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——“好奇”的情绪,着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪,他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪,失落与喜悦,羡慕与沮丧,成功与机遇)
(三)战胜挫折与困难
A刚才大家也知道得到礼品而高兴,没有得到而沮丧,同样我们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神。
B格言“我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?
——鲁迅”故事1放影像(海伦姐姐)
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?
请同学举手回答。
(A、发泄法:
打枕头,写日记。
B转移法:
到外面玩,做别的自己喜爱的事。
C、换位法:
别人遇到此事,会怎样做。
D、求助法:
找人倾诉,寻找办法。
)
名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言,名言。
A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好,特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学,有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?
(结果他想了一个办法,就叫人把好同学打了一顿进了医院,而耽误了学习,最后他家赔了许多医药费,也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康,是嫉妒的扭曲表现。
B故事3,挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人
在学习上我们应该正确认识自己,事在人为,勇往直前,尽自己的努力,老师和家长知道孩子已经努力,也就问心无愧了。
五总结《阳光总在风雨后》放歌曲大家一起)
老师讲:
成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。
小学心理健康安全主题班会第二篇
通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
二、教学过程:
(一)、谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?
小芳说:
我不和小英一组,她那么胖,笨死了!
“听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:
"
你才笨呢!
你又胖又蠢,活像一个小母猪!
小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来
师:
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说说?
(生充分说)
生:
小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了
面对这种情形,应该怎样解决呢?
小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结:
这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!
王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:
哎呀!
踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?
同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气
孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?
为什么?
她爱生气不好,对身体有害
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:
(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好,不嘲笑缺点
学会尊重,不欺小凌弱
学会宽容,不斤斤计较
学会理解,不撒娇任性
同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?
相信你会正确处理(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"
三八线"
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了
遇到这种情况我会这样做:
是呀!
同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!
奉献着,相信你也会快乐着!
下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:
同学之间:
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
过渡:
接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?
(四)、听故事:
今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。
只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!
同学们羡慕极了,有的夸赞他:
“真是帅呆了!
”有的在一旁询问:
“这得多少钱呀?
”
这时的小鹏一脸得意地说:
“这不算什么,就五六百块钱。
我爸妈给我买了两套呢!
看着这一切,小慧低下了头。
晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:
“给我买套耐克装吧!
”妈妈急忙问:
“那得多少钱呀?
”“不贵,就三百多吧!
我们好多同学都有,我一定要买一套!
”妈妈听了有些为难:
“孩子,咱不和别人比好吗?
你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!
”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。
“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要·
·
”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气·
视频:
《糖葫芦的故事》
讨论:
看到上面内容此时此刻你想到什么?
生充分说:
(不要爱慕虚荣。
师总结:
虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)
面对普通不盲目攀比
面对平凡不爱慕虚荣
面对困难坚强应对
面对挫折顽强拼搏
接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说(出示检测题)
(五)、检测题:
请你仔细阅读下面的问题,选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗
A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
A、能B、有时能C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加
(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行"
学雷锋"
活动,如果你是小丽,你该怎么办?
A、参加"
活动B、和家人一起去亚武山
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
A、一定能B、有时能C、不能
(六)、评价
选A得24分选B得16分选C得8分
选A:
人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
选B:
人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;
选C:
加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识
金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康
最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生
(七)、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范
(八)、师总结:
同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》
(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》
小学心理健康安全主题班会第三篇
(励志主题班会)
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
1、心理小测试题(抽奖纸条8张)
2、小花54朵
(明天我提供)
A
同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。
小学励志主题班会:
小学生心理健康教育主题班会教案小学励志主题班会:
小学生心理健康教育主题班会教案
B
这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
:
我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
今天带来了个盒子。
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴,没有得到而沮丧,同样我们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“
我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?
——鲁迅”故事1放影像
(海伦姐姐)
别人遇到此事,会怎样做。
找人倾诉,寻找办法。
名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言,名言。
小学心理健康安全主题班会第四篇
活动目的:
通过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。
活动准备:
班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程:
一、班主任介绍班会内容。
同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。
老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁?
同学们齐声说:
“温宇馨”。
下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1:
她学习成绩不好,我不想与她玩。
生2:
她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。
生3:
她不爱完成作业,我不想与她做朋友.。
生4:
她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。
生5:
她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她。
......
刚才,这几个同学说得都是事实。
但是,同学之间不应该这样。
温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道。
她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢?
我们与她相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克服掉毛病,成为我们班集体里人人关爱的同学。
三、小组讨论:
1、今后同学之间应该怎么做?
2、找代表发言。
(归纳)
(1)、同学之间,要学会友好。
(2)、同学之间,要学会尊重。
(3)、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较。
(4)、同学之间,要学会理解人,要学会换位思考。
(5)、同学之间,要学会体贴。
四、播放小学生心理健康教育片让学生观看。
五、总结:
同学们,多一份宽容,就多一份理解;
多一份理解,就多一份尊重;
多一份尊重,就多一份自信;
多一份自信,就多一份健康;
让我们都拥有健康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。
小学心理健康安全主题班会第五篇
1、教师展示小故事:
虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡,就对妈妈说自己想好好照顾它。
妈妈说:
“你行吗?
”虎子说:
“我能行。
”妈妈便把小鸡交给虎子照看。
刚开始的时候,虎子很用心地给小鸡舔食加水。
几天后,他一玩耍就忘了照顾小鸡。
有一天,虎子正玩得高兴,忽然看到别人家的小鸡在觅食,他才想起自己的小鸡。
等他跑到自己家的鸡笼旁,只看到空鸡笼里的几只鸡毛,小鸡已不知道被什么东西叼走了。
虎子很伤心的哭了起来。
看了这个故事,请同学们讨论一下,虎子做得对吗?
学生讨论,交流,老师请几位同学回答,随时予以点评。
同学们说的真好。
看来你们都是有责任心的好孩子。
那么,你们觉得责任心是什么呢?
学生思考,回答。
教师明确:
责任心就是答应了别人的事情,一定要做到;
该自己做好的事情,一定要做好。
2、师:
下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。
教师展示小事例:
(1).小刚每天坚持做早操。
(2)李宇答应别人的事情总是努力做到,说话向来算数。
(3)陈乐犯了错误总是勇于承认,并努力改正。
(4)李罗天天不完成作业,他觉得学习是为了父母和老师。
(5)燕燕玩过玩具之后从来不收拾。
(6)莎莎犯了错误,从来不把责任往别人身上推。
(7)点点与同学一起出去玩耍,可是她总是迟到,一直与同学们都不愿意和她一起玩了。
学生活动:
我为“责任心”找到的小主人是:
3、师出示问题:
(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为
你做到的情况?
谈一谈你当时的感受和想法。
(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?
如果有,和小组的同学讨论一下,以后怎样改正?
学生活动,讨论,交流,回答,教师应予以点拨、指导。
4、师:
通过上面的活动,同学们已经明白了什么是责任。
那么,我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?
学生讨论,交流,回答。
教师明确:
(1)做自己应该做的事。
比如:
自己收拾玩具、整理书包、尊卑上
学需要带的物品、独立完成家庭作业等。
(2)主动关心他人,体谅他人,有感恩之心。
比如,爸爸妈妈病了,
给爸爸妈妈端饭倒水;
帮年迈的爷爷奶奶整理东西;
在公共场所,给老人让座等
展示小案例:
班主任王老师今天早上一走进教室,就看到了教师地面上的纸屑,她皱着眉头问到:
“昨天是哪个小组值日?
”“我们组。
”小组长张红不安地站了起来。
王老师说:
“教室里怎么有这么多的纸屑?
”张红说:
“昨天我们将教室打扫得很干净。
”王老师严肃地看了一会儿全班同学,然后重重地看了张红一眼,张红委屈地流下了眼泪。
教室里静极了。
范磊偷偷地看了看老师和张红,心想:
“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。
”看到张红替自己承受过错,范磊想站起来,但是看到老师严肃的神情,他又犹豫了。
“我该怎么办?
”“我的过错怎么可以让别人承担。
”想到这里,他低着头慢慢地从座位上站了起来:
“老师,是我扔的,我错了,下课我一定打扫干净。
”没想到,老师严肃的神情一下子变得柔和起来:
“范磊同学,你能站出来,老师很高兴。
同学们犯错时难免的,勇于承担责任,勇于改正错误才是最重要的。
”张红带头为范磊鼓起了掌。
思考:
下面几个问题:
张红为什么带头给范磊鼓起了掌?
范磊身上最重要的品质是什么?
老师的申请为什么变得柔和了?
对我们有什么启发?
学生思考,讨论,回答,教师予以指点。
在学生回答的基础上,教师明确责任心的第三点:
(3)勇于对自己的过错负责。
如果我们泛滥错误,要勇于承担责任,不要让别人为我们承担。
5、教师总结,班会结束。
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