有关尽善尽美的作文Word文档下载推荐.docx

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狂风仿佛幸灾乐祸地呼啸而来，带动了一大堆落叶满天飞舞，窗户被风刮得直响。

云层越来越密，压得我的心更加浮躁起来。

应该是一场暴雨，我想。

”这样的环境描写当作文的首段，有力地渲染了紧张压抑的气氛，烘托了人物的烦闷心情，为下文的事件做了很好的铺垫，结果获得了高分。

如果学生们能在平时的写作当中试着用以上一系列常用的方法

来组织首段，水平应该不会差。

四、精彩备至的语言

虽然有的学生卷面保持得很整洁，题目也独具特色，开头也处理得很精彩，但是如果接下去

的语言朴实过头，势必干瘪乏味、了无生趣，也会使阅卷老师过目之后一个头两个大，作文水平自然就会受到不可估量的影响。

“言之无文，行而不远”，说的就是这种现象。

其实很多时候，阅卷老师在评卷时更倾向于给那些文笔精彩、语言丰富的作文以高分，即使有的学生稍稍有点文不对题，老师也会出于惜才的原因酌情多打点分。

因此，要想作文取得好成绩，就要在语言上做文章，让自己的言辞馨香飘逸，富有文采。

那么怎样做到语言精彩吸引人呢？

其实很简单，只要做到以下几点，语言也就不会枯燥乏味了：

运用准确传神的动词、生动逼真的形容词、丰富多彩的修辞（如常用的比喻、拟人、排比、引用、对偶等）、严谨凝练的说词、精辟入理的措辞。

只有这样，才能在很大程度上增加自己作文语言的生动性和感染力。

如某优秀作文第一文段“一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；

一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；

一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；

一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

”给阅卷老师留下了深刻的印象，就是因为她在组织语言时运用了大量的动词、形容词以及排比修辞等，丰富了意境，充实了内涵，韵味深远。

值得一提的是，不同的文体则要用不同的语言风格来着色，否则会非驴非马，不伦不类。

五、独具匠心的结尾

当然，有了干净的卷面，别样的标题，精彩的开头，丰富多彩的语言，如果没有引人的结尾也是不行的，因为一旦作文结尾处理不好，那么前面的努力就会功亏一篑。

因此，结尾能不能漂亮地收束全文就非常重要了。

以下几种是很多中考满分作文所采用的精彩结尾：

发问式、启发式、运用修辞式、自然收束式、首尾呼应式、记叙事件式、描写景物式、卒章显志式、篇末点题式、抒情议论式。

如在一次以《感恩》为题的考试作文中，某考生以“感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。

”来作为文章的尾段，博得了高分，就是缘于作者运用了议论法来收束全文，语言精辟且富有哲理，发人深省。

有的学生作文之所以得分不高，很多原因出在于结尾处画蛇添足，胡乱空喊口号，甚至拖泥带水凑足字数，迟迟不肯收笔，篇末不够干脆简练，严重影响了作文的整体效果。

六、清晰别致的结构

人们常爱用人体来比喻文章:

主题是灵魂，材料是血肉，结构则是骨架。

由此可见结构形式的重要性。

一篇习作，即使有了良好的开头，丰富多彩的语言，如果全文结构形式混乱不堪，也会弄得阅卷老师晕头转向，作文分数自然不会高到哪里去。

因此，文章的结构布局也不可小覷，它是一篇作文的重要框架。

只有紧紧围绕中心巧妙设计结构，文章的脉络才会更清晰、明了、顺畅、严谨。

历届优秀的作文一般都采用以下九种清晰的结构：

总分总式、总分式、分总式、小标题式、每段开头领起式、每段结尾总结式、中心句领起式、承上启下式、段落排比式。

这九种结构逻辑分明，思路缜密，层次感强，内容不易分散无序。

如有一篇南平市满分作文《为自己鼓劲》就用了三个小标

题“无可奈何花落去—似曾相识燕归来—小园香径独徘徊”，不但富有诗情画意，且寓意耐人寻味。

第一个小标题暗喻父母的离婚，第二个小标题暗示生活的艰辛，但“我”找回了“那似曾相识的幸福”，第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”。

三个小标题不但形式独特，内容也令人回味无穷。

七、别出心裁的选材

具备了以上的几个关键要素之后，一篇佳作也差不多要产生了，但是如果能在选材上再下一番功夫，那无疑是锦上添花。

很多学生在写作时最容易患的一个毛病就是选材千篇一律，好无创新可言，人云亦云，不能吸引阅卷老师的眼球，反而会让老师产生视觉上的疲劳，影响作文质量。

因此，在有限的时间内，能否选准恰当新颖的素材就成为作文成功与否的关键了。

在一般情况下，选材应注意以下几点：

1、选材要新颖独特。

应另辟蹊径，写别人所不能写，想别人所想不到，不落俗套，最好还能反映时代特点和精神，这样才会与众不同，独树奇葩。

如写《在＿＿的日子里》这篇作文，很多同学往往会填上“以前”、“小学”、“生病”等词语，文章的选材无非是作文书上常有的回忆过去的快乐时光之类，没有什么新意。

而有些同学却能写出《在妈妈下岗的日子里》、《在“给力”的日子里》等好文章，由此可见题材新颖的重要性。

2、选材要真实可信。

素材不能胡编乱造，无中生有，否则牵强附会，只能让人贻笑大方。

如在以《感谢陌生人》为题的作文创作中，有相当一部分同学都以“自己不慎落水，幸运地被好心的过路人救起”为主要内容来组织文章，读来让人忍俊不禁，暗叹当今失足落水者实在不少，所幸都福大命大，否则后果不堪设想，这无疑让人啼笑皆非。

3、选材要信手拈来。

选择自己所熟悉的、容易驾驭的内容，这样写起来才会得心应手，如行云流水，天马行空。

否则所言空无一物，东拼西凑，让人读来诘屈聱牙，味同嚼蜡。

4、选材要高雅动人。

高雅的内容才能陶冶人的情操，净化人的心灵，让人读来甘之如饴。

不然，文章低级庸俗，平淡无奇，想拿高分简直异想天开。

5、选材要典型具体。

不可空洞无味泛泛而谈，毫无典型性。

应选择有代表意义的材料来为主题服务，去粗取精，果断舍弃与主旨无关的内容，做到重点突出中心明确。

除了要把握以上几点关键要素之外，学生平时还要加强课内外的阅读，从中汲取知识的涵养，化为己有，在生活中要多留心，多积累，闲暇时勤练笔，勤借鉴，做到精益求精尽善尽美，等等。

这样的话，写好作文就不是一件什么难事了。

写好作文的关键是什么

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：

“一个作家应该有三个仓库：

一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；

一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是**常收集的人民语言的仓库。

有了

这三种，写起来就比较容易。

”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察**记。

同学们写**记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。

建议你们照老舍先生教的方法写：

“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来?

?

要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；

下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；

另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。

俗话说：

“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。

如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。

与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。

为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。

一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：

马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；

列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。

像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

篇二：

作文评语的“多多益善”

江苏省兴化市西鲍中心校居爱琴

【关键词】作文评语批阅

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11A-0072-02

从心理学角度来说，恰到好处的作文评语总是能让学生感受到教师的关注和鼓励，让学生获得心理上的平衡和创作上的满足，由此激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣。

教师的评语具有如此举足轻重的作用，那么，怎样才能写好学生作文评语呢？

笔者总结多年的教学经验，以为不妨做好以下几点。

一、多一双慧眼，挖掘闪光点

心理学家威廉·

詹姆斯说：

“人性中最深切的秉质，是被人欣赏的渴望。

”在每一个青少年学生的潜意识里，都有一种被承认、被肯定的愿望。

但因个体的差异，在作文教学中，我们不能强求每个学生的作文都尽善尽美，特别是潜力生，因为屡遭冷落和歧视，他们的自尊和自信已近乎丧失，此时，教师如果在批阅作文时一一指出其毛病，势必使学生对作文、对学习彻底失望，这就违背了我们批改作文的初衷。

叶圣陶先生说：

“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。

”也就是说，在写作文评语时教师要多一点鼓励，少一点批评；

多一分商榷，少一分责备。

笔者批阅作文时就常用鼓励的评语，如：

“别灰心！

相信你会写出最棒的作文。

”“作文有进步，相信自己是最棒的！

”即使要指出学生的不足，也用商量的语气，如：

“这里的顺叙改成插叙，你看是不是要好些？

”“想一想，这个地方还可以用上更恰当的词语吗？

”这类评语语气温和，留给学生思考的余地，容易和学生进行平等的交流。

对于学生的作文评价立足于肯定和鼓励，但绝不是虚伪的奉承。

要让学生虚心信服，还需要教师有一双慧眼，善于挖掘学生文章中的“闪光点”。

如我班一名作文基础较差的学生常常敷衍写作，一次作文是《这就是我》，该生写了一篇不足200字且字迹潦草的文章，笔者认真地详批详改，在每一个用得恰当的词语下面都画上一道横线表扬他用词准确，内容真实，并在班上点名表扬了他的进步。

这位学生受到了鼓舞，后来他的作文不仅书写越来越工整美观，而且写作水平也日渐提高。

二、多一点童心，欣赏个性美

在作文批阅中，教师不应该是令人生厌的批判者，而应做独具慧眼的欣赏者。

教师应该放弃所谓的用标准的尺度去丈量学生作文的做法，而应欣赏他们作文中所呈现的与众不同的“个性美”。

只要学生作文中有一点新内容、新思想或是新写法，都应予以肯定。

如有一次作文写《我的同学》，大多数学生都写同学的优点，给予赞美，但有一位学生却写了同学的缺点。

笔者在评语中说：

“这次作文中，你是唯一一个写他人缺点的，这是一种好的尝试，老师为你的创新叫好！

”笔者还把这篇作文作为范文在全班朗读。

对于学生“个性化”的作文，教师也可尝试摒弃僵化生硬的评语，写上“个性化”的评语。

如我班一个调皮的男生在操场上捉了一只大龙虾和一只小青蛙，来一个现场版的“虾蛙大战”，该生还把它写进了自己的作文，写得妙趣横生，笔者看完后情不自禁地写下这样的评语：

“臭小子，亏你想得出！

虽然青蛙的下场很惨，但是使一篇优秀的作文诞生了，值了，我挺你！

三、多一点指导，激发再创作

在给学生鼓励和欣赏的同时，作文评语当然不能忽视对学生作文中存在问题的指导。

问题的指导需要具体恰当，忌“语句不通顺”“用词不准确”这一类笼统的公式化的评语。

如果时间允许，教师尽可能在课堂上对学生作文中的问题予以当面指导，面对面的“对话”可以让学生自觉地根据老师的指导去修改作文。

这样既发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性，激发了学生“再创作”的热情，提高写作水平。

笔者班上有一个学生在写一篇父母对自己关爱的作文时，写道：

“爸爸妈妈在夜晚把生病的我

送到了医院。

”笔者在评语中写：

“爸爸妈妈是在什么情况下把你送到医院的？

去的时候都做了哪些准备？

是怎样去的呢？

爸爸妈妈的心情怎么样呢？

那么晚了，医院有医生吗？

看病的过程是怎样的？

爸爸妈妈又是怎么做的呢？

如果你能把这些内容写上去，我想这篇文章一定不错！

赶快动笔吧！

”根据笔者的建议，该生将文章重新写了一遍，补充了许多细节，笔者又在评语中写道：

“补充的这几段话多么感人呀！

如果你的每一次作文都能抓住细节，写出真情实感那该多好呀！

”这样的评语鼓励中带有深意，这名学生之后的每次作文都能关注细节，内容越来越丰富，写得越来越好。

四、多一些情感，陶冶心灵美

作文教学往往重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。

教师应关注学生作文中流露的真性

情，与学生的“灵魂”进行对话，帮助他们提高思想认识，培养高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

“感谢你对我的信任！

”“你做得对，老师挺你！

”“孩子，老师理解你，但是我们可不可以从另一个角度想一想？

”?

这类评语经常在笔者的学生作文中出现，虽是几句简单的话，但它们成为了打开学生心扉的一把把钥匙，点燃学生热情的一盏盏明灯，照亮了他们的写作和人生之路。

如我班一位学生父母常年在外地打工，导致他性格孤僻，不愿与别人交流。

一次因爷爷奶奶忘记了自己的生日，他在作文《被遗忘的我》中讲述了自己的苦恼，流露了对父母的怨恨。

笔者在评语中写道：

“生日当天没有得到亲人的祝福，你的感受我能理解。

但是爸爸妈妈外出赚钱也很不容易，你是一个懂事的孩子，老师相信你一定能够懂得父母的辛苦。

你并没有被遗忘，你有朋友，有我，还有一群能给你快乐的人。

祝你生日快乐！

请收下老师迟到的祝福！

”通过这次作文交流，该生解开了心结，不再抱怨父母，懂得了父母对自己付出的爱，性格也开朗起来。

总之，在平时批阅作文时，教师应该多一双慧眼，挖掘学生作文中的“闪光点”；

多一点童心，欣赏学生与众不同的“个性美”；

多一点具体方法的指导，激发学生“再创作”的热情；

多一点情感的沟通，指引他们正确的人生之路。

这样，学生的作文才会有活力、有创新、有魅力。

篇三：

完美作文材料

缩小你的梦想

在英国古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：

当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；

当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；

当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后的愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。

当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：

如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；

在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；

然后，谁知道呢？

我甚至可能改变这个世界。

的确，在实现梦想的进程中，适当缩小梦想，轻装上阵，才有可能为疲惫的心灵注入永久的激情和活力，更有利于稳扎稳打。

世界著名撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高1厘米。

当他成功地跃过6.25米时，不无感慨地说：

“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿会被这个目标吓倒。

莱德是英国知名作家兼战地记者，二战结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。

出于信任，广告商也没有规定他一共需要写多少个剧本。

心平气和的莱德一直不停地写，竟然完成了2000个广告剧本，这个成绩后来连他自己都感到吃惊。

如果当初广告商与他签订合同的话，别说2000个剧本，就是1000个，他也未必敢揽这份差事。

分析：

在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因并不是完成梦想的难度过大，而是梦想太大，让自己感觉太遥远。

如果我们具有一点布勃卡和莱德那样的智慧，把梦想缩小到“1厘米”、“一个剧本”，也许会少许多上述碑文那样的懊悔和感叹。

适用话题：

梦想、距离、脚踏实地

去掉“如果”，改说“下一次”

纽约有一位心理医生，执业多年，成绩卓著，在他即将退休时，写了一本医治各种心理疾病的专著。

这本书足有1000页，书中有各种病情的描述及其治疗方法。

有一次，他应邀到一所大学讲学，在课堂上，他拿出厚厚的著作，说：

“这本书有1000页，里面有治疗方法3000种，药物1万类，但所有的内容只有几个字。

在学生的惊愕的目光中，他转身在黑板上写下“如果，下一次”。

这位医生说，造成自己精神折磨的莫不是“如果”这两个字。

“如果我考上了大学”，“如果我当年不错过她”，“如果我当年能换一项工作”?

医治方法有上千种，但最终的办法只有一种，那就是把“如果”改为“下一次”，“下一次我有机会再去进修”，“下一次我不会错过我爱的人”?

造成自己心理障碍的，影响一个人幸福观念的，有时候，并不是因为物质上的贫乏或丰裕，而取决于一个人的心境改变。

如果把心灵浸泡在后悔和遗憾的水中，痛苦就必然占据你的整个心灵。

在人的一生中，懊悔就像一剂慢性毒药，在无休无止中磨灭你的意志，在不知不觉中消耗你的快乐，降低你成功的几率。

它又像一些蛰伏在我们生命长堤上看似渺小的蚁群，总有一天，我们会被自己造成的薄弱点吞噬。

去掉“如果”，改说“下一次”，你就找回了真实的自己，它就是你的财富，包括阳光、空气和水，还有你心底的喜悦和脸上的微笑。

这一切对谁都非常重要，只因为它构成了使你成功的要素。

快乐、遗憾、向前看与向后望

人生观价值观

张黎刚，舍得之美

16年前，当即将得到复旦大学生物系学位时，他退学了。

9年前，当即将获得哈佛大学遗传学博士学位时，他回国了。

8年前，当即将升任搜狐第一个副总裁时，他离职了。

4年前，当6000万资金即将注入e龙网时，他不干了。

这就是张黎刚。

在他的人生过程中，几乎一帆风顺，良机无数，如果他选择了其中任何一条路走下去，今天都可能是叱咤风云的商业巨子。

但是张黎刚说，这个世界上没有“如果”。

“如果我按照那些路线走下去，现在可能已经是很强的人，但是每件事情的发生都有它的道理，现在的我只能是现在这样，我只是追逐自己的梦想，并没有遗憾。

张黎刚现在有一个小女儿。

他说对女儿只有三个期望：

第一，是成为一个有独立思想的人；

第二，是成为一个有责任感的人；

第三，是成为一个卓越的人。

“另外，英雄只有一种，那就是人性的英雄。

”他严肃地说。

有舍才有得，得到的不一定是金钱，比金钱更重要的是一种勇于追求的精神与良好的心态。

这是一个人价值观的最好体现。

适用话题：

放弃、人生观、追求与完善

多一圈定律

野田圣子37岁就当上了日本内阁的邮政大臣，在重男轻女的日本，成为无数现代职业女性的精神动力和学习楷模。

她为什么能够如此突出？

在一次演讲中她说，这全得益于她刚进入社会时的一次培训。

圣子的第一份工作是在帝国酒店做管理，不过培训期间，她却被安排去打扫厕所，每天都要把马桶抹得光洁如新才算合格。

当时，圣子的心情非常槽糕，以至到后来，她一碰到马桶就想吐。

这一切都被领班看在眼里。

一天，领班做示范擦完马桶后，居然盛了满满一大杯厕水，当着圣子的面一饮而尽。

然后，领班告诉圣子：

“你擦得并不是不干净，但是，如果你想做得出类拔萃，你就得永远比别人多擦一遍，让擦过的马桶里的水都可以喝！

圣子大吃一惊，从此，她把这句话铭记在心。

培训结束的那一天，圣子在擦完马桶后，也盛了满满的一大杯厕水，并自豪地喝了下去。

与圣子成功的原因相同，在欧洲，德国汽车普遍比法国汽车受欢迎。

经著名管理大师马歇尔·

多普顿深入工厂一线调查，终于发现了一点：

在拧螺丝时，德国人会比标准要求的多拧一圈，而法国人由于天性浪漫，却往往是少拧一圈。

积少成多，产品质量的最终差异也就出来了。

马歇尔·

多普顿通过大量的观察和实例发现，取得突出成就的人与取得一般成就的人几乎做了同样多的工作，他们努力的差别很小——优秀的人就是“多拧了一圈”，但是最后，他们取得的成就和大多数人比起来却有天壤之别。

这被马歇尔·

多普顿总结为“多一圈定律”。

世间的事就是如此，没有谁比谁强多少，关键是能否用心把工作做到尽善尽美，一丝不苟。

这既是人生观、价值观的体现，也是一个人更容易成功的保证。

严格、细节、成功

人与自然

我们身边的水污染

2005年11月13日，中国石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。

爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入松花江，造成水质污染。

苯类污染物是可致癌化学有机物，会沉淀于淤泥中，污染江中的鱼类，引发一连串的污染问题。

2006年2月22日，黑龙江牡丹江市水源地发现不明絮状物，绵延约20公里，影响了市民正常用水。

经过专家初步认定，这种不明絮状物为水生物水栉霉，这种现象是黑龙江省海林市排放的工业废水、生活污水所致。

2007年5月28日，太湖蓝藻大规模爆发，使得无锡市自来水发出臭味，全市70%的水厂水质都被污染，直接引发了一场影响全市200万人口的供水危机。

都说“太湖美，美在太湖水”，但发生在世界环境日（每年6月5日）前夕的无锡水危机，再次敲响了太湖生态警钟。

2007年7月2日下午3时，江苏沭阳县地面水厂检测人员发现城区生活供水遭到污染，水流出现明显异味。

经过水质检测，发现取水口的水氨氮含量为每升28毫克左右，远远超出国家取水口水质标准。

沭阳县随即关闭城区供水，启动城区饮用水水源应急预案，陆续开启33口自备井，以缓解城区人口的饮水困难。

“两年前的松花江事件，标志着我国进入了水污染事故高发期。

而今年夏天以来太湖，巢湖的蓝藻接连爆发，标志