春人教版八年级下册地理教案74祖国的神圣领土台湾省1Word格式文档下载.docx
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1通过相关材料的学习,明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
2培养学生的爱国主义情感,以及神圣的使命感、责任感。
教学重难点
根据课程标准和教材内容,结合学生认知特点,确定本节课以下重难点。
重点:
1台湾是中国不可分割的神圣领土;
台湾省的地理位置、范围。
2台湾的自然环境特征和经济特色。
3台湾的工业发展和分布。
难点:
1台湾的经济特色。
2台湾省农产品分布与自然环境的关系。
策略与目标
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师展示课件,学生读图回答问题,教师指导点拨,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造轻松积极氛围,激活学生思维。
第1课时
导入新课
师:
出示课件《乡愁》。
学生读诗歌,并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”。
教师:
“这一湾浅浅的海峡,却是我们最大的国殇、最深的乡愁。
”台湾自古就是中国不可分割的领土,与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系,请同学们结合课前搜集的资料,说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。
设计意图:
这是一首脍炙人口的小诗,短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致,作为这节课的导语,在学习之初就从情感上感染学生,增强学生的爱国主义情感。
教师归纳总结,出示课件:
祖国统一是全球中华儿女共同的心愿,台湾自古就是我国的神圣领土,我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,今天,我们就一起走近宝岛台湾。
台湾是祖国的神圣领土,这一点是无须质疑的,进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。
那如果我们暑假到台湾去游玩,需要做哪些准备请以小组为单位进行讨论。
学生小组讨论,代表回答:
1查地图,确定台湾的位置,选路线,选取交通方式。
2查资料,了解台湾的地形和气候,备衣物。
3了解台湾的景点,为更好地欣赏景观储备知识。
4了解台湾的物产,提前了解可以选购什么纪念品。
5找旅行社,谈价格。
……
同学们的回答非常棒,那我们就一起出发吧!
设计情境,增加课堂的趣味性,同时也让学生知道地理就在我们身边,与我们的生活密切相关。
板书课题,课件展示学习目标。
学生自主学习——观察阅读:
台湾省
要求:
1在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋,说出台湾省的位置。
2在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,说出台湾省的范围。
3说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。
教师课件展示:
1位置:
台湾省位于我国东南沿海,北临—— 海,东临—— 洋,南临 海,西隔—— 与 省相望。
线穿过台湾岛中南部。
2范围:
台湾省的主体是 ,还包括周围的 、 、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
其中 是中国第一大岛。
3重要性:
北通 海,南接 海,是重要的海上交通线。
位于台湾海峡东南部,扼海峡咽喉。
教师板图——台湾岛的轮廓图,小组代表填图并回答问题。
教师小结:
台湾处于西太平洋南北航线的要冲,是祖国东南沿海的海上门户,天然的海防屏障,自明清以来,被称为“东南锁钥”。
通过读图、填图、填空,让学生认识台湾的地理位置,并理解台湾地理位置的重要性。
过渡:
宝岛台湾,四面环海,风光旖旎,是世界著名的旅游胜地,令无数的游客心驰神往。
山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”栏目,2014年3月29日第四季启程,开启豪华深度台湾游,玩转台湾,吃遍当地美食,我们也追随“大咖”的脚步,饱览台湾风光吧!
每到一站,游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。
大家有信心解答吗好,那我们第一站先去闻名遐迩的阿里山。
教师出示图片:
阿里山奇观。
也可插入视频
第一站 阿里山
教师出示游客的问题:
1除阿里山外,台湾岛还有哪些山脉呢怎样分布的
2台湾岛主要的地形及分布特点是什么
学生在图台湾地形图上,找出台湾岛主要的山脉,并回答台湾山脉的分布特点。
台湾岛多山,集中分布在岛的中部和东部,自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉,这些山脉合称台湾山脉,全岛海拔在3000米以上的山峰有62座,台湾岛最高的山峰是玉山。
台湾山脉集中分布在岛的中部和东部,以中央
山脉为骨干,自东向西依次有台东海岸山脉、
中央山脉、雪山和玉山、阿里山等。
教师出示课件:
山地多 西部沿海有较为宽广的冲积平原和盆地,中部和东部2/3为山地。
学生:
台湾地形以山地和平原为主,其中平原分布在西部沿海地区,中部和东部约2/3是山地,东部沿海分布有狭窄的平原。
学生活动填写竞赛:
在“沿北回归线地形剖面图”中的方框内填写有关地理事物的名称。
沿北回归线地形剖面
台湾岛地形以山地为主,山地分布在台湾岛的中部和东部,约占总面积的2/3,山脉大致呈东北—西南走向,平原分布在西部沿海地区,约占1/3。
通过读图分析,填图竞赛,让学生了解台湾岛的地形特征。
我们跟随大咖的脚步,来到中国十大旅游景点之一:
日月潭。
第二站 日月潭
同学们,来自山东的游客感觉台湾气候与山东差别很大,他们后悔衣服带多了,你能告诉他们这是为什么吗
教师出示课件,引导学生读图观察:
台湾的气候
思考下列问题
一、台湾处于什么温度带?
处于热带和亚热带
二、属于什么样的气候类型?
属于热带和亚热带季风气候
三、又有什么特点?
夏季高温多雨,冬季温和湿润
北回归线穿过台湾岛的什么部位北回归线以北、以南各是什么温度带
学生回答,教师明确:
北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属亚热带。
结合海陆位置,台湾应该是哪种气候类型有什么特点
台湾属于热带和亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温和湿润。
山东属于什么气候类型具有什么气候特征
山东属于温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,四季分明。
由于地理位置不同,使得两地的气候差异比较大,如果游客提前了解台湾的气候,衣服就不会带多了。
哪位同学介绍一下台湾日月潭
学生展示课前搜集的关于日月潭的资料,教师补充日月潭是台湾最大的天然湖泊,台湾最大的河流是浊水溪,请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。
学生讨论后回答,教师出示课件并小结:
台湾岛上的河流一般发源自中部山地,河流较多,水量丰富,但由于地形限制,流程较短,水流湍急,水能丰富。
河流:
河流多,
水量大、水能丰富,
流程短。
最长河是浊水溪、
最大湖泊是日月潭。
台湾的气候和地形对河流的影响很大,通过认识台湾的气候特点,结合之前分析的台湾地形特点,学生可以认识到河流的水文特征,并且理解各地理要素是相互联系,相互影响的。
台湾的行程是非常愉快的,游客们不仅欣赏了美景,而且还品尝了美食。
第三站 品美食
台湾由于物产丰富,因此食材丰富,美食多样,请阅读图“台湾岛主要农矿产品分布图”,说说台湾有哪些主要的农矿产品农产品的分布有何特点
学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。
导游告诉大家台湾有许多美称,如东方甜岛、海上米仓、水果之乡等,游客想知道这些美称的含义,你能告诉他们吗
学生活动:
讨论分析台湾美称的含义。
知识点 台湾的美称——祖国东南海上的明珠
盛产甘蔗 ●东方甜岛
植物类型多样●植物王国
盛产稻米●海上米仓
广泛种植兰花●兰花之乡
盛产热带、亚热带水果●水果之乡
东南最大的盐场●东南盐库
学生回答,教师补充。
丰富的物产:
台湾的一些水果品种
菠萝
芒果
杨桃
莲雾
温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源。
台湾山脉海拔较高,气候的垂直分异明显,使得台湾森林树种十分丰富,被称为“亚洲天然植物园”。
台湾的山脉是森林的母亲,是动植物的家园。
台湾西部平原气候高温多雨,土壤深厚肥沃,成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区,是种植业的宝地。
台湾广泛种植兰花,种类多,产量大,尤其是蝴蝶兰更是驰名中外。
此外,台湾岛四面环海,还有丰富的渔业和盐业资源。
台湾之所以被称为“宝岛”,其中一个原因就是台湾物产丰富,通过设计“品美食”这一环节,让学生了解台湾有哪些物产,主要分布在哪里,以及物产丰富的原因。
课堂小结
宝岛台湾得天独厚的地理位置,优越的自然条件,孕育了丰富的物产资源,被誉为“山海秀结之区,丰衍膏腴之地”。
农牧业生产专业化、企业化水平不断提高,为台湾经济发展作出了巨大的贡献,也为台湾工业的崛起奠定了基础。
下节课让我们一起走进它繁华的大都市,去了解宝岛台湾发达的经济。
板书设计
第2课时
一、导入新课
复习上节课内容引入新课
二、讲授新课
游客从地图上发现,台湾的很多城市都分布在西部沿海地区,你能给他们介绍一下这是为什么吗
学生回答,教师评价并总结:
图解台湾岛人口、城市分布不均的原因
台湾岛的气候分布、地形分布、交通分布、历史基础。
决定了台湾省城市、人口分布
城市:
西多东少;
人口:
西密东疏
让学生认识台湾人口城市分布特点,以及气候、地形、交通、历史等对台湾人口分布的影响。
“大咖伴你行”来到了台湾省的省会——台北,很多游客忙着购物,你能给游客介绍一些台湾的著名企业或者品牌吗
课件显示相关图片:
统一100方便面,旺旺米果、饮料,徐福记糖果、糕点,永和豆浆,太平洋百货,明基电脑……学生抢答
同学们的知识储备很丰富,大家耳熟能详的这些品牌产品、商家企业都源自台湾,它们已经渗透到我们的日常生活中。
海峡两岸经济的交流与合作,不仅促进了两岸经济的共同发展,而且增进了彼此的了解与共识。
小组合作完成下列任务。
1台湾经济的发展经历了几个阶段
2各阶段中,台湾经济主要以哪种类型为主
学生完成课本70页活动题。
学生讨论,教师巡回指导。
学生代表发言,教师出示课件:
三、外向型经济
我来归纳:
台湾经济发展历程和特点:
产品类型
产业类型
20世纪50年代 ⬇ ⬇
农业和农产品加工业
主要出口蔗糖、水果、稻米和茶叶
初级产品
原料密集型产业
20世纪60年代~90年代 ⬇ ⬇
出口加工工业
主要出口纺织服饰、玩具盒日用电子消费品
普通工业产品
劳动密集型产业
20世纪90年代以来 ⬇ ⬇
高新技术产业
主要出口软件、晶圆、集成电路板
高附加值产品
技术密集型产业
20世纪50年代以来,台湾出口产品的经济技术水平越来越高。
20世纪50年代以来,台湾出口产品的附加值越来越高。
20世纪50年代以来,台湾出口产品的劳动力投入越来越少。
外向型经济是指以国际市场为导向、以出口创汇为主要目标的经济活动,台湾的外向型经济属于出口导向型的,即出口总产值在国民经济总产值中占重要比重。
90年代以来,台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业,出口高附加值的软件、电路板等,台湾生产这些产品有哪些优势条件
学生回答,教师出示课件后小结:
台湾经济在60年代以后得以飞速发展,一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一,得益于这几个优势条件:
物产丰富,劳动力素质高,多港口,吸收外资,建出口加工区等。
课本上这部分知识条理清楚,学生可以通过小组合作学习,认识台湾经济发展的历程和发展外向型经济的有利条件,教师进一步介绍外向型经济,使学生对台湾这种出口导向型经济有更深刻的认识。
美丽富饶的宝岛让我们流连忘返,这里有山、有水、有海,有丰富的物产资源,有美丽的城市,还有与我们血脉相连的同胞手足。
台湾自古以来就是我国的神圣领土!
我们每一个中华儿女都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力!
教学反思
本节课首先在设计上设置情景,以旅游参观的形式,开启本节课教学,让学生产生一种身临其境的感觉,极大地引起学生的参与热情。
教学过程中,创设的各个问题,都是面对每一位学生,体现了“一切为每个学生的发展”的新课程核心理念,如通过电脑画面展示内容,分析台湾的海陆位置、经纬度位置、相对位置,台湾农作物与森林资源分布情况及其原因。
学生在分析回答问题时,难免有错误,或者不全面。
对学生回答过程中正确的观点,教师要赞同,对学生暂时失败和不足之处,教师可热情启发,换个角度想一想或请其他同学帮你想一想。
这样使更多学生参与学习和思考的过程,使每个学生都得到发展。
练习
12022·
五华区模拟读图,关于台湾省的叙述,正确的是 D
A地形以山地为主,地势西高东低
B台北被称作台湾的“硅谷”
C人口和城市集中分布在东部沿海
D隔台湾海峡与福建省相望
22022·
龙海一模台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖,这说明了台湾与祖国大陆间的 D
A地缘关系B血缘关系
C经济关系D历史和文化渊源
32022·
遂宁模拟读沿北回归线大陆和台湾地形剖面图,下列说法正确的是 A
①台湾海峡 ②福建省 ③台湾山脉 ④钓鱼岛 ⑤南海
A①②③B①③④
C①②⑤D①③
42022·
河南模拟台湾自古以来就是中国的神圣领土,读图判断下列叙述正确的是 D
A台湾岛东临太平洋,西隔台湾海峡与广东相望
B以温带和亚热带作物为主,有“东方甜岛”“海上米仓”等美称
C台湾是“出口导向型经济”,其经济支柱为第二产业
D岛上河流短小,水流湍急,水能资源丰富
52022·
槐荫区二模台湾大力发展外向型经济的有利条件有 B
A四面临海,矿产丰富
B海港优良,劳动力素质高
C山区面积广,人口集中
D纬度位置低,气候湿热
62022·
黑龙江四模20世纪90年代以来,台湾重点发展的是 D
A农产品出口B工业制成品出口
C服务业D高新技术产业
72022春·
揭西期末台湾树种繁多,有“亚洲天然植物园”之称,其影响因素是 A
A地势因素B海陆因素
C纬度因素D人们善于保护植被
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- 春人教版八 年级 下册 地理 教案 74 祖国 神圣 领土 台湾省