安庆三模安徽省安庆市高三第三次模拟考试扫描语文Word文档格式.docx
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③是阎宝的主意;
⑥陈述的是事实,不能表现出有胆识。
6.(3分)C(A.镇州、定州属晋国;
B.“完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行”说法过于绝对,还有晋庄宗的主意;
D.“晋庄宗对他也是充分信任”错,最后一段看出晋庄宗对王建及还是信不过的。
7.(3分)
(1)梁国部队撤下土山败走,在土山的西边布阵,晋兵于是抢到了土山。
(3分)
(2)王建及认为他说得对,就对庄宗说。
(4分)(3)王建及很得军心,恐怕会有别的企图,不能让他带重兵了。
8.(4分)
(1)远景、近景结合。
(2)摹形、摹色、摹声结合(视觉、听觉结合。
)(3)动静结合,以动衬静。
(4)融情于景,借景抒情。
(每点2分,要有阐述。
答出其中两点即可,其它分析只要言之成理亦可得分。
9.(4分)本诗抒发了作者迷茫、寂寞、孤苦之情。
写烟雨迷蒙、远峰模糊在于写心中的迷茫之感,写“宿鹭”、“鱼泼剌”在于写心中的寂寞难遣,写孤灯更显出了诗人的孤苦伶仃。
(感情2分,答出其中两点即可。
分析2分。
10.(5分)
(1)赢粮而景从
(2)齐彭殇为妄作(3)惟有幽人夜来去(4)熊咆龙吟殷岩泉(5)小学而大遗(6)燕然未勒归无计(7)一蓑烟雨任平生(8)满地黄花堆积
11.(5分)
(1)老人与葱理由:
概括了小说情节,具有象征意味。
(2)孤独(寂寞)理由:
揭示了主人公的心理状况。
(3)空巢老人;
理由:
揭示了主人公的生活状况。
(4)陪老人说说话吧理由:
揭示了小说主旨,亲切,有感染力。
(标题2分,理由3分。
答“老人”、“葱”可酌情给分。
12.(6分)
(1)年事已高,双目失明,耳朵却好使。
(2)热爱故土,孤身生活,需护工照顾。
(3)内心寂寞,渴望与别人交流。
(4)为人热心,性格耿直。
(每点2分,答3点即可得满分。
高三语文试题参考答案(共3页)第1页
13.(6分)运用了比喻、拟人、对比、排比修辞;
多短句,言简意赅;
含象征意味,说的是树,也可理解为人。
(每点2分)
14.(8分)可从老人、社会、子女角度回答。
回答时要结合文本,可有所侧重。
[示例]
老人是社会的财富,他们年轻时为国家、家庭做出了很多贡献,年老了,理应得到尊重。
这种尊重,不仅有物质的供给,更有精神的抚慰。
在我国逐渐走向老年化的今天,养老问题应引起全社会的关注。
如今,空巢老人越来越多,社会要为他们创造舒适的生活环境,使他们老有所乐。
作为子女,应该恪守孝道。
孔子说过:
“今之孝者,是谓能养。
至于犬马,皆能有养;
不敬,何以别乎?
”孝顺父母,要体现在物质上,更应体现在心理、精神层面。
15.(3分)A(B.“受”应为“授”;
C.“里”应为“理”;
D.“印”应为“映”。
16.(3分)B(一以贯之:
用一种道理或理论贯穿各种事物之中。
A.趋之若鹜:
像鸭子一样成群地跑过去,多比喻许多人争着去追逐[不好的事物]。
这里感情色彩不恰当。
C.熙熙攘攘:
人来人往,非常热闹。
不能修饰动词“站”。
D.耿耿于怀:
事情[多为令人牵挂或不愉快的]在心里,难以排解。
这里应为“孜孜以求”。
17.(3分)D(属于非主谓句。
A.“口碑”与“下滑”搭配不当。
“有的观众边看边骂,边骂也看的现象”杂糅。
B.减分残缺。
“按照”的宾语残缺,在“共建”后加“的原则”。
C.语序不当。
“推动社会发展”与“建设书香社会”位置互换。
18.(5分)甲:
如果。
乙:
然而。
丙:
所以。
丁:
是学习的过程。
戊:
能够起到陶冶学生心灵的作用。
(每处1分,要注意与“同样”“更能”的连贯。
词句基本类似就可得分。
19.(5分)[示例]①“那些”暗含所写内容比较随意,比较轻松,符合大众口味。
②在“那些事”后加了“儿”字,口语色彩鲜明,对读者有亲和力。
③作者和读者的从众和模仿心理共同推动。
(答对两点即可得满分,意思相近亦可得分。
20.(5分)
[示例1]本段运用对比反衬和景物渲染的方法,写出了林黛玉气绝时的景象,写得悲凉、凄婉,让人肝肠寸断、不忍卒读。
[示例2]本段采用侧面烘托的手法,从人、事、景的角度烘托出林黛玉气绝时的凄惨景象,读来好不悲凉,真可谓“字字是血,句句是泪”。
(表现手法2分,表达内容1分,表达效果2分。
21.(60分)参照2010年安徽卷作文评分标准。
这是供材料关系型命题作文,以写思辨性议论文为宜。
“他人的与自己的”亦即“继承与创新”。
继承固不可少,创新更为重要。
在说理过程中,可以有所侧重。
在全社会倡导创新的过程中,我们有必要保持清醒的头脑,创新是难的,必须以继承为前提,忽视继承,妄谈创新,只会使自己两手空空,一无所有。
许多人看到了创新的艰难,于是墨守成规,不敢越雷池半步,这只是在重复别人的成就,难以推动社会进步。
因此,寻找继承与创新的结合点与平衡点,显得尤为重要。
如果学生作文完全撇开材料,只就标题“他人的与自己的”写作,应视为不切题。
最佳立意:
(1)继承是为了创新,创新必须借鉴(集众家之长,创个性之体)。
高三语文试题参考答案(共3页)第2页
(2)要重视学习、借鉴中外文化遗产。
(3)作品贵在有个性,贵在独创。
(4)文人相轻会妨碍相互取长补短,妨碍推陈出新。
基本切题立意:
(1)创新不是空中楼阁,文化不是无根之木。
(2)不能因循守旧,墨守成规。
(3)博学约取,厚积薄发。
附:
文言文参考译文
王建及,许州人。
少年时代侍奉李罕之,跟随李罕之投奔到晋国,担任匡卫指挥使。
梁国、晋国在柏乡交战,在鄗邑野外的河边相持不下,晋国镇州、定州的士兵控制着河面上的桥梁,梁兵猛烈地攻打。
晋庄宗登上高台望见镇州、定州的兵即将被打败,回头对王建及说:
“桥梁如果被梁国夺取,我们的部队就危险了,怎么办呢?
”王建之挑选了二百人快速偷袭梁兵,梁兵被打败,撤退了。
王建之又跟随晋庄宗在莘县、故元城打仗,都是率先抢占城池冲锋陷阵,因为军功多次升官直到被任命为辽州刺史,统领“银枪效节”部队。
晋国攻打杨刘,王建及亲自背芦苇去填城下的壕沟,率先登上城墙攻并攻克下来。
后跟随晋王在胡柳打仗,晋兵先被打败,和梁国部队抢夺一座土山,梁兵先到达,登上土山布好阵势。
晋庄宗来到山下望见梁国部队阵列坚定整齐,大声对自己的军队说:
“今天的战争,能占领这座山的部队取胜。
”趁机快速指挥骑兵攻击,王建及指挥“银枪军”挺进,梁国部队撤下土山败走,在土山的西边布阵,晋兵于是抢到了土山。
将领们都说:
“我们走散的士兵还没有集结,傍晚就不可以再出战了。
”阎宝说:
“他们在山上,我们在山下的时候,还能击败他们,何况现在我们从高处向下攻打他们,这个机会不能错失啊。
”王建及认为他说得对,就对庄宗说:
“请您站在高处看我如何打败敌人!
”随即对众人大声说:
“今天所损失的军需物资都在山的西边,何不去取回来!
”当即率领骑兵攻击梁国部队,梁兵大败。
晋国部队于是驻扎在德胜,在河上建设了南北两座城。
梁国将领贺瑰攻打南城,用竹篾拧成绳索把战船都系在一起,晋国的部队渡不了河,南城非常危急。
晋庄宗在军营门口堆积金银布匹,招募能破坏梁国战船的人,以至于吐火写咒的艺人巫师都来应征。
王建及穿着厚重的铠甲手握长矛大声说:
“梁国、晋国的部队就隔着一条河,何必用那种(艺人巫师的)手段!
我今天就能打败他们。
”就用大瓮装满柴禾,从河段上游放火焚烧梁国战船,王建及又带领两个小船满载装甲士兵跟在后面,用斧子砍断敌人系船的绳索,梁国士兵败退。
晋国部队得以渡河。
于是晋军援救南城,贺瑰溃败而逃,才解出了包围。
自从晋庄宗得到魏博后,王建及就统领“银枪效节”部队。
王建及担任将军,喜欢把自家的财产分散给士兵。
晋庄宗派宦官韦令图监视他的部队,韦令图向皇上进言:
“王建及很得军心,恐怕会有别的企图,不能让他带重兵了。
”晋庄宗就任命李建及为代州刺史。
王建及很郁闷直至去世,终年五十七岁。
高三语文试题参考答案(共3页)第3页
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