如何写毕业赠言pptWord格式文档下载.docx
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建议本课教学1课时。
解读与提示
第1段:
提出赠言,揭示中心话题:
不要抛弃学
问。
第2段:
论说学问的重要性。
在这段中,有一个句子能凸现全段的主要意思,这个句子是:
趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用总分式就做学问表达的看法是:
要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考
一、激发兴趣,引入课题
1�师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2�谈感受,师激趣:
同学们,时光易逝,日月如梭。
一转眼,你们就将小学毕业了,就要离开母校,离别和你们朝夕相处的老师和同学了,在离别之际,一定会有许多内心的话要倾诉。
今天,让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3�揭题,读题。
二、读悟结合,理清层次
1�自由读课文,读准字音,读通课文。
2�再读课文,归纳本文讲了哪些内容,并自由交流。
3�师生共同梳理,理清层次。
三、探究课文,感受写法
1�鼓励学生重点读论说学问的重要性和指出怎样做学问两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就做学问表达了怎样的看法?
从而明白应该要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。
同时,可让学生在为3~6段分层的训练中,加深对文章内容的理解,同时体会这部分总分式的结构方式以及事实论证等表达方法。
2�鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。
如抛弃学问便是毁了自己等。
四、总结全文,读写结合
1�交流学了本文后的收获、体会。
2�说说毕业赠言可以有哪些形式:
可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读,体会所表达的情感。
3�试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。
①给最要好的同学写赠言②给最喜欢的老师写赠言
③给母校写一篇留言辞。
篇二:
毕业赠言怎么写
毕业赠言怎么写
(一)主题健康。
赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的"
促进剂"
。
常见的类型有:
(1)鞭策性赠言。
如,"
你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!
"
(2)祝愿性赠言。
生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;
生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。
(3)激励性赠言。
分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。
(4)怀念性赠言。
我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
(5)褒扬性赠言。
你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。
(二)风格独特。
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
常见的有:
(1)抒情式。
临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;
我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。
(2)诗歌式。
阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。
(3)相等式。
你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
(4)对偶式。
真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。
(5)格言式。
什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。
(三)因人而宜。
赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出"
这一个"
赠给悲观的同学:
生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!
赠给意志坚强的朋友:
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。
赠给真诚的朋友:
我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
赠给惰性较强的同学:
不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
赠给心胸狭窄的同学:
宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
赠给缺乏自信的同学:
有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。
赠给属马的同学:
愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。
赠给班级上的"
丑小鸭"
:
人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
赠给不善言谈的同学:
沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。
赠给意志脆弱的同学:
废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。
(四)教师写给学生的赠言举例
●功夫自难处做去,学问从苦中得来。
●把表扬看作"
加油站"
把批评当成"
保健箱"
●掉在地上的针,要拾起来,需要低头弯腰;
挂在脖子上的饼子,需要用双手捧起,才能送到嘴边;
任何成果的获取,都需要辛勤的付出。
●勤奋是一只蜜蜂,能帮助你酿造幸福之蜜。
●拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。
●衡量一天,不看收获而看播种。
篇三:
小学毕业赠言的教学设计
《毕业赠言》的教学设计
1.正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。
2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的友谊。
教学重、难点
重点:
能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
难点:
说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。
课前准备
搜集送别的诗句;
制作心形卡片。
了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来;
准备几则自己写的优秀赠言。
课件。
教学过程:
课前交流:
师:
同学们课下一定积累了许多送别的诗句,谁来向大家展示一下。
生:
学生交流汇报。
小结:
古人在送别时,留下了这么多脍炙人口的诗句。
刚才听了大家的诵读,也把我带进了离别的愁绪。
一、情境引入
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”(课件)大家听这个旋律,还熟悉吧!
这是林海音的《城南旧事》中的主题曲,这首歌的名字叫(点击课件),它用婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。
同学们,不知不觉,我们就要结束六年的小学生涯,离开这个无比温馨的家园。
六年的时光,我们之间结下了多少深情厚谊,留下了多少永久的怀念。
此时此刻你们一定有许多话要对同学和老师说,今天我们就来一起学写毕业赠言,来表达最真实的情感,送上最诚挚的祝福。
(点击课件并板书:
写赠言表真情送祝福)
二、辨别赠言
1、我这里搜集了几句小学毕业赠言,我们一起来看看判断一下,这些赠言好不好?
并说明理由。
2学生交流。
(不好。
因为这些赠言没有针对性的客套话、消沉悲观、主题不健康、庸俗无聊、不适合小学生没有写出自己真实感受)
3小结:
通过对这些赠言的辨别,我感觉这样的赠言你们肯定不会喜欢?
那么怎样的赠言才更受人欢迎呢?
三、品评赠言
1、请同学们打开书143页,读一读书中的毕业赠言,品味一下每句话,看看你最喜欢哪一句,一会与大家一起分享你的感受。
2学生汇报。
(生可以从语言生动、主题健康、性格鲜明感情真切这几方面交流)
3我们写赠言一定要:
(生一起说:
主题健康、语言生动、性格鲜明、感情真切。
这样的赠言能给人以美的享受和积极力量。
)
4请同学们再读读这一句,你感觉怎样?
(点击课件)
5小结:
赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望,来鼓励别人奋进,唤起信心,使人终生难忘。
四、掌握格式
1毕业赠言的格式很简单,大家一看就会了。
2就是和书信的格式相仿。
五、学写赠言
1、师:
光阴似箭,日月如梭。
我们即将告别哺育我们的母校,告别陪育我们的老师,告别朝夕相处的同学。
让我们把这些真情和祝福,化作一句句赠言定格在老师发给你的小小心形卡片上吧!
尽可能把字写得漂亮,以示对人对己的尊重,更重要的是这份真情和祝福将成为我们永久的纪念。
(点击课件——萨克斯曲《友谊地久天长》)
2学生自由创作,教师巡视指导。
(师:
听着这沙沙的写字声,看着同学们脸上洋溢的留恋之情,我相信大家的赠言一定写得情深意长。
六、交流赠言
1师:
谁愿意第一个站起来,跟自己最想真情倾诉的那个人赠言?
我相信接受赠言的那个朋友一定会感受到你们不一般的深厚情谊!
把握机会呀!
(幻灯投影)
2交流评价。
(选两三个有代表性的学生赠言。
可以对照板书提出修改意见!
也可让学生进行一些评价。
这里可以先让学生评价,说一说每条最符合板书的哪一点,老师点拨一下。
3自己修改。
七、互送赠言:
(播放《友谊地久天长》,同学们在音乐中互送赠言)
1下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学或老师。
2学生互送赠言
由于时间关系,我们就交流到这儿。
如果同学们对自己写得字还不够满意,课下可以重新再写一张。
八、总结
老师,相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语,会陪伴你一生,激励你一生。
时间就这样匆匆过去了,这节课也就要结束了。
老师在临别之际也有话想对你们说。
人生的路很长很长,
“千里之行,始于足下”。
每一步都要迈得有力,走得踏实,
这样才不会摔跟头。
无论走到哪里,
记住你们曾是六年的兄弟姐妹,
记住帮助他人就是帮助你自己。
宽容、平和、乐观、向上,
是我对你们的期望,
健康、幸福、快乐、平安!
是我对你们的祝福,
愿我们的友谊地久天长!
全班齐唱《友谊地久天长》…
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