幼儿园小班主题教学熊的故事周日计划Word下载.docx
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给三只熊送礼物(分组)
快乐的熊
个别学习性区角
英语活动:
Roundandroundthegarden
反思
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第9周
活动一
活动二
活动三
目标:
1、猜猜讲讲大熊山的故事。
2、喜欢看多媒体故事,愿意声音响亮的回答问题。
“大熊山”多媒体故事
流程:
一、猜猜“大熊山”
(多媒体上呈现一团棕色影的影子)
提问:
一只小老鼠看见远处有棕色的影子,这是什么?
为什么?
(多媒体呈现越走越近,影子越来越大的大团棕色影子)
棕色的东西越变越大,这究竟是什么呀?
(大胆猜想)
请听故事——大熊山
二、听听“大熊山”
1、完整欣赏故事
提问:
故事的名字?
棕色的是什么?
2、边听边看多媒体故事
多媒体故事好看吗?
好听吗?
讨论:
小山坡怎么变成大山坡呢?
究竟是什么?
模仿:
小老鼠和大熊“呼噜、呼噜”睡觉的声音与神态(教师试着抓大熊和小老鼠的痒痒,并说:
睡得真香!
)
3、思考:
为何小老鼠把大熊当成山坡
三、说说“大熊山”
边看多媒体故事,边跟随教师共同讲故事
想象:
一只大熊像座山,许多大熊会像什么呢?
给三只熊送礼物
1、比较大小、排列大小。
2、乐意根据礼物的大小对应送给三只熊,并清楚讲述。
创设三只熊的家;
人手一个礼物包(均有大中小同品种礼物三件)
一、认识主人
导语:
今天我们去三只熊的家里做客,去做客要准备些什么?
注意些什么?
(结合生活经验交流做客的礼仪,如:
带上礼物,礼貌用语等)
1、认识主人
提问1:
看见三只熊的家里有谁?
(完整说出大小不同的三只熊)
提问2:
看见什么?
(用完整的句子讲述,如:
看见大熊座在大椅子上)
2、准备礼物
我们都准备了礼物,可是有大有小,该怎么分呢?
先准备一下
要求:
每人一个礼包,看礼物是什么?
第一步:
比较大小;
排列大小
观察:
是否能够比较与排列?
第二步:
思考将不同大小的礼物送给谁?
二、做客送礼
把同样的三样东西分别送给大熊、中熊和小熊,边送边说,如:
我把怎么样的东西送给了谁?
观察倾听:
送礼物时是否注意到礼物大小与人物之间的匹配?
(反复)
1、欣赏“快乐的熊”音乐,分辨表示三只熊的不同旋律。
2、根据不同的旋律,表现三只熊快乐喝粥的模样。
不同大小的碗;
三段旋律(分段的旋律、合并的旋律)
一、熊的舞蹈(音乐起)
三只熊近来心情不错,经常在家里跳舞,我们也和它们一起舞蹈吧!
听音乐模仿熊的动作与神情
你是谁?
(你真像小熊!
二、三只熊的舞蹈
其实三只熊舞蹈时的音乐是不同的,我们仔细来听听音乐
1、听“快乐的熊”的音乐
哪段是大熊跳舞的音乐?
哪段是中熊或小熊的音乐呢?
你是怎么听出来的?
(听辨不同快慢)
小结:
教师用不同快慢、声调来小结三只熊角色与音乐之间的关系
2、听音乐来跳舞
提示:
你喜欢扮演谁?
听到它的音乐,你就可以出来跳舞
三、三只熊喝粥的舞蹈
分别选择扮演大熊、中熊和小熊,拿好道具(碗),听音乐有顺序模仿表演三只熊喝粥的舞蹈
鼓励:
音乐听辨仔细的幼儿;
模仿表现大胆的幼儿.
活动四
Roundandroundthegarden(歌曲)
熟悉了解歌曲的节奏,学唱歌曲,愿意大胆地用肢体来表演歌曲。
歌曲CD、熊的玩偶一个、套在手上的小熊头饰一个
过程:
一、认识小熊
T:
Whoiscoming?
It’sabear.Bear,bear,it’sabear.
Doyoulikeit?
Passitandsay‘Ilikethebear’.(幼儿学习单词,教师纠正发音。
二、欣赏歌曲
1、倾听歌曲第一遍
Listentotape.Let’senjoythesong‘Roundandroundthegarden’.
Whatdidyouhear?
C:
Iheardthebear.
Whereisthebear?
Let’senjoyitagain.
2、表演歌曲第二遍
What’sthemeaningof‘Tickleyouunderthere’(老师用肢体动作帮助幼儿理解,边说边与幼儿互动。
三、歌曲游戏
玩法一:
一人游戏。
第一乐句:
右手指在左手心画圈,表示在花园转圈。
第二乐句:
双手握拳放于头顶,模仿小熊。
第三乐句:
右手食指、中指沿左手手臂向上攀爬,表示一步一步向上走。
第四乐句:
右手挠左腋窝痒痒。
玩法二:
两人或多人同时游戏。
第一乐句,跟着音乐围着圈模仿小熊走。
第二乐句、第三乐句模仿小熊转圈,结束句时挠同伴痒痒。
Followme.Let’sperformthesongtogether.
四、歌曲表演
幼儿跟着录音用肢体表现,并与同伴结伴游戏。
Whowanttobeabear?
Howaboutthebear?
(自由结伴,扮演小熊,跟随歌曲旋律边用动作进行表演。
小一班熊的故事主题的个别学习性区角活动计划第9周
活动五
活动六
材料名称:
材料功能:
比较物品的大中小,并与熊的大小进行匹配。
操作要点
1、观察三只熊家的物品。
2、尝试为大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。
2、边玩匹配,边用简短的语言来说一说《三只熊》的故事。
1、幼儿在游戏中的语言表达情况。
2、幼儿在游戏中的情绪情感。
喂小熊
练习使用小勺和夹子,发展手部小肌肉。
大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果(大中小)、彩泥
操作要点:
1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。
2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。
3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。
观察指导:
1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。
2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。
小一班熊的故事主题的周.日计划第10周
2、逐步熟悉一楼的运动场地和器械,知道器械的摆放位置和简单的玩法。
4、逐步调整游戏场景和游戏材料为混龄游戏做准备。
收集和寻找适合幼儿装扮各种动物的材料,布置动物宝宝成长变化的环境。
5、引导幼儿在游戏中大胆用英语数数,并将自己的发现与同伴分享。
6、与家长共同分享好玩的亲子游戏,指导家长如何在生活中渗透大、中、小的对应关系。
7、提醒家长及时为幼儿更换厚被子、棉拖鞋、长袖替换衣物等生活用品。
大厕所和小厕所
1、参观幼儿园的大厕所和教室内的小厕所,把事先准备好的标记贴在相应的地方,并讨论:
大厕所和小厕所是谁比较合适去盥洗的地方
2、来园或离园时可以给家人介绍幼儿园大厕所
小熊顶球
塑料球、大纸箱装饰成大熊、悬挂球
扮演小熊,近距离互相滚球
大纸箱直立,把球滚进大熊肚子里
玩法三:
模仿小熊练本领,用前额或头顶触球
动物剧场
材料:
场景(更衣室、舞台、售票亭、座位)、道具(假发、舞裙、纱巾)、乐器(鼓、铃鼓、串铃、小铃)、音乐、票子等
1、观察幼儿是否能先一起搭建好观众席和舞台后再开始表演。
2、观察演员和售票员的职责是否明晰。
1、
亲子阅读“三只熊”
2、想象三只熊好比家里的谁?
每天晚饭前,让宝宝准备家人的餐具(注意对应)
3、外出购物,要求宝宝选择同种大中小同种物品一份,并说说分别给谁?
家教指导
1、在家园栏中介绍亲子阅读对该年龄段孩子语言发展的作用
2、介绍幼儿园学习活动“三只熊”的目标及活动中幼儿的表达
3、指导亲子阅读“三只熊”的方法(如:
家长可以提问什么?
情感表达上需要注意些什么等)
三只熊喝粥
Onetwothree(外教)
大熊山(音)
三只熊
双语活动:
Fourbears
三只熊来做客
Inthetoyshop
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第10周
1、尝试为三只熊画上匹配的餐具。
2、根据提示,选择相应颜色大胆涂色。
蜡笔、印有三只熊的图画纸、提示卡(大熊红色、中熊黄色、小熊绿色)、三只不同大小手工纸碗、固体胶
一、熊的喜好
是否看见过熊?
在哪里看见的?
知道熊喜欢吃什么?
(结合生活经验交流)
二、三只熊的碗
三只熊现在肚子好饿,它们想要喝粥,没有碗呀?
粥可盛在哪里?
别急,我来准备几个碗
1、教师随意画几个大小不同的碗
(出示三只大小不同的“碗”)
思考:
三只熊需要怎样的碗?
为什么
过渡:
真聪明!
的确,大熊说:
它喜欢大大的碗;
小熊说:
它喜欢小小的碗;
中熊说:
它喜欢不大不小的碗
2、幼儿对应绘画不同大小的碗
画圆时幼儿的动作表现?
对大小与人物匹配的理解与表现?
三、三只熊喝粥(出示提示卡)
大熊说:
喜欢喝红红的赤豆粥、中熊说:
喜欢喝黄黄的麦片粥、小熊说:
喜欢喝绿豆粥;
都喜欢满满的粥。
尝试在碗中画粥,注意涂满
1、比较物体的大小,将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人。
大、中、小三只玩具熊。
每个幼儿一只篮子,篮子里有各种大、中、小区分度较明显的同类物品,如大小不同的盘子、碗、毛巾、牙刷、肥皂等。
一、讲讲故事《三只熊》
重点提问:
房子里住着怎样的三只熊?
小姑娘走进屋子,看见了什么?
是怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?
……
小姑娘吃了谁的粥?
三只熊回来发现什么东西变了?
说了什么?
二、欢迎三只熊
教师拿出三只玩具熊,让幼儿分别跟三只熊打招呼:
“小熊,你好!
中熊,你好!
大熊,你好!
欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩……”
请三只熊分别坐到对应的大、中、小三个座位上。
以熊的口吻向幼儿提问;
“你几岁啦?
喜欢吃什么?
“
三、给三只熊“送礼物“
看物品:
看一看每个篮子里放有什么东西?
(每个篮子里均有大小不同的三或四件同类物品)这些东西有什么用?
四、礼物
想一想,送给三只熊什么礼物。
每人选一个篮子。
比比篮子里物品的大小,给他们排排队。
五、送礼物
交流:
想把什么东西送给谁?
(给大熊送大球,给中熊送小一点的球,给小熊送最小的球)有什么用?
熊的故事主题的学习活动调整实录
原教案(阳光课程)
调整教案(钱)
互动反思
活动目标:
1、感知低沉、缓慢的音乐旋律,并与熊的形象进行匹配。
2、随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备:
1、自编音乐两段:
音乐1——力度渐强、音高上行的音乐。
音乐2——低沉、缓慢,表现熊的形象的音乐。
2、音乐3《快乐的小熊》。
3、可抽拉的故事图片一套;
小鸟、松鼠、熊的图片各一张(见挂图“大熊山”)
活动过程:
一、出示小老鼠,讲述《大熊山》故事第一段
“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。
小老鼠说:
‘我要去爬小山坡。
’小老鼠慢慢地走进小山坡,发现小山坡变了,它变得怎样了呢?
”
2.倾听音乐1,感受力度渐强、音高上行的音乐
(1)联想讨论:
小老鼠越走越近,看见小山坡越变越怎么样了?
二、演示可抽泣的图片,讲述《大熊山》故事第二段
1、“小老鼠慢慢地走近小山坡,小山坡越来越大,变成了大山坡,听到呼噜呼噜的声音,这会是什么?
2、欣赏音乐2,感受低沉、缓慢的音乐
(1)第一遍播放音乐:
小山坡怎么变成了大山坡,它可能是什么?
(2)想象所选择的动物形象睡觉时的姿态,随音乐用肢体动作表现出来。
三、出现熊,激发对熊的喜爱
1、“大山坡到底是什么呢?
我们一起去看看。
2、叫醒熊,如:
“大熊大熊,快醒来吧!
我喜欢你!
1、感知低沉、缓慢的音乐旋律,并于熊的形象进行匹配。
2、随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。
自编音乐两段:
音乐2——低沉、缓慢,表现熊的形象的音乐。
音乐3——跳跃的音乐,带有活泼感的音乐。
音乐《快乐的小熊》。
可抽拉的故事图片一套;
小鸟、松鼠、熊的图片各一张(见挂图“大熊山”)。
白板上可以绘画三种动物。
一、倾听活泼的音乐,猜测是哪一个小动物。
出示小老鼠,讲述《大熊山》故事第一段
二、倾听音乐
1,感受力度渐强、音高上行的音乐。
联想讨论:
幼儿试着用动作表现山坡越变越大的形象。
三、演示可抽拉的图片,讲述《大熊山》故事第二段。
2、欣赏音乐,感受低沉、缓慢的音乐
1)第一遍播放音乐:
小山坡怎么变成了大山坡。
它可能是什么?
请幼儿尝试用动作表现一下大山坡的形态。
2)第二遍播放音乐,观察三个不同的动物形象:
小鸟、松鼠、熊。
边听边选择与这段音乐旋律符合的动物形象,尝试用动作表现出来。
3)现象所选择的动物形象睡觉时的姿态,随音乐用肢体动作表现出来。
三、出现熊、激发对熊的喜爱
运用好听的话叫醒大熊“大熊大熊快醒醒,我喜欢你!
音乐游戏“石头熊”
听音乐《快乐小熊》,随音乐节奏想象模仿熊的动作舞蹈,当音乐停止时,立即停下不动,扮演“石头熊”,音乐响起,再次舞蹈。
音乐无规律地停顿,游戏反复进行。
这节活动的教案已经非常成熟了,所以在演绎教案的过程中我仅仅做了细微的调整,主要是想鼓励幼儿用动作表现大小的变化。
音乐对于小班幼儿是个游戏信号,他们喜欢根据音乐的变化来改变自己的动作,以前也有相关的经验,所以重点在于如何用不同的动作来表现山的形象。
调整教案(朱)
1、看围裙剧场表演,了解故事中的人物和内容。
2、匹配三只熊用的东西,说说理由。
围裙剧场道具与材料的准备;
一、准备观看围裙剧场演出
(教师穿戴围裙出场)知道我为什么戴着围裙吗?
围裙里有些什么?
今天请你们看一场特殊的演出,所有的表演的道具和材料都在围裙里,所以它叫“围裙剧场表演”
二、观看围裙剧场演出的“三只熊”
喜欢这样的演出吗?
“三只熊”的故事你听到了些什么?
里面有谁?
有些什么东西?
从围裙中寻找出三只熊和小姑娘
从围裙中寻找出三只熊的东西
说说三只熊用的东西(分大中小)
再次欣赏围裙剧场演出
延伸:
区域中有许多小围裙(上面有小口袋)、有三只熊故事表演中所需要的道具以及故事录音,幼儿可模仿进行围裙剧场的表演
1、喜欢看围裙剧场表演,了解故事中的人物和内容。
围裙剧场道具与材料的准备(三只熊的图片、小女孩图片,三把椅子、三个碗、三个床图片)
一、围裙里有什么
(教师穿戴围裙出场)导入:
今天,朱朱老师戴着围裙,猜猜我想干吗?
(围兜露出小熊的头部)猜测:
围裙里有什么?
追问:
还可能是谁?
就一只吗?
(请个别幼儿找出其它熊)
围裙里有三只熊,还有一个漂亮的小女孩。
今天请你们看一场特殊的演出,所有的表演的道具和材料都在围裙里,所以它叫“围裙剧场表演”。
请看围裙剧场表演“三只熊”。
二、围裙剧场“三只熊”
1、观看表演
故事的名字叫什么?
故事里有谁?
提问3:
小姑娘在三只熊的家里看到了哪些东西?
这些东西分别是谁的?
提问4:
三只熊喜欢小姑娘用它们的东西吗?
回家后它们是怎么说的?
三只熊很生气,不喜欢小姑娘。
回家后它们说:
“……”大熊说……中熊说……小熊说……
2、模仿声音
熊爸爸的声音是怎样的?
我们一起来学一学熊爸爸说话。
熊妈妈的声音是怎样的?
熊妈妈说了什么?
熊宝宝的声音是怎样的?
小熊怎么说的?
三、表演故事
分组表演
想扮演熊爸爸的小朋友站在一起,想扮演熊妈妈的小朋友站在一起,扮演熊宝宝的小朋友站在一起。
围裙剧场幼儿是第一次观看,所以有着浓厚的兴趣。
他们觉得很有意思,小小的围裙中变出这么多有趣的东西,因此整个活动中幼儿很专注,很享受,也很乐意互动。
幼儿对于教师的提问能正确的回应,不过活动中观看的次数有点少,对于幼儿的复现有点难,因此可适当增加表演的次数。
多让幼儿看几遍,多感受。
表演过程中的组织很重要,让幼儿自由选择角色比较好。
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第10周
活动七
1、区分玩具和其它用品,学说单词“toy-gun”,“blocks”,“book”。
2、体验和大家一起玩玩具的快乐。
玩具枪、积木、书本、拼图、机器人及其它非玩具用品(如:
花朵、笔等)
一、玩具店的玩具
1、说说桌上的物品:
T:
whatdoyouseeonthetable?
(复习单词toy,puzzle,robot,)
2、各种的物品混在一起请大家说说,哪些是玩具?
哪些不是玩具?
(加强安全教育)T:
Isitatoy?
Yes,itisatoy.Itisablocks.T:
No,itisn’tatoy.Itisaknife.T:
Becareful.Itisdangerous.
二、认识新玩具
1、出现新授玩具的一角,幼儿猜测新玩具,翻出照片:
toy-gun,blocks,book
2、模仿学说新单词。
重点尾音轻声,gun的发音。
3、猜玩具:
用看局部、动作、语言提示等不同的方式猜测。
三、区分玩具
1、开玩具商店:
各种的物品混在一起请大家说说,哪些是玩具?
(加强安全教育)
1、幼儿操作,2—3人合作分类。
注意引导幼儿边操作边说:
It’satoy-gun.It’satoy.It’sabook.It’snotatoy.
Fourbears
感受英语儿歌的韵律美,喜欢跟随老师一起念儿歌,并用自己的动作来表演儿歌。
花园背景、四只小熊、录音
一、欣赏儿歌
反复欣赏儿歌三遍,分享交流儿歌内容。
说说在花园背景中看到了什么?
Whatcanyouseeinthegarden?
从花园背景中寻找小熊的朋友
Teddybearhasmanyfriends,let’sfindthemout.
数数找到的小熊
Howmanybears?
看看小熊有哪些本领?
Whatcantheydo?
Theycanwalk.
二、儿歌游戏
游戏:
我说你做
根据儿歌中的内容用动作进行表现。
Let’splayagame’Isayyoudo’.(跳jump走walk大big小small)
三、儿歌表演
自由结伴,扮演四只小熊,跟随儿歌录音边念儿歌边用动作进行表演
小一班熊的故事主题的个别学习性区角活动计划第10周
活动一
活动二
活动三
给小熊穿衣
为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。
画有小熊(身上空白)的纸,油画棒。
1、用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。
2、画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。
1、观察幼儿画圈的方法,是否能一个个小圈,越画越大。
2、观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。
围裙剧场
尝试用各种方式表述故事情节
2、围裙剧场的材料与道具;
头饰;
布景;
3、三
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