三年级上册英语第一单元教案4课时XX新版译林英语Word文件下载.docx
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在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习
T:
Hello,I’m…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.ok?
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Ss:
ok.
Step2Presentation
.出示单词卡片:
Hello,并读
a.开火车读(readonebyone)
T:
canyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
Nowpleasereaditfourbyfour.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Readtogether
2.出示句型I’m…
Hello,I’mmissZhang.FollowmeI’m…
canyousayHello,I’m…
Readonebyone
Hello,I’m…
canyousay?
T出示课文人物头饰,并且让学
Hello.
让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.
生带着头饰
Thisismygoodfriend,Suhai.
T把头饰放在手上,说:
“Hello,I’mmissZhang.”T变声音说:
“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说:
Hello,I’mmisswu.
多换几个学生。
Storytime教学
教师出示课文挂图并且板书who和what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture1
Look,whoisshe/he?
whataretheysaying?
练习Hello,I’m…
S:
Hello,I’mSuHai.
missLi/mike…
S:
Goodmorning,missLi.
Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。
Hi,mike.
HiequalsHello.
教师出示Hi.=Hello.
Now,I’mmike.PleasesayHi,mike.
Hi.
canyouactpicture3?
Pleasereadafterthetape,picture2and3.
c.Picture4
Look,thisismissLi.whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
canyoureadit?
a.全班一起读
b.个别读/onebyone,师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
S1:
d.全班跟读录音,第二和三幅图。
全班读-个别读-小组读-全班读
师生用这个句子进行对话练习。
b.进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?
class
(c)
A.
打扫
B.干净
c.同学们
c.跟着录音读第四幅图。
D.Actthedialogues.
E.Readafterthetape,Storytime.
Step3consolidation
.Funtime,playandsay.
Nowlet’splayagamePlaychess.
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2.magiceyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
missLi,SuHai,LiuTao,mike,wangBing。
3.Singasong
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
a.
先让学生听,教师和学生一起读歌词
Step4Homework
.
ReadStorytimeafterthetape
2.
ReciteStorytime
(或者选择抛的游戏,用盒子做骰子,六个面可以用人物图片,老师照片等等,用来做对话练习。
)
b.
让学生自己跟着音乐哼
c.
全班一起唱
板书设计
Unit1Hello
who
what
Hello=Hi,I’m
Goodmorning.
Goodafternoon.
课题
第2课时
.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
4.能熟练演唱歌曲:
挂图,卡片,录音机
Step1warmup
Greeting
Goodmorning,class.
Goodmorning,misswu.
Hello/Hi,xxx
Hello/Hi,misswu.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。
Singasong——Goodmorning
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
A.老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
3.Read——Storytime
4.Playagame
B.T:
Ihavesomeclockshere,canyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithmisswu?
c.Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片
Goodevening.
B.Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.
教授I’m=Iam
A.复习Hello,I’m…
youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:
whoamI?
(人物图片)
当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰missLi,SuHai,LiuTao,mike,wangBing
老师带头饰,让学生向老师介绍自己:
Hello/Hi,I’m…
教师黑板板书I’m=Iam
c.Playagame
学生进行操练
让学生说说用什么打招呼。
用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。
让学生用Hello,I’m…来介绍自己。
学生跟老师读I’m
Iam
个别读
小组读
全班读
用I’m
/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则:
例如老师说I’m
missLi.学生就要说IammissLi.反之一样。
Step3Learningthenewletters
Ihavefourgoodfriends.canyoureadthem?
一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺
.copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
Hello/Hi,I’m=Iam…
Goodevening.
第3课时
.能熟练的辨认missLi,SuHai,LiuTao,mike,wangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbccDd
4.能熟练转换I’m/Iam
5.拓展cat,mouse这两个单词
Step1.Greeting.
.Greeting
2.Singasong——Goodmorning
4.warmup
a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。
这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。
唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening.
S2:
Hello,Hi,I’m…
(Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.)
b.Playagame.
.cartoontime的教授
在头饰出示完并做完游戏以后,老师拿出cartoontime中Sam和Bobby.
a.教师出示Sam的图片
Hello,I’macat.
miaow,miaow,I’macat.
教师出示cat单词,拓展单词
分小组读单词,做动作
b.教师出示Bobby的图片
Acat?
Squeak,squeak,I’mamouse.
教师出示mouse单词,拓展单词
.当学生完成cartoontime设计的练习后,让学生用Goodafternoon.
No.
2.完成任务
a.看书找出cat和mouse的名字
Name
cat
mouse
b.合上书本,听录音,说出cat和mouse的名字发音。
c.听录音,完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话,自己试着写句子。
Goodevening.来表演cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范,然后给学生时间练习。
2.复习字母
结束完表演后,比比那一组字母听得妙,记得牢,写得好。
SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.
听写字母
Bb
Dd
b.写出Bb的左邻右舍
Aa
cc
c.四线三格写字母
.Recitecartoontime
2.Finishtheexercises.
学生练习
第4课时
.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam
4.能熟练掌握字母AaBbccDd的听说读写能力
.Greeting.
Goodmorning/afternoon,class.
教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。
b.SingasongGoodmorning
2.warmup
a.ReadStorytime
Now,let’sreadStorytime,ok?
Followthetape,please.
b.Actcartoontime
Step2Finishsomeexercise
.完成书本上的checkouttime
Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.
录音文稿:
①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.
Goodmorning/afternoon,misswu.
学生带着头饰来表演
AListenandjudge
先让学生观察四幅图,让学生说说男孩心里想表达的,不要用题目框住了学生的想象能力。
BListenandnumber
先让学生观察图片,猜猜每幅图的隐含的关系:
Bobby和Sam在花坛附近见面,他们会说什么?
3.自我评价
书本Tickingtime
Howmanystarscanyouget?
Step3Homework
.完成背书任务。
2.完成所有练习
2.完成补充习题上的练习
cLookandrespond
DReadandchoose
Ematchandwrite
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