小学班级制度文化建设优秀版文档格式.docx
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我们应该让学生知道,做任何一件事情都是有规则的,如在大街上走路有交通规则,如果不遵守交通规则,就容易产生交通事故;
和小朋友做游戏,有游戏规则,如果你不遵守游戏规则,小朋友就会让你退出游戏……在学校里学习,也要遵守学习的规则,否则你的学习成绩就会受到影响。
同时还可充分利用教材资源,强化其规范意识,培养良好的行为习惯。
2.建立切实可行的班规
班规是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面,是班级活动的行动指南。
班规的制定和完善要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建议,再通过民主表决确定,这样可获得学生的心理认同,从而内化成其追求的目标,才能使他们以积极的态度去执行,才能促使学生进行自主管理。
班级还相应地制定了操行平分细则,依据班规进行有效的约束。
3.建立有效的班干部队伍
(1)班委:
班委成员由三名大队委和五组组长组成,从学习、纪律、清洁、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促,做好老师的小帮手。
全班分成五个小组,由小组长对组内事务全面负责,并做好各成员的操行记载。
同时,对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。
相互监督,共同进步。
(2)干部值日制:
为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力,实行干部值日制,即一个班干部加一个小组长轮流值日,对每天学生各方面的表现情况进行记录,在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈,从不同角度树立班级典型,尽量做到全方位调动学生的积极性。
在每天的“布置——督促——检查——总结”中,不断成长。
在班级制度文化的建立上,应牢记一个规则,有布置一定要有检查,否则长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。
班级制度的实施教师要把握好实施的力度,点到为止,不要伤了学生的自尊。
在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为,一视同仁,营造一个人人遵守规则的氛围。
班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就象一句诗:
随风潜入夜,润物细无声。
它的作用,就象这春雨一样。
班主任就得做个有心人,搞好班级的文化建设。
崔屯小学班级文化建设评比活动方案
2021----2021学年度第一学期
一、指导思想:
班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。
为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。
二、活动主题
树班风,立学风,展风采。
实用美观特色
三、参赛对象
全校各班。
四、具体评比内容:
1、班级环境文化:
整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。
班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。
2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。
3、班级精神文化:
特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:
学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。
4、本次黑板报(学习园地)内容自定。
5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。
6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。
五、评定办法和时间
1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。
2、评比时间为10月10日
六、评委:
校中层领导
七、评比项目及标准
希望各班认真做好本次评比的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。
小学班级文化建设方案
xxx
一、班级文化建设小组
组长:
班主任
组员:
班级全体同学,任课老师
二、班级文化建设目标
通过班级文化建设,使学生做一个懂文明、讲礼貌的孩子。
为学生营造和谐、进取的班级成长气氛,建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化,形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。
丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、班级文化建设重点
(一)班级环境文化建设
班级环境文化是学生学习生活所需要的物质条件和气氛,我们的目的是让每一堵墙都“说话”。
各班要根据学生的年龄特征和班级特点来精心设计,教室的布置要兼顾学校共性与班级个性,创设不同风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设。
七、教室的净化。
教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。
要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的的卫生习惯,制订严格的卫生制度,保证人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。
要求:
窗明几净、无卫生死角(如拐角、黑板、窗台)、物品摆放整齐(课桌椅、桌面书籍、卫生工具)。
八、教室的绿化。
绿色象征青春和活力,代表着希望。
在教室的固定位置摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,安排专门的学生负责。
九、教室的美化。
各班教室的美化布置要根据班级个性,创设不同风格与追求。
要充分调动学生参与的积极性和创造性,精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。
内容:
班训、信息栏(粘贴课表、作息时间表、值日生表、学校通知)、图书角、学生名片(照片、名言名句、成长足迹)、荣誉榜、黑板报等。
教室环境布置说明:
1、“班训”张贴黑板正上方。
2、课表、作息时间表、值日生表、学校通知贴在黑板的右边墙(表格均以色卡纸为底)。
3、“学生名片”贴在黑板的左边墙(以色卡纸为底),学生自己制作各种各样的有色卡片贴上照片并写上想说的话。
4、“图书角”标志由各班自行设计、制作,贴在教室后面墙面上。
5“荣誉榜”学生荣获的各类奖状和荣誉证书,展示出来给大家,营造竞争氛围。
6、“黑板报”是学生施展才华、倾诉心声、挖掘知识的“宝库”,这块设计要放手全由学生们负责。
以此来培养他们的想象力和创造力,以及设计、选材、写作的能力提供舞台,统一在教室后面的黑板上来完成。
(二)班级制度文化建设
小学生行为规范,小学生守则,学校相关制度,班级管理制度(班级公约、奖惩制度、值日生制度)等,以此来约束学生的言行。
(三)班级精神文化建设
班级精神文化建设是班级全体成员在长期的学习交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心里倾向和情绪反应方式:
其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容。
是班级文化的核心和灵魂,是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化,搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。
1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
开展丰富多彩的班级集体活动,积极竞争,提高学生思想修养。
在班级管理中,要挖掘出具有工作热情、组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。
2、培养学生如何做人。
要让学生学会做人,再学会做学问,尤其是做一个有责任感的人。
要学会关心他人,关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心班级,关心学校,关系人类,把学生培养成富有责任感的新一代。
3、培养学生的主动性。
学习中要充分调动学生学习积极主动性,让学生学会学习。
班级管理中也要充分调动学生的主动性,让每个学生都认识到自己是班级的主人,班级的管理靠大家,班干部就是班级的领导者。
4、培养学生的创新精神。
要重视班级每个学生个性的健康发展,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度地开发学生的创造力。
教师要关注学生成长和发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。
小学校园文化建设方案
——爱心奠定基础活动塑造未来
校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌,体现着学校的精神特点,是德育建设的重要内容之一。
它的作用在于创建一种良好的教育环境,达到以环境育人的目的。
校园文化建设的意义在于师生共同参与,在实践中创建适合自己特点的校园文化。
培养师生的德育素质和实践能力,校园文化体系的形成直接影响着师生的德育建设,它包含两个方面的内容:
物质建设和精神建设。
学校本着育人先育德的宗旨,通过各种形式在学校开展校园文化建设,为更进一步落实上级文件文件精神,结合我校校情实际,特制定“校园文化建设”实施方案。
一、指导思想
以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以“爱”为校魂,广泛开展“爱的文化教育”,构建“爱的文化教育体系”;
以精细化管理为主线、以科研兴校为主导、以课程改革为主题、以师资队伍建设为主体、以形成特色为主创的“先做人、后读书”的办学思路,打造学校文化,追寻教育真谛,全面提高办学品位,为孩子的健康发展营造宽松和谐、充满爱意与活力的教育环境。
二、成立领导小组
组长:
校长
副组长:
教导主任
组 员:
各班班主任
三、实施目标
校园文化建设的总目标是:
建设良好的学校教育环境,全面落实学校的办学思想和办学理念;
建设健康向上的德育环境,正确引导师生的思想意识形态,形成良好的校园文化网络,实现以环境育人,以文化育人的目标。
四、实施原则
1、育人性原则:
根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则:
校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则:
创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则:
校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
五、建设内容
(一)、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下:
学校办学主题:
创新和谐
(1)室外环境布置。
1、校门外两侧设立安全文化宣传标语:
(营造校园安全氛围,创造温馨学习环境)。
2、学校西北角的围墙瓷砖贴:
邓小平的三个面向,以及设计体育运动简体画及标语;
(运动健康,快乐成长)、(热爱运动,热爱生命)
3、校门内右边六室前定制一个公告信息栏。
4、校门内左边六室前张贴有关卫生健康、安全方面警示标语及温馨提示
5、旧教学楼前三楼围栏前张贴五讲(讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生),二楼围栏前张贴五爱(爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱科学、爱劳动)
6、教学楼环境布置
教学楼一楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风
二楼外墙书写“爱生、重效、格高、业精”的教风,
二楼围栏外墙书写“敏学、静思、自主、合作”的学风
文化长廊展现特色。
充分利用地理优势,充分发挥特色作用。
教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;
1)一楼左边楼梯:
“文明礼仪篇”(小学生文明礼仪基本要求);
好习惯“三字歌”(8块图文并茂的版面)
小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼
帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿
捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电
爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌
好习惯要养成人人夸我顶呱呱
点点头,微微笑,文明礼貌真需要。
微笑是开启心灵的钥匙,文明是人类进步的源泉。
退让一步,两朵笑颜,敬语三声,世界和谐。
奉献一份爱心;
收获一份喜悦。
2)一楼右边楼梯:
“励志学习篇”(通过几幅中国古代励志古诗等,激励学生学习古人留给我们的学习精神和学习态度)(8块版面)
1、《冬夜读书示子聿》
宋•陆游
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
2、观书有感
宋•朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,
为有源头活水来。
3、劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。
4、长歌行
(汉乐府名歌)
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲
5、《杂诗》)
晋•陶渊明
盛年不再来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
6、《书院》
宋•刘过
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
7、《金缕衣》
唐代
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
8、《劝学诗》)
唐•韩愈
读书患不多,思义患不明。
患足己不学,既学患不行。
3)二楼左右两边楼梯墙壁——学生优秀书画作品(装裱)
4)左右楼梯口正面墙壁
国歌、国旗、国徽简介
队歌、队旗、队徽、简介
(3)班级环境布置。
“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)张贴在各班教室,便于师生查看,(学校统一定制版面)
室内布置学校进行统一规划,
一是班级个性简介框:
富有班级个性或特色的命名,班级标志图标;
全班学生照,班主任与任课老师照与简介,治班理念,班级口号、目标。
二是班级特色展示园地板块:
感动有你(介绍班上及社会好人好事新风尚等),美文欣赏(学生佳作及读书心得),特别关注(时事新闻热点),警钟长鸣(安全卫生等)。
提倡每周更换,每月必须更换。
教室文化板块
前面:
A黑板上方:
学校统一定制的班训:
自信自律,求实创新
B靠门:
四表一册
C两侧墙:
各班个性化设计
后面:
我努力,我进步,我自信,我成功(各班自行设计)
B靠门:
读书角(书柜和读书制度)。
C靠窗:
卫生角
(4)厕所文化建设。
厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果。
如:
“贴近方便,贴近文明”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。
(5)办公室文化建设。
根据办公室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。
(二)、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
具体做法如下:
(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。
坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。
(2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班队会。
(3)创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。
(4)积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。
(5)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
(6)认真做好学生校园明星评选宣传工作。
《国家基础教育改革纲要》指出:
要建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。
为此,我校遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了校园明星评选活动。
评选内容有:
学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!
”板块进行专项宣传,精心打造石门口小学明星的“星光大道”。
(7)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。
学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分校园文化建设意义深远、任务艰巨。
学校决定全面的有计划的开展此项工作。
通过工作的全面开展,弘扬中华民族的优良传统,培养学生的思想品德与才能,熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作,创造良好的适合我校特点的文化氛围,达到以环境育人的目的,创建和谐校园析、课堂研讨、推门指导”等形式,提高教师教学能力;
用每周三下午的集中学习制度,渗透“终身学习”的思想理念;
积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,每学年要求教师做到“六个一”,即:
一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。
(三)、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。
“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。
我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
校园文化建设意义深远、任务艰巨。
通过工作的全面开展,弘扬中华民族的优良传统,培养学生的思想品德与才能,熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作,创造良好的适合我校特点的文化氛围,达到以环境育人的目的,创建和谐校园。
岔口小学一年级班级文化建设方案
一、本班班级情况简介
本班学生35人,其中男生18人,女生17人。
这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。
而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。
本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。
班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。
二、班级建设目标
1、在我班,建设一支有管理能力,责任心强的班干部队伍。
2、在班主任的带领下,设计班级活动,制定一套班级管理制度。
3、通过班集体的建设,使我班有良好的班风,积极勤奋、好学上进的文化氛围。
三、班级建设方案
(一)班级文化建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼,让班规、班训、班呼入脑入心,指导孩子的言行。
3、组织学生唱好国歌,让课前德育教育真正落到实处。
4、抓好常规教育,培养学生良好的生活、学习习惯,抓好日常行为规范的训练。
5、培养小干部,发挥他们工作的主动性,协助老师管理好班级,在行为规范上起好带头作用。
(二)学生养成教育要点
1、教育学生遵守课堂纪律,做到用眼仔细看,用耳认真听,用口大声说,上好每一堂课,按时完成作业,提高学习效率,养成良好的学习习惯。
2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。
3、文明玩耍,不追跑打闹,有自我保护的安全意识。
4、遵守作息时间,不迟到早退不早到校。
上好体育及活动课,学做两操,积极参加锻炼。
5、诚实勇敢,不说脏话和粗话;
尊重教师,团结同学,对人有礼貌。
6、保持环境清洁,不乱扔乱丢垃圾,培养保护环境的意识。
7、培养学生在校说普通话的习惯。
四、班规:
铃声响,进课堂,学习用品摆放好。
不说话,静息好,等待老师来上课。
课堂上,专心听,老师提问认真听。
答问题,声响亮,认真书写作业棒。
两课操,认真做,集会站队快齐静。
不追逐,不打闹,安全责任牢记心。
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