《多彩的活动》习作指导与范文doc文档格式.docx
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抓住典型要细致描写,精心刻画,不能用一两句话带过去。
描写细致,就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型,才能突出场面的重点,给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面,要注意考虑好先说什么,后说什么,再说什么,句与句之间,层与层之间要清楚。
2.总景分人,面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景,也要写人物。
整个场面的全景是“面”,场中的主要人物是“点”,写作时要做到面点结合。
既要简单地写出整个场面的全景(即略面),又要选好角度,分别主次,有选择。
描写一个场面,既要写出参加活动人的心情、神态表现,又要写出围观人的反映,把场内外交织在一起写,才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中,还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括,有点上的详写,有内外的呼应,有感情地表露,就能把一个场面描写得活灵活现。
四、范文引路,掌握技法
1.出示范文。
猜“领袖”游戏
放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。
小涛当“领袖”,大家跟着他学动作;
小芳猜“领袖”,看她猜得对不对。
游戏开始了!
教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情,时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每个同学的表情。
突然,教室里响起“请你跟我这样做!
请你跟我这样做!
”的欢呼声。
这时,同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢?
小芳盯着王强同学,慢慢地移动脚步,向他走去。
这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做!
”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了破绽。
“就是你!
”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣,大家玩得是多么高兴呀!
2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
(1)范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏?
是如何介绍的?
(2)为了能更突出特点,重点写了什么?
4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。
(1)开篇直奔主题,点出游戏的规则及参加人。
(2)概括写“面”——其他小伙伴的表现,用来衬托游戏的扣人心弦。
(3)详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言,将游戏推至高潮。
(4)用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态,表现游戏的乐趣。
5.总结交流:
描写场面除了写好人物活动之外,还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时,详写游戏人的神态、动作,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,烘托了中心。
读了这段文字,我们仿佛也参加到游戏的行列中。
五、学生习作
1.明确习作要求:
确立主题,合理选材,抓住侧重点进行详细的叙述。
2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生一段话的开头空两格。
六、学生修改自己的作文。
写作后,再引导学生根据别人的意见和建议进行修改,培养了学生修改作文的能力和耐心。
体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。
范文+总评
01
放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。
小芳同学镇定自若,她向前紧走
几步,假装盯着小菲同学。
”就是你!
总评:
02
运动会变奏曲
在一个春光明媚的上午,我校举办了第二届校园春季运动会。
哇!
跳远比赛开始了,我们快去观战吧!
首先出场的是我们的对手班六
(1)班的同学。
瞧,他先热了热身,三、二、一,预备,跳,“一米七!
”切!
这有什么好惊讶的呀,该我们班的选手出场大显身手了。
看,他做了几个预备的动作,那双大眼睛闪着必胜的光芒,“加油,加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油,他腾空而起,随即“降落”在一米九的位置上。
“哇!
破纪录了!
”同学们围在一块,纷纷向他表示祝贺。
”我又惊又喜,原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩,这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕,第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。
“加油,加油!
”看着同班同学在为自己助威,她们两个谁也不肯让谁。
最终,她们打成了平局。
接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇,裁判刚吹响哨子,他们两个人就开始甩起绳子来,绳子也越甩越快。
最终,我们班以一分之差败给了对手班,真是气人呀!
哼!
你们等着瞧,我们一定会把比分拉回来的!
最令我激动的短跑比赛终于来临了,马上就该我大显身手了。
我难以抑制心中的激动,生怕会输给对手班而让班级丢脸。
经过激烈的角逐,我险胜对手班的同学。
耶,我赢了对手班,为我们班级加了8分,真是不辱使命呀!
我们虽然都很努力,可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂,唉!
最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。
不过,友谊第一,比赛第二,更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城,体现出了非常强的集体意识,这是最珍贵的!
点评:
小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动,使习作精彩纷呈,令读者为之高兴、紧张,也为之感到可惜。
习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题,将运动会串联起来,构思十分巧妙。
03
赛龙舟
每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候,一年一度的端午节就来了,最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天,大街小巷到处悬挂着醒目的标语,插着鲜艳的彩旗。
人们穿上节日的盛装,潮水般地涌向了河两岸。
此时,人声鼎沸,彩旗飘扬,好一派热闹的节日气氛。
看,三颗红色信号弹腾空而起,十几条龙舟头咬着尾,尾接着头,从上游鱼贯而下,两岸顿时沸腾起来了。
锣鼓声、鞭炮声、欢呼声,汇成一曲动人的交响乐。
每条龙舟颜色各异,龙头千姿百态,长着犄角,睁着双眼,栩栩如生,犹如条条真龙在戏水。
龙舟上的健儿们穿着红背心,头上用白毛巾扎着英雄结,个个如同出征的战士,格外精神。
“轰隆隆”,礼炮一响,十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。
岸上的人们欢呼雀跃,击掌喝彩。
龙舟你追我赶,力争上游,那奋勇争先的场面激动人心,催人振奋。
每条龙舟上的指挥员站在船头,随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声,双手挥着蒲葵扇,双脚不停地上下跳动,使出浑身解数,鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛,内心就像大海里的波涛,时起时伏。
健儿们不负众望,他们沉着、镇定,挥动着肌肉鼓鼓的臂膀,拼命划着。
有一条龙舟遥遥领先,成了群龙之首,最终夺魁。
顿时,岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了,但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡,那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
开篇点题,语言极富有感染力。
描写了节日里的场面,烘托出节日里热闹的气氛。
运用四字词语,生动地刻画了龙舟的样子。
细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面,将比赛情况描写得扣人心弦。
交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。
结尾表达了对这次比赛的留恋。
04
运动会
伴随着习习秋风,我们迎来了一年一度的秋季运动会。
在艳阳高照的日子里开幕式拉开了帷幕。
看,整齐的步伐;
听,喧天的掌声。
在蓝天,白云的映衬下显得格外引人注目。
不久,比赛就正式开始了。
尽管比赛项目很多,可就牵动人心的要数男子800米比赛。
我班的小杰同学也参加了。
只听“砰——”地一声,比赛开始,他昂首挺胸,摆臂是那样的富有节奏,步伐是那样的富有弹性,不急不躁,似乎在等待最佳的超越时机。
显然早也胸有成竹,其他人也不甘示弱,紧追不舍,后面几个运动员虽个个汗流浃背,气喘如牛,可仍咬紧牙关,奋力追赶。
已经是第二圈了,小杰仍然精神抖擞,速度不但丝毫没有减慢,反而越来越快。
后面几位运动员都急红了眼睛,恨不得生出一对翅膀,玩命的追。
随着终点的临近,啦啦队的呐喊助威声也越来越高,一阵盖过一阵,只剩下最后30米了,出人意料的情况发生了,只见一班的一位运动健将明显加快了速度,似流星赶月一般转眼超过了一个,又超过了一个......已经同小杰并驾齐驱了,只剩下最后十多米的较量,究竟谁胜谁负?
这时,啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般,发不出喊声。
同学们的心都吊到嗓子眼儿,裁判员们也都瞪圆眼睛。
最后,小杰第二个冲出终点。
800米的跑道,800的角逐,800米的较量,这不仅是力与没的展现,更是毅力的拼搏,获得的不仅是奖牌,更是一种荣誉。
这是描写运动会的记叙文,文章脉络清晰可见,对运动会上运动员们奋力拼搏的精神的描写生动具体,语言活泼明快,富有情趣,大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切,结尾处升华了文章主题。
05
校园运动会
今天,阳光明媚,秋风习习,我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上,鼓声震天,运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步,时不时地挥着手,像个大牌明星似的,仿佛在说:
“哼哼,今天的冠军非我莫属也!
”操场周围,拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗,有的为运动员们加油助威,还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始,运动员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
比赛开始了,发令枪“砰”地一声,跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线,掷垒球的运动员使出了吃奶的劲,掷出了垒球,跳高的运动员跑向踏板,如纵云飞身般“飞”了起来,“嘭”跳进了沙坑……
最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑,刚开始,个个精神抖擞地飞出了起跑线,渐渐地,他们脸开始发白,嘴唇发紫,不停地喘着粗气,拉拉队们使劲地喊着:
”运动员们听到了这些呐喊声,又以自己所剩的全部力量冲向终点,“耶!
耶!
我们赢了!
”拉拉队们叫了起来。
比赛后,获奖的运动员拿着奖状,心里美滋滋的,同学们看在眼里,喜在心里,比赛时的疲倦,也飘到九霄云外了……
这篇《校园运动会》的叙事文章,小作者详细地描写了校园运动会的情景,在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句,并运用了比喻的修辞手法,为文章增色不少。
文章在结尾处集中表达了情感,点明了主题,既照应开头又总结全文。
06
拔河比赛
那天,同学们挥汗如雨;
那天。
同学们团结一心;
那天,同学们使出吃奶地劲;
那天,同学们的嗓子都喊哑了;
那天,此起彼伏、震耳欲聋;
那天,惊心动魄,震耳欲聋;
那天,我永远忘不了。
那天,举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星,盼月亮,终于比赛了。
六4班对六5班。
于是大家纷纷走上前去,拉住绳子,排成“柳条”形。
我的朋友赵思佳紧张极了,心“扑通通”地跳,我在旁边好像看出了我的心思,就对他说:
“没事,别紧张,放松点……”
“嘟”,哨声响了,大家身体一齐向后仰,一个个涨红了脸。
同学们的手像一把大钳子一样,紧紧地抓住绳子不放。
我班使出了九牛二虎之力,脚一步一步吃力地向后退。
可谁知六5班的劲也很大,两边这样一拉,我好像要飘起来一样。
再向右看看,只见赵思佳把眼瞪得圆圆的,咬着牙,汗从头发上“跳”下来。
哎哟!
麻绳上有一根刺扎在了他的手里,他把手换了一下,右手在前,谁知一换手,同学们的手就把绳占满了,他的另一只手不知道放在哪了,我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手,我老师和啦啦队一直对他们喊“加油,加油!
”,最后裁判员“嘟”地一声,结束了第一场比赛。
1:
0,“哈,我们赢了。
”
“第二场比赛开始了,快准备。
”老师喊道。
“嘟”哨子响了,他们便一齐向后拉。
我和一旁的啦啦队大声的喊:
“六4加—油,六4加油。
”此起彼伏,震耳欲聋。
拔河的同学更加用力了,但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……
通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为—团结力量大,虽然我们没赢但我们努力了。
这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章,“同学们的手像一把大钳子一样,紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。
全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。
07
有趣的班会
今天我们又要看班会了,每回的班会都很有意思,不知道这次会有什么惊喜。
“丁零零……”上课了,我兴奋地来到教室里。
我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。
正在这一个时候,主持人走到了讲台前,对我们说:
“今天,我们要进行一种贴鼻子的活动。
如果有人吵的话,那我们就停止活动。
”他的话刚说完,下面就变得鸦雀无声。
游戏开始了班长先说了一些规则,接着,他拿出了一张画。
哇,画得好漂亮!
啊色彩非常鲜艳!
班长刚开口说:
“谁第一个来给他贴鼻子。
”同学们立刻把手高高举起。
班长先选了一个男孩子。
他满脸充满了信心。
有一个同学拿来了一条手帕。
班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来,然后拉着他原地转了三圈,就让他开始去贴鼻子了。
他一步一步地向前小心地走着,可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来,同时把手往前伸出,把鼻子往一送,说是贴好了。
他的眼睛被手帕蒙住,当然看不见了,贴错了地方,竟然把鼻子贴到了嘴巴上。
有一些学生乘机取笑他说:
“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子,真好笑!
”那位同学这时刚把手帕拿下来,睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。
班长却说:
“这一位同学贴得不差,能够贴在头上,只是位置低了一些,给他们小组加上10分。
”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。
下一个同学显然比较自信,他蒙上眼睛立刻迅速往前走。
可是,他贴得更加远了,在嘴巴下面。
班长给他七分。
接着,我们一个一个轮流着往前去贴。
这也许是我最喜欢的一次班会了,我们玩的都很开心。
这是一篇叙事的文章,记叙了“一次有趣的班会”,表达了作者“开心”的心情。
人物形象突出,如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”,活灵活现,叙事条理,能烘托人物的心情。
08
跳绳
我的课余生活像一幅美丽的画卷一样,丰富多彩。
有跳绳,有翻花绳,还有玩橡皮泥。
其中,我最喜欢跳绳了。
“丁零零……”,下课了。
我们跑到指定的地方跳绳。
我先把绳子解开,双手握住绳柄,把绳子甩到身后,向上一提,绳子正好到我的小腿。
开始跳绳了,我把绳子向前一甩,绳子快到脚的时候,我飞快地跳了起来,绳子从我脚下轻轻滑过。
绳子在我手中迅速地画着圈,在一旁观看的李奕凝大声地为我数着:
“一、二……”。
我看着,心里很高兴。
“时间到!
”我立刻停下来,问李奕凝自己的成绩。
“你一分钟跳了558下。
”我听着,心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。
我们依依不舍的回到教s室。
我们约好,下课还在一起玩。
跳绳运动的好处很多,它可以丰富我们的课余生活,增强我们的体质,冬天运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳,我们班很多同学喜欢跳绳,就连宫老师也喜欢跳绳,今天她还和徐雅竹比赛呢!
结果我没看到,不过我听同学们说:
“徐雅竹赢了!
”我要抓紧练习跳绳,说不定哪一天,我也能赢宫老师呢。
这篇文章开篇通过对比,表达了作者对跳绳的喜爱。
接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程,赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
09
老鹰捉小鸡
下课了,同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。
有一个同学扮演凶恶的老鹰,有一个同学扮演伟大的母鸡,剩下的同学扮演可爱的小鸡。
母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍,母鸡在前面,小鸡们在后边。
当老鹰冲向小鸡们的时候,母鸡会展开双翅,拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面,生怕老鹰捉到他们。
只见他们手拉着前面小鸡的衣服,一会儿躲到母鸡的右翅后面,一会儿躲到母鸡的左翅后面,队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。
蛇的身体一会儿断开,一会儿很快的合拢,一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。
老鹰的眼睛非常尖,突然它找到了一个进攻的机会。
有一只小胖鸡折腾了半天,累坏了,动作开始缓慢起来,呼哧呼哧地直喘气,有点跟不上队伍了。
老鹰瞅准机会,敏捷地扑了过去。
只听到“啊!
”的一片惊叫声,小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。
它懊恼地直跺脚,老鹰却开心地手舞足蹈,因为它终于可以扮回小鸡了。
不过,我喜欢当老鹰,不喜欢扮小鸡。
因为小鸡太胆小了,老是被人抓。
老鹰可以主动出击,最后获得成功。
我想,做人也应该积极主动,才会获得成功。
这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过,叙事条理清楚,立意深刻,最后深化文章主旨,语言优美,运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体,很好,希望作者继续努力吧!
10
放鞭炮
寒假里最愉快的事莫过于放鞭炮了。
大年三十,我在奶奶家刚吃完年夜饭,爷爷已为我买来了鞭炮。
我迫不及待地拿过了烟花棒,“哧”地点燃了。
四朵绚丽的火花在我的眼前飞舞,我挥舞着烟花棒,任由它们自由地跳舞,旋转,飞翔,仿佛四条火龙从天而降。
我跑着、跳着、欢呼着,爷爷在一旁静静地看着,不时发出爽朗的笑声。
烟花棒放完了,我还不尽兴,爷爷又手把着手教我点燃了“地转”,“哧哧”“地转”冒出绿色的火花,加速跑了一些路后,突然腾空而起,在天空中忽上忽下,画出绿色的线条。
这时。
舅舅一手提着一串鞭炮,一手拿着一支香烟点燃炮竹,“噼噼啪啪”鞭炮炸开了,我急忙躲在一边,捂住耳朵,大叫:
“舅舅,快撒手,不然会炸到手的。
”只见舅舅不慌不忙地把剩下的一小截鞭炮向上一扔,随着一声巨响,鞭炮在空中炸完了。
这时候各家各户的烟花、鞭炮也开始点燃了,空中顿时百花开放,黑暗的夜空霎时被点亮了,真是“火树银花不夜天,烟花飞舞迎新年”。
爷爷拉着我的手,共同感受着这喜庆的气氛。
寒假真是幸福啊!
这篇文章主要描写了春夜放鞭炮,用生动形象的语言把鞭炮的千姿百态和五颜六色展现出来,表现了放鞭炮的热闹场景,文章既赞美了鞭炮的美丽,也表达了作者对春节的喜爱之情。
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