最新PEP五年级英语下册单元教学计划优质文档格式.docx
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Ioftengoshopping.
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:
eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。
4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
2.知识目标:
1)能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。
2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
3)能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型,并能灵活运用。
4)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
5)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3.情感.策略.文化意识等目标:
1)情感态度;
引导学生养成良好的作息习惯,能够理解、尊重从事不同职业的人。
2)学习策略:
训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3)文化目标:
了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
单元教学重、难点
30.
2)能够使用频度副词问答周末活动,如:
采用的主要教
学方法
情景教学法小组合作法
需要的主要教学手段和资源
单词卡多媒体课件
具体的单元课时安排
6课时
第二单元教学计划
名称
UnitTwoMyFavouriteSeason
主要围绕四个季节的有关话题展开,通过学习季节名称,了解各个季节的特征和在不同季节里的活动,能灵活运用主句型“What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulike…?
Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.
1.能力目标
(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如:
What’syourfavouriteseason?
Summer/Winter…….Whydoyoulike….?
BecauseIcan…….
(2)能够就天气情况进行问答,如:
What’stheweatherlikein……?
It’ssunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?
”和歌谣。
(4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
2.知识目标
(1)听、说、读、写单词及短语:
season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
(2)能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的三会的单词和句子。
(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则,能朗读相关的例词。
(5)能掌握Readandwrite中的四会句子,能读懂对话内容,并完成阅读理解检测题。
3.情感目标
(1)让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。
(2)培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
(3)培养学生积极锻炼,增强体质的意识。
本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。
让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
难点是B部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。
第三单元教学计划
UnitThreeMyBirthday
1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。
12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读,应注意呈现方式的多样性和趣味性,避免一味地按序呈现、机械跟读。
月份与前一单元的四季相辅相成,可采用以旧引新的方式,自然、流畅地引入新课。
2.涉及到序数词的教学。
教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律,并提醒学生关注不规则变法。
3.本单元主题为”Whenisyourbirthday?
”,内容拓展至WhenisChildren’sDay?
等,涉及到生日、节日的日期或月份。
教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料,以及中外名人的生日等,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。
4、本单元A,B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子,这是在为第四单元的教学做铺垫。
教师不必讲解其语法意义,让学生获得感性认识即可。
1.能力目标:
1)能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2)能够询问并回答某人生日在哪一个月份,如:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:
UncleBill’sbirthdayisinJune.3)能够询问并回答某天是几月几号,如:
What’sthedate?
It’sFebruary2nd.4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:
IsherbirthdayinJune?
Yes.5)能够听懂、会唱歌曲WhenIsYourBirthday?
2.知识目标:
1)能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。
2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
3)了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能够读出例词。
4)能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3.情感.策略.文化意识等目标:
1)情感目标:
引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
2)策略目标:
引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。
3)文化策略:
引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
RecycleOne单元教学计划
RecycleOne
Recycle1筛选1-3单元的重点内容并融为一体,设计了有针对性的任务、歌谣和游戏,把握学习重点,进行有针对性的复习和回顾,对前三个单元的内容作系统的梳理和巩固。
1.能力目标
1)能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子,如:
Igetupat3:
30inthemorning.并能制作成或填写作息时间表。
2)能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。
3)能够用WhenisEdison’sbirthday?
WhenisSpringFestival?
句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。
4)能听懂、会唱歌曲SongoftheSeasons.
1)能够掌握1-3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。
2)能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。
3)能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。
4)能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣。
3.情感、策略、文化等有关目标:
1)情感目标:
培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。
2)文化目标:
了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。
1.培养学生综合使用语言的能力。
前三个单元的内容如日常生活起居、四季、生日,互有联系,互为支撑,教师应培养学生融会贯通的能力,举一反三地运用重点句型进行综合表达。
2.语篇的写作是本单元的重点。
教师可以通过展示图片、播放录像资料等方式引导学生先进行口头陈述,对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。
第四单元教学计划
UnitFourWhatareyoudoing?
本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法,建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。
前五册学生用书已涉及到一些动词和动词短语,教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手,通过比较动词原形和动词的ing形式,让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
a.能够简单描述自己或他人正在做什么,如:
I’mansweringthephone.She’scookingdinner.
b.能够询问他人正在做什么,如:
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
c.能够用简单的电话用语进行交际。
d.能够听懂、会唱歌曲“Whatareyoudoing?
”
a.掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。
b.能够听、说、认读A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。
c.了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。
d.了解Let’schant等部分的内容。
e.了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3.情感目标:
a.培养学生热爱生活,乐于跟别人交流的情感。
b.了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。
重点:
1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。
2.打电话的交际用语。
难点:
1.动词ing形式的读音。
2.在看图写话中am,is,are的正确使用。
第五单元教学计划
UnitFiveLookattheMonkeys
1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达,主要句型是:
“Whatisshe/itdoing?
She/It’s....Whatarethey/thetigers…doing?
Theyare....”,难点是A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。
以旧引新,降低教学难度。
指导学生温故而知新。
2.引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上,结合他们已有的知识丰富对话内容,增加课堂语言的信息量。
1)能够询问动物正在做什么并作答,如;
Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?
She’sjumping.Whatarethetigersdoing?
Theyareswimming.
2)能够听懂、会唱歌曲:
Animals,AnimalsAreEverywhere。
1)能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk,Readandwrite中的白体单词和句子。
3)能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律以及例词的读音。
4)能够了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分内容。
1)情感态度:
培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。
注重新旧知识的融会贯通,加强小组合作和交流。
了解一些有关考拉和袋鼠的知识。
有关动物正在做什么的英语表达,主要句型是:
Theyare....”。
A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。
第六单元教学计划
UnitSixAFieldTrip
本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
主要内容围绕主题引出的一系列词组:
takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves等,运用Areyoudoing…?
Aretheydoing…?
Ishedoing…?
Isshedoing…?
等句型来询问他人是否正在做什么,并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。
在此基础上进行语言交流,展开交际活动。
难点在于多数短语是首次出现,并且较长,不容易记忆,教师要注意反复操练,使学生通过活动感知语言点,从而为句型教学做好铺垫。
1.能力目标:
(1)能询问别人他人正在进行什么活动,并能正确表述自己或他人正在进行的活动。
(2)能围绕主题展开对话,学会新知,并尝试自编对话,模仿讲述故事。
(3)能够听懂、会唱歌曲“FieldTrip”。
2.认知目标:
(1)能听、说、读、写词组:
takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic.能够听、说、读、写四会句型:
Areyoueatinglunch?
No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?
Yes,theyare.Isheplayingchess?
Yesheis.
Isshecountinginsects?
No,sheisn’t.
(2)通过朗读归类单词及三个绕口令,掌握字母y及字母组合igh,qu的发音。
(3)能够听、说、认读A、/B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。
(4)了解storytime和Goodtoknow部分的内容。
3.情感目标:
(1)通过在课堂上创设的情境,使学生感受一次实地考察的野外旅行,增长有关的课外知识。
(2)激发学生热爱大自然的美好情感,培养学生仔细观察的良好习惯。
(3)教育学生要保护益虫,保护环境。
1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。
2.学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。
1.较长短语的默写和读音。
例如:
catchingbutterfliesdoanexperiment等。
2.be在现在进行时句子中的用法,学生往往会漏掉。
RecycleTwo单元教学计划
RecycleTwo
本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。
帮助学生使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点,同时也是难点。
另外,4-6单元的主要内容都是现在进行时,因此老师在总复习现在进行时的时候,通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。
1.能力目标:
1、能够描述人物和动物正在进行的动作,如:
Iamdoingthedishes.She’sansweringthephone.Itisflying.Theyarejumping.2.能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答,如:
Isshelisteningtomusic?
Yes,sheis.Aretheydoinganexperiment?
No,theyaren’t.3.能围绕日常家庭生活、动物园,学生郊游活动等话题用英语简单进行交流,较好运用现在进行时。
4.学唱歌曲“Ilovegoinghiking”
2.知识目标
1.掌握4-6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语的ing形式以及Readandwrite中的粗体句子。
2.理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。
3.了解歌谣内容,培养学生观察自然的习惯。
3.情感、策略目标:
1.培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。
2.注意观察生活中使用的简单英语,积极运用所学英语进行表达、交流。
第四、五、6单元中单词的熟练掌握与应用现在进行时的各种句式的运用
表达不同人称正在做某事的句型
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