阳光喔小学低年级口语看图说话6讲 课件教案 19元1口语3看图说话1Word文档下载推荐.docx
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其他心得
二、备教学目标
成长目标
从整棵树观察到一个叶片,从整朵花观察到一个花蕊,从整个人观察到人物内心……我们发现,只有细致的观察,才能真正了解到事物和人的本质,才能真正窥探到他的内心。
这样从整体到部分的观察帮助我们看待人事物更加全面和细致,避免遗漏和偏颇。
快乐目标
课程结束后,通过快乐评价器记录学生快乐指数,快乐度达到90%
知识目标
1.整体认识一幅图
2.由整体到部分观察图
三、备教学重难点
教学重点
1.整体观察图上内容,包括时间、地点、人物、事情。
2.说出图中自己最感兴趣部分或是图中亮点。
教学难点
1.整体观察图片后的完整叙述。
2.根据图中亮点和自己的兴趣点能联想到什么。
(想象)
4、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前,将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发
人数
学员电话访谈
将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来(数量20人/讲,寒暑假不作规定)
学员名单及电话沟通内容
学员名单及沟通内容
学员面谈
将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来(数量10人/讲,寒暑假同春秋季)
家庭走访
教师补充工作加分项
五、备教法教具
序
知识阶梯
(分解的知识点)
快乐形式
(教法与教具)
成长点评
(预设的精彩点评)
1
整体认识一幅图
1.认识一幅图
2.概括图的主要内容
教法:
表演、教授练习
教具:
PPT
你真是具有天生的艺术才华,从音乐里也能感受到画面中的气氛!
2
由整体到部分观察图
1.图中的亮点
2.我的兴趣点
大家听你的开场白都笑了,我要给你一个响亮的称,你就是我们班的“幽默大师”!
六、教学过程
教学环节
教学过程
教材教法点评或其他
1.快乐我感受
(5——10分钟)
【激】同学们,时间过得真快呀,转眼我们又见面了,见到老师你们开心吗?
(开心)我也很开心,那还等什么,赶紧进入我们课程的第一环节吧,我们的口是——“快乐我感受(师说),向烦恼说‘No’(生说)”。
今天,老师将要教给你们的儿歌和五月的某个节日有关?
想一想,五月份有哪些节日啊?
(劳动节、青年节、母亲节)。
真棒!
这首儿歌就和劳动节有关。
来,我们一起竖起耳朵听一听儿歌《劳动最光荣》,看看哪个同学能把儿歌的内容记下来。
劳动最光荣
太阳光,金亮亮,,雄鸡唱三唱。
花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房,
小蜜蜂采蜜糖,
幸福的生活从哪里来?
要靠劳动来创造。
(教师引导学生采用按节奏读、分组读等方式进行趣味朗读、背诵,适时奖励。
)
2.成长故事会
(10——15分钟)
【引】从刚才的儿歌学习中可以看出,同学们都很自信大方呀。
可是你们知道吗?
在阳光喔有个叫圆圆的小朋友,她胆子很小,很自卑,总不爱和同学说话,美术课结束了,她的面前居然还是一张白纸,可你们知道吗?
几个星期以后,她居然成功举办了一次画展。
你们想听关于她的故事吗?
让我们一起进入今天的成长故事会(师说),天天来相会(生说)
小画家圆圆
在班里,圆圆的成绩总是倒数第一。
因为胆小和自卑,圆圆从不和班里的同学讲话。
这天,美术课已经结束了。
圆圆趴在桌子上,不肯离开,在她身下,压着一张已经发皱的白纸。
“圆圆,你画的是白茫茫的雪地吗?
真好看。
”戴老师经过她,看了看她的画纸,高兴地说:
“快签上你的大名吧。
”圆圆诧异地看着老师,思考了一会儿,说:
“雪地里,没人玩。
”戴老师听了,笑了笑说:
不,你忘了?
我们不是还打过雪仗吗?
”圆圆点点头,在纸上画了两个圆。
“或许,还有其他同学在。
”圆圆想,“那我应该多画一些。
”
……
第二天上学,圆圆走进教室,她惊奇地发现,在文化栏最醒目的地方,居然挂着她前一天的画。
“这些大大小小的圆圈代表什么呢?
”傻小子聪聪自言自语道,“我猜它背后一定有故事,不然不会挂在这儿。
“它真像漫天飞舞的泡泡。
”月月看着那幅画,认真地说,“真美啊。
“No!
No!
No!
此乃小鱼吐泡也。
”书呆子小眼镜一本正经地说。
“1、2、3……看,这里一共47个圆,正好比我们班人数多一个。
”小胖如哥伦布发现了新大陆一般,尖声叫道。
顿时,教室里沸腾了:
“多的那个一定是老师!
“对,那个最大的圆就是老师。
圆圆没有听清后面的话,她在想:
“大家对我的画真的就那么感兴趣吗?
回到家,圆圆拿出以前从没用过的水彩,开始画画。
她画蓝蓝的天空下,飞翔着一群小鸟,地面,是一望无际的草地。
“以后,我天天画画给他们看。
”圆圆挥舞着她的大画笔,认真地说。
从那以后,每天早上,在同学们还没有走进教室的时候,圆圆都会把前一天的画取下来,再把她的新作挂上去。
这样,大家每天都可以欣赏到不同的画。
没有人追究这些画的主人,因为他们都相信,这一定是藏在暗处的某位大家画的。
有一天,圆圆正要挂画的时候,小颖来了,她瞪大眼睛喝道:
“你干嘛?
这幅画是怎么回事?
”圆圆抬起头,又低下了头,“是我。
”她终于开口了,“都是我画的。
”“你?
”小颖几乎要叫起来。
圆圆急忙把画放回书包里:
“以后我不画就是了,你千万不要告诉别人。
”。
“不——我觉得,你画得挺好的。
如果可以,我想多看几幅。
”小颖微笑着说。
“真的吗?
你喜欢我的画?
”圆圆惊喜地说,“我家里有好多。
我每天都画。
”“那我也要看!
”“还有我!
”……不知何时,教室里聚满了人,圆圆第一次感觉到,原来自己真的很棒。
几星期以后,在学校的美术展览会上,圆圆的画赢得了一片喝彩。
“你真是个了不起的画家,我要是有你的一半就好了。
”一个小男孩仰望着她,说,“你的画从来都没有签名,但是,你能为我签一个吗?
”圆圆微笑着点点头,在小男孩的本子上,认认真真地画了两个圆。
【收】同学们,圆圆的故事讲完了。
故事里圆圆是一个自卑、内向、成绩也不够理想的孩子,可是,她也有优点——谦虚、勤奋、渴望友谊,所以,同学们一样也很喜欢她。
那么,我们在生活中评价一个人,能不能只看他的优点或缺点呢?
当然不能,我们只有在全面、细致地了解他以后,才能做出准确的评价。
3.知识一点通(上)
【引】故事听完了,接下来,我们就要进入课程的第三个环节了,那就是——“知识一点通(师说),越学越轻松”。
【问】在进入知识点的学习之前,老师还想考考你们,看看你们听故事的时候认真不认真。
【问】当圆圆的画稿还是空白的时候,老师是如何评价它的?
(白茫茫的雪地。
)如果你们是老师,你们会如何评价它呢?
(学生畅所欲言,教师适时点评。
【收】看来,在描述一幅图之前,离不开对图片的观察。
【激】今天我们来到了一个全新的环境里,学习一个新的课程,认识了一个新的老师,喜欢这新感觉的同学,举手。
【问】屏幕上也有这么几个新朋友,你们能不能描述一下图上的几个小家伙呢?
图:
《有趣的水果》
【放】……3—5个
(此时学生们说的答案不怎么好,这是呈现初始值的状态。
【练】我们把对这些小家伙的印象写在练习册上吧(如有它法记录初始值,此环节可省去)
【收】看来,同学们对图片的观察还是很仔细的。
可是,想要用生动的语言来描述它,是不是觉得挺有难度的呢?
没关系,今天,老师就教大家学习观察的第一步——从整体到部分的观察方法。
第一讲从整体到部分的观察方法
【问】咦?
你们知道什么叫“整体”,什么叫“部分”吗?
现在老师又要考考你们啦!
来,翻开教材,我们一起看一下,刚才的故事中同学们对圆圆画稿的评价,哪些属于整体的观察,哪些属于部分的观察呢?
(整体观察:
大大小小的圆;
漫天飞舞的泡泡)
(部分观察:
最大的圆是老师)
【评】看来,同学们对两个词的概念还是很清晰的。
所谓“整体”就是画面的主体内容,“部分”指的是画面中的某一个小点。
【问】我们先来学习整体的观察。
擦亮眼睛,看看下面的图片讲的是什么?
(教师快速展示下面的图片,让学生回答。
快乐的游乐场
【收】可见,对画面的准确的观察,都是从整体开始,再逐一细化的。
【问】对于图片的整体性描述,你们认为刚才谁的回答最棒呢?
(教师以一个学生的回答为例进行分析)
【收】整体地认识一幅图,要学会概括图上的主要内容。
【练】说说图片上的时间(一个明媚的春天)
说说图片上的地点(在童画王国的游乐场里)
说说图片上都有哪些景物(各种娱乐设施都在运转着:
有………)
说说图片上都有哪些人物(一群小朋友们)
说说图片上的人物在做什么事情(正在坐过山车)
【练】把我们刚刚说的内容连起来说一说。
一个明媚的春天,在童画王国的游乐场里各种娱乐设施都在运转着:
有………。
一群小朋友们正在坐过山车。
【评】不错,加上了时间,地点,景物,人物,事件,图上的内容就完整了。
【练】我们一起练一下吧:
练一练:
(图2)春天来了
说说图片上的主要内容(时间,地点,景物,人物,事件)。
(点评学生答案,小结上半节课知识,宣布课中休息并强调纪律。
课中休息
表扬学生爱探索,关注新鲜事物,有一颗智慧的心。
表扬学生有自己的兴趣,兴趣是最好的老师,可以向兴趣方向发展。
(此环节收集初始值,不必引和练,尽量每一个学员把自己的初始情况记录下来)
练习图2完毕,课中休息!
3.知识一点通(下)
【激】刚才下课有的同学提出问题了,老师,我们刚才描述图画时虽然完整,但是感觉没有一点新意,刚才故事里面的圆圆的同学说的就挺好,每个人说的都不一样。
是这样的吗?
现在,我们来比一比看吧。
【引】故事中每一个同学看了这画都有自己的想法:
傻小子聪聪猜它背后一定有故事,不然不会挂在这儿
月月说它真像漫天飞舞的泡泡。
真美啊。
书呆子小眼镜说此乃小鱼吐泡也。
小胖如哥伦布发现了新大陆一般,尖声叫道:
这里一共47个圆,正好比我们班人数多一个。
多的那个一定是老师!
对,那个最大的圆就是老师。
【问】我发现了,虽然每一个同学对图画的概括很简短,但是他们都有不一样的看法。
这是为什么呢?
【评】兴趣爱好不一样,性格不一样,观察点就不一样。
(聪聪爱猜想)(月月爱美丽的事物)(书呆子爱学古人说话)(小胖爱数学)
【收】从整体到部分的观察。
找出画面的亮点,我的兴趣点,会让画面更生动。
【问】同学们看图片
(1)快乐的游乐场
图片里面,你们觉得图上的亮点是什么?
或者你们最感兴趣的是什么?
【放】学生各自说出答案。
【练】最后,我们综合前面的知识点再综合练一下吧:
(图2)练一练:
父子俩
1.概括这幅图的主要内容。
2.找找你感兴趣的点和亮点,看谁说得最有意思!
【收】今天的学习,你们都掌握了吗?
我们再来回顾一下吧!
(知识点回顾)
【评】其实,看人和看图都是一样的:
1.有时候我们只看到人的一个方面,所以往往对人的评价很片面(不全面),(如:
看见小朋友不讲卫生,却没发现他是一个孝顺的孩子。
成绩差,但是爱劳动。
2.有时候我们也只看到一件事情的一个部分,于是对这件事也会产生误会(如:
讨厌冬天下雪,却不知道下雪可以给大地消毒,来年庄稼会长得更好。
【收】所以说,我们看待事物或评价他人,不能太片面,而是要综合各方面的因素进行整体的考量。
4.我行我来秀
(25分钟)
【激】今天太有收获了,心灵上成长,知识上的收获我们可以揣着一肚子的学问回家向家长炫耀了。
【问】刚刚进教室时我们做的那个小测试还记得吗?
谁能用今天学到的知识来重新说一说呢?
【引】提示:
先说全面、概括地说说:
时间,地点,各处景物。
再具体地说一说,你最感兴趣的地方,要讲细致一些呀!
【练】学生练习建立本讲成长值
【评】指出不足,帮助改进
初始值与成长值进行比较,打分,建立成就感
【收】总结本讲收获
1.知识收获:
整体地认识一幅图,要学会概括图上的主要内容
时间、地点、景物、人物、事情。
从整体到部分的观察。
找出画面的亮点,我的兴趣点:
详细说一说(动、神、语、心)
2.成长收获:
有时候我们只看到人的一个方面,所以往往对人的评价很片面
有时候我们也只看到一件事情的一个部分,于是对这件事也会产生误会
所以看待事物或评价他人,不能太片面,而是要综合各方面的因素进行整体的考量
通过巩固练习加强知识吸收,结束愉快课程
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