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大学生生活演讲稿
大学生生活演讲稿
列位学弟、学妹们:
你们好!
第一感xxx教师给了我如此一个机遇,让我有幸站在那个地址与大伙儿交流。
关于我是如何度过我的大学光阴的和我是如何求职的如此一个话题来讲,我也感觉十分繁重,因为再过几天我将离开那个地址有着我三年的青春经历的地址。
那时我再也不是一名学生,我将像是一名战士那样,悍然不顾的向前冲杀,结果却是无从知晓的答案。
那么,此刻我站在那个地址,我该和你们分享些什么呢?
我依旧茫然。
学生时期就如此终止了,安静的毫无波澜。
转头想来,我总感觉很不甘愿,因为我明白我本能够做的更好。
可是,一切都将在那个地址终止,不给我任何反思的机遇。
我不能不向我的大学生涯说声再会。
若是说,你们不行勤学习,那么我确实是你们最好的反面教材。
这话说来倒有些谦虚。
因为我虽说不上是一个“专业”的学生,但我自以为我还能算作是一个学生。
我认真学习,专心完成教师布置的作业,偶然也逃课,上网打游戏,也热心公众事业。
说了这些似乎感觉自己确实是一个一般的学生,也没有什么能够发光的亮点。
可是,正是如此,我不焦不躁,我安分守己,在这片尽是诱惑和陷阱的土地上,我没有迷失自己,并始终如一的坚守着我的理想。
那么,如何才能让自己在这片虚无飘渺的迷幻中找到自己呢?
我个人以为,必然要做一个有个性的人,也确实是说,咱们要做一个有个性的学生。
那么,什么叫个性?
个性,在心理学中的说明是:
一个区别于他人的,在不同环境中显现出来的,相对稳固的,阻碍人的外显和内隐性行为模式的心理特点的总和。
也确实是说个性结构是一个多层次、多侧面的,由复杂的心理特点的独特结合组成的整体。
其中这些层次别离有:
第一,完成某种活动的潜在可能性的特点,即能力;第二,心理活动的动力特点,即气质;第三,完成活动任务的态度和行为方式的特点,即性格;第四,活动偏向方面的特点,如动机、爱好、理想、信念等。
这些特点不是孤立的存在的,是错综复杂、彼此联系、有机结合的一个整体,对人的行为进行调剂和操纵的。
但在日常人际交往中,咱们会发觉,有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀;而有的人那么很难给他人留下什么印象。
有的人虽曾见过一面,却给他人留下长久的回忆;而有的人尽管长期与他人相处,却从未在人们的心目中掀起波澜。
显现这种现象的缘故确实是个性在起作用。
一样来讲,鲜明的、独特的个性容易给人以深刻的印象,而平淡的个性那么很难给人留下什么印象。
因此,就会让咱们对个性产生一些误解,以为一个“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”的人很有个性;而“高雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人就没有个性。
显然,这种以为是错误的。
心理特点人人都有。
从这种意义上来讲,世界上就不存在没有个性的人。
咱们都明白现现在咱们宣扬个性的机遇和形式都有很多的方式,例如qq个性签名之类的。
而咱们这些学生有时候就会盲目的以为,上课不行勤学习、课间打打闹闹、穿着奇装异服、说话阴阳怪气。
这些有着鲜明性格的人确实是一个有个性的人,乃至盲目崇拜,并向之靠齐。
咱们是学生,这确实是生命在此刻给予咱们的使命,咱们的职业。
那么,如何才能完成咱们的使命和职业目标呢?
上面说,一个人的个性结构能够分为四个层面:
即能力;即气质;即性格;即爱好和动机。
那么,假设是说要做一个有个性的学生,是不是也是需要从这几个方面考虑呢?
第一, 学习的能力。
学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必需具有并普遍利用的能力。
一样以为职业或专业的水平越高,对人的学习能力的要求亦越高。
那么,这么说来,学习能力的培育将直接关系到个人的以后进展。
它是应该在学生时期的培育的,而不是只归属与学生时期。
随着我国高等教育进入公共化时期后,大学的规模迅速膨胀,教学模式也必将发生重大的转变,那么如何提高大学生的学习能力,这也是一个必需考虑的话题。
那么,作为学生,咱们如何才能培育自己的学习能力呢?
我个人以为,培育自己的学习能力的方式有许多种形式,但一切都要以自己的爱好为中心,以自己的的职业目标为半径,无穷扩大自己的能力范围。
只要咱们能够合理的安排这种形式的学习,我想这将直接阻碍到咱们增强自己的学习能力。
第二, 学习的气质。
气质是人的典型的稳固的心理特点。
个体的气质特点要紧因先天条件决定。
这么说来,咱们学生关于学习的气质也是天生的。
有的人天生喜爱学习,有的人天生反感学习。
这些也是没有对错之分的。
任何一种复杂的学习状态都是与大脑和整个神经系统复杂活动联系在一路的。
也确实是说学习的生理机制在于神经的冲动。
但人的高级神经活动的类型也是可变的,因这人的气质也是可变的。
不管你是活泼敏捷型、是安静稳重型、是直爽热情型、仍是孤僻迟缓型的气质,但咱们关于学习成绩的美好向往,这将使咱们的学习气质也是随着这种神经的冲动而转变的。
也确实是说,只要你想学习,只要你付出行动,你都将取得优秀的成绩。
第三, 学习的性格。
一个人成功与否,在某种程度上仍是体此刻性格和学习上面的。
学习说究竟是考验人的心性和思维的一种活动,只有不断学习,才会让人常常处于最正确状态,才会具有“腹有诗书气自华”的可望而不可及的高贵之美。
性格包括性向与风格。
性向是天生的,不易改变,就像咱们所说的血型、八字、星座等。
风格是后天的尽力所形成的,其决定的关键在于教育。
因此,西方贤者那么以为教育能够培育风格,我国前贤也以为教育能够转变气质,二者可谓是异曲同工。
而咱们有时常常抱怨现行的教育体制束缚了咱们自我进展的空间,没能使自己的个性取得充分的发挥。
这种观点似乎也是错误的熟悉。
关于教育,咱们能够主动把握的即是自我教育,由此来塑造咱们自己的性格。
前贤孔子即是一个典型的例子。
咱们虽不能达到圣人的境遇,可是树立一个如此的奋斗目标时刻来敦促自己也何尝不是一件好事。
不管你是如何的性格,只要你相信自己,你都将会取得学业和事业的成功。
因为人类的智商几乎都是相同的,而显现不同的关键在于后天的开发。
学习是一件枯燥的情形,而成绩学业的关键在于韧劲。
因此只要你有足够的毅力和韧性,谁也挡不住你成功的脚步。
第四,学习的爱好和动机。
每一个人关于学习的动机都有着自己的说明。
但学习是为自己这却是一个不可推卸的事实。
学习的动机是指学生个体内部促使其从事学习活动的驱力。
学习动机一样表现为强烈的求知愿望,对未知世界的好奇心及爱好,认真踊跃的学习态度等。
而我个人以为差遣学生学习的本源仍是学习的内部动机,即学生自身的爱好、爱好等,它是一种持久的状态,且能使学习者长期处于一种主动踊跃的学习活动状态。
而咱们都明白大学新生最容易产生学习动机不足的这种现象。
而致使产生这种现象的缘故确实是上大学前后的“动机落差”;加上自我操纵能力差,容易受人阻碍;又缺乏一个远大的理想目标,没有树立一个正确的人一辈子观。
大学生的学习比中学生更为复杂,有更高级,同时也更为自觉和独立,因此,学习动机的强弱对大学生的学业成绩有着极大的阻碍。
因此,就需要咱们必然要挖掘出自己的潜能,找到能展现自己的爱好,不要盲目跟风,看他人玩自己也玩,看他人恋爱自己也恋爱,这些只会让咱们玩物丧志。
因此,在大学期间,咱们必然要让自己想明白——咱们什么缘故活着?
咱们什么缘故上大学之类的本质话题。
若是想不明白,咱们永久也做不了大情形。
只要明白了这些,我想咱们的大学生涯必然是充满阳光、力量和生机的。
从以上四点,咱们能够真正明白得什么样的人材是一个有个性的人,什么样的学生才是一个有个性的学生。
个性关于一个人的活动和生活真的具有直接的阻碍;关于一个人的命运和前途有起着关键的作用。
因此,我崇尚个性和自由。
而做到这些的前提是尊重。
尊重科学,尊重理想,也确实是尊重自己、尊重他人。
忠心的希望你们从此刻开始就理性的试探自己的问题,以一种新的姿态去展开尔后的大学生活,并以一种踊跃的态度和坚韧的精神去面对生活中的每一件情形!
最后,祝愿你们学业成功。
做一个真正有个性的学生。
谢谢!
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