小学美术我们的生日聚会教学案Word下载.docx
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题
我们的生日聚会
时
1时
执笔人
教学目标设计
1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学方法设计
启发法、讨论法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、组织教学:
。
二、新授:
(一)导入
(1)播放小朋友在过生日的情景
(二)讲授新
(2)学生讨论、交流、发言。
(三)欣赏图例,鼓励学生大胆创作。
教学重点:
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点:
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
引导阶段:
根据师生策划的活动方案提出进一步的修改意见,完善活动方案。
先让学生欣赏一些成长记录本和其他纪念品的示范作品,激发学生强烈的学习兴趣。
发展阶段:
教师讲述简单的设计制作成长记录本的过程、具体要求和方法。
组织学生分组,每个组通过讨论,共同拟订和完成各自的纪念册的设计方案。
(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新。
学生交流生日时的趣事,教师总结。
1、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。
师生互动设计
(四)学生制作,教师巡回指导。
(五)展示学生作品,学生互相交流
九整理教室
学生分头按设计方案进行字撰写、版面编排、装饰美化等具体活动。
作业完成后让学生相互欣赏其他同学的作品,并进行评价。
后拓展:
鼓励学生积极地设计制作更有创意的生日纪念册或其他的生日礼物,进行设计制作实践,不断提高美术的应用能力。
1、收集自己成长过程中的照片,制作成长记录本。
2、也可以制作各种形式的工艺品,举办全班的生日聚会。
制作者对自已设计的作品进行描述。
生生互评、自评、师评
板书设计
剪、
折、
画、
泥塑
后反思
堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。
堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
堂教学的有组织性是上好的保证,这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说,在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢?
那要求教师在组织教学上的收放自如,既不放纵,也不压制。
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