
⑴、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
①找出一对近义词:
好像—似乎。
②“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂;
“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机。
③划线句子的理解:
榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
⑵、起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
①、两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多,叫声欢。
②、用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。
③、“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来,文中所指这里的鸟多,看不过来。
文中划横线的句子表现了“应接不暇”情景。
⑶、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样。
第一个指对大榕树的称呼,第二个指这里的确是鸟栖息的好地方,作者由衷的赞叹。
4、《火烧云》
作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
⑴、这段话写火烧云颜色变化极多。
⑵、ABB形式的描写颜色的词语补充:
黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油。
事物特点的颜色:
枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色。
5、《古诗两首》
⑴、宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近。
与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:
“当局者迷,旁观者清”。
【题】:
书写,题写。
【西林】:
西林寺,在江西庐山。
【缘】:
因为。
横看成岭侧成峰,译:
正面看是山岭,侧面看则是高峰,
远近高低各不同。
从不同的位置看,面貌各不相同。
不识庐山真面目,为什么看不清庐山的真实面目,
只缘身在此山中。
只因为观看的人就在庐山之中。
(解析:
该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即:
当局者迷,旁观者清。
或者说观察的角度不同,观察的效果也不相同)
⑵、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。
诗人以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
【山西村】村庄名,在今浙江绍兴。
【腊酒】腊月酿的酒。
【豚】猪【疑】怀疑。
莫笑农家腊酒浑,译:
不要笑话农人田家的酒浑浊不清,
丰年留客足鸡豚。
丰收年景有丰盛的佳肴款待客人。
山重水复疑无路,山峦重重,水路弯弯,正怀疑无路可走,
柳暗花明又一村。
突然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。
(该诗生动地描绘了:
丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,前两句刻画了农民淳朴、好客的品性,后两句告诉我们:
遇到困难不要灰心,总会有新的契机出现。
表现了诗人对农村生活的真挚感情。
6、《爬山虎的脚》作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧。
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。
读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
课文重点部分是第3~5自然段。
作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上爬的。
它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。
在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:
它的脚要是没触着墙就会枯萎。
从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中,我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
【理清思路】:
爬山虎的生长地方、叶子的特点、脚的特点(脚的样子、脚是怎么爬的、脚和墙的关系)。
7、《蟋蟀的住宅》
●是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
他还创作了著名的《昆虫记》。
●这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。
⑴、蟋蟀建筑住宅的过程:
在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先用前足扒土,接着用钳子搬掉较大的土块。
然后用强有力的后足踏地,用后退上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。
最后一点一点地修理平整。
⑵、称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为,蟋蟀整个身躯是那么的柔弱,用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比,这是多么大的反差啊!
所以不能不说,这是一项“伟大的工程”。
所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
①、随遇而安:
能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
②、从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。
概括地回答是:
慎重地选择住址,不利用现成的洞穴,靠自己挖掘。
(选址和自己挖掘这两方面都必须提到)。
✧《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察。
✧
8、《世界地图引出的发现》
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷.魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。
9、《巨人的花园》
作者是英国作家王尔德,代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。
讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园。
后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园。
这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
⑴、童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成。
前者有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。
【人民群众中口头流传】是《格林童话》,文中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》等。
⑵、从这篇童话中,我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走。
谢谢你!
”
①、提醒:
从旁边指点,促使注意任性:
放任自己、不加以约束。
冷酷:
待人冷淡苛刻。
【近义词】冷酷-冷漠;
【反义词】冷酷-热情。
②、巨人明白了春天不到花园里来的原因:
是自己太任性——一次次地赶走孩子们;
是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。
后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”
10、《幸福是什么》
告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福。
⑴、幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
(意思:
要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了)。
⑵、“十年以后,他们又在小井旁边……可是她还没有来”,这段话主要写:
十年后,三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。
其中有三个“周围”,说明了小井带来的好处很多。
11、《去年的树》
一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己。
通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家更多的思考。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
⑴、与眼睛有关的词语是睁、盯、看
⑵、这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到了火柴点燃的灯火—自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说:
树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。
第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:
树朋友,我唱的歌你听见了吗?
喜欢吗?
虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友!
⑶、这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
◆学了这篇课文,你想对他们说些什么?
学了这篇课文,我想对小鸟说:
“鸟儿,你对树的那份真挚情谊感动了我,你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”。
我想对大树说:
“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!
”我想对伐木人说:
“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?
如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”。
12、《小木偶的故事》
告诉我们:
笑是很重要的。
不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
(理解:
在生活中,笑是很重要很美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐,但生活是复杂的,除了一些高兴的事外,还有一些伤心的事,不同的事情回引起不同的情感态度,要用我们的真情,用不同的方式去体验生活,面对生活。
)
13、《白鹅》作者:
丰子恺
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。
整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写,向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
⑴、“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,引出下文的作来。
(集中概括了鹅高傲的具体表现,也是文章的过渡句,起了承上启下的作用)。
⑵、【局促不安】:
拘谨、不自然、不安宁的样子,课文指鸭子的不太急速,很不自然。
【大模大样】:
形容骄傲、满不在乎的样子。
课文指鹅的步态傲然样子。
【三眼一板】:
比喻言行有分寸,有条理。
课文指鹅的吃法固定,从不改变。
【一丝不苟】:
形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎。
【从容不迫】:
非常镇定,不慌不忙的样子。
【架子十足】:
形容鹅自高自大的样子。
⑶、写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态,更是傲慢了”。
围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢:
①是步调从容,大模大样。
②是傲然地站着。
14、《白公鹅》
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。
课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
◆《白鹅》《白公鹅》两篇课文,在写法上有哪些相同和不同的地方?
课文
相同点
不同点
《白鹅》
从鹅叫声、步态和吃相写出高傲的白鹅形象。
1.描写方法都用了拟人修辞手法
2.用了反法来表达对鹅喜爱。
1.语言风格不同,《白鹅》文中把鹅称作“鹅老爷”,《白公鹅》文中把鹅称作“海军上将”。
2.描写的语气不同,《白鹅》是嘲笑,《白公鹅》是欣赏。
《白公鹅》
从鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的鹅海军上将派头。
15、《猫》
作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”,代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。
本册课文《母鸡》也是他写的。
⑴、“猫的性格实在有些古怪。
”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。
表达了作者对猫的喜爱之情。
⑵、作者具体叙述了“古怪”的三个方面:
一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有是又非常尽职。
二是高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;
三是有时无比勇敢,有时又无比胆小。
⑶、“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
”说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快。
⑷、“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠登出来不可!
”说明猫等老鼠事的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。
(屏息凝视:
屏住呼吸,聚精会神地看)
⑸、“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
16、《母鸡》
本文是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分写了母鸡的负责,慈爱,勇敢,辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
◆《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式,从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情。
17、《长城》
●这是一篇看图学文的课文。
它由两幅长城的图片和一篇短文组成,图文结合。
●文中介绍长城的“长”和“高大坚固”特点,由长城展开联想,歌颂了我国古代劳动人民智慧和创造,赞美长城是“伟大的奇迹”。
●现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民智慧和力量,抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。
。
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的收,一步一步地台上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
⑴、划线部分在文中起承上启下的过渡作用。
⑵、“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
⑶、“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨。
“前不见头、后不见尾”突出了长城的长,与开头的“一万三千多里”相呼应。
“才”表示长城的建成是多么的不容易。
“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18、《颐和园》
作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章。
⑴、课文移步换景,按照浏览的顺序记叙。
⑵、“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
”中“滑”一词用得非常恰当。
用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。
(画舫:
是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)
⑶、“登上万寿山……白塔”中,用了许多描写颜色的词语,如“黄、绿、朱红”等,有些词语尽管没有直接描写颜色,但却能让人感受到色彩美,如“葱郁”“琉璃瓦”。
在这段话中,文章运用了表示方位顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从山上向下,向前,向东远眺看到的事物,层次清楚。
19、《秦兵马俑》
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
⑴、”有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
⑵、“走进它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。
用了夸张的修辞手法,这样写突出了秦兵马俑栩栩如生,惟妙惟肖。
截至2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中
文化遗产21处,有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……
自然遗产共4处:
武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观;
自然文化遗产共4处:
武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。
20、《古诗两首》
这两首都是送别诗,都表达了诗人对友人的依依不舍之情。
其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》,王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。
⑴、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人送别好友时依依不舍的感情,也写出了祖国山河的壮丽美景。
其中的古人是指孟浩然。
全诗紧扣一个“送”字展开,送的时间是“三月”,送的地点是“黄鹤楼”,送时的感情是依依不舍,诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”
【黄鹤楼】:
楼名,在今湖北武汉。
【之】:
去,到。
【古人】:
老朋友。
【烟花】:
形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。
【全文意思】:
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。
我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
故人西辞黄鹤楼,译:
老朋友沿江东下离开了黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
在柳暗花明的阳春三月去杨州。
孤帆远影碧空尽,一片帆影渐渐远去,在蓝天里消逝,
唯见长江天际流。
只看到滔滔的江水流向天边。
(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好)
⑵、《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的,诗人送别友人是在春季。
“渭城”这个词点明了送别的地点,“朝”点明了道别的时间,从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次,尽了多杯。
他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
朋友,请再喝尽这杯的美酒吧,等你西行除了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。
朋友,请再喝尽这杯的美酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。
【使】:
出使。
【浥】:
湿润。
【更】:
再饮完。
“更”字表明(酒已劝了多次、尽了多杯。
渭城朝雨浥轻尘,译:
渭城早上的雨浸湿了路上的浮尘,
客舍青青柳色新。
客舍的柳树显得是那样的鲜嫩。
劝君更尽一杯酒,我劝朋友喝下这杯送别的美酒,
西出阳关无故人。
等你往西出了阳关,就再也没有知心的老朋友了。
(该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的关切、依依惜别之情。
21、《搭石》
课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景:
语言质朴、意境优美、字里行间洋溢着浓郁的生活气息,体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。
⑴、搭石就是进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过。
⑵、“经常到山里的人,大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是“两人面对面走到溪边,示意让对方先走。
”和“年轻人背老人过河”,从中可以感受到:
山里人相互谦让,尊老爱老的好品质。
⑶、“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
”句子意思的理解:
一块块,一排排的搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。
这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。
⑷、“每当上工、下工,一行人……给人画一般的美感。
”这段话先写一行人动作的美,再写声音的美,最后写景色的美。
⑸、俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是:
过桥可以放慢脚步,走搭石却不行,应该加快脚步,只有稍快些,才能保持身体的平衡。
22、《跨越海峡的生命桥》
本文讲述了这样一个感人的故事:
大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命
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