福师《学前心理学》在线作业一0002ECB77CA4Word格式.docx
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B:
与记忆的界限不明显
C:
有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D:
力求符合客观逻辑
答案:
C
视知觉已经有()参与。
记忆
思维
经验
想像
注意的()指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
稳定性
选择性
集中性
指向性
A
识记:
“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物,记住这样一句话:
“我坐在‘椅子’上,一边看‘电视’,一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’,拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果,这说明()。
词语记忆可渗透到形象记忆中
形象记忆可渗透到词语记忆中
形象记忆优于词语记忆
词语记忆、形象记忆相对独立,不具有渗透性
儿童最初的感觉是()。
后天学习得来的
逐渐形成的
与生俱来的
成人训练下形成的
儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在()。
4岁
5~6岁
5岁半~6岁半
6岁以后
B
学前儿童心理学研究的是()。
从出生到成熟时期心理的发生发展
从初生到入学前心理发生发展规律
0~3岁儿童心理的发生发展的规律
6~18岁儿童心理的发展
()的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
发展心理学
普通心理学
学前教育学
儿童解剖生理学
“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了()。
深度知觉
方位知觉
视觉定位
形状知觉
吃过甜食以后再吃苹果,会感到苹果发酸,这是()。
同时对比
先后对比
先后适应
同时适应
攻击性行为产生的直接原因主要是()。
榜样
强化
父母的惩罚
挫折
D
儿童的手眼协调动作大约在()出现。
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