人教版七年级下思想品德政治课本内容参考答案Word文件下载.docx

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自己首先养成朴素节俭的生活作风，以谦虚诚实的心态与他交往，关注他的长处和优势，热情鼓励他取得的进步，尊重他的人格。

（3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点外地口音，你将怎样维护自己的尊严？

不容许别人歧视、侮辱自己，积极发挥和展示自己的个性特长，尽可能改变或改掉自己的缺点和不足，等等。

（4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样介绍他们？

我会如实地介绍他们的情况，更会介绍他们对我的关爱等。

11．课本P13：

（1）有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

这是否会伤害他人的自尊？

（1）也许会伤到我们的自尊。

但生活中人际交往是不可避免的，人与人个性不同，有的差异还很大，正因为这样世界才多姿多彩。

我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人“尖刻”的言语。

（2）有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

可能会。

（3）有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。

你同意这种看法吗？

同意。

这种看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有达观的生活态度，不会太在意他人的议论，也会去展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。

12．课本P14：

你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？

不是不知耻，这恰恰表现了司马懿豁达的态度和处世方法。

他不在意他人的议论、评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自尊，又保住了城池。

如果他一时情绪冲动，就会中计。

司马懿的行为是大智大慧的表现。

为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。

13．课本P14：

列举人们面对批评的态度，并分析这些态度是否可取。

人们面对批评，主要有以下几种态度：

第一种：

虚心接受。

这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。

这种态度是可取的。

第二种：

区别对待。

这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；

而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接受。

这种态度也是可取的。

第三种：

若无其事。

这种人目中无人，唯我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。

这种态度是不可取的。

第四种：

极力反驳。

这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成是正确的。

这种态度也是不可取的。

14．课本P15：

这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。

陶校长在一种宽容、善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。

陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。

15．课本P16:

（1）你给别人写赠言，有什么感受？

（2）你收到别人的赠言，有什么感受？

没有收到，又是什么感受？

（3）班上谁写的赠言最多？

他为什么能写得最多？

（4）班上谁得到的赠言最多？

他为什么能得到那么多？

他有什么特点？

（1）自己似乎也分享到了一种激励和快乐。

（2）收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励，快乐倍增。

没有收到说明过去和同学关系处得不好，心里会很难受，今后要注意改变自己。

（3）xx同学赠言写得最多，因为他一向乐观向上，又注意观察他人，且善于尊重他人。

（4）xx同学得到的赠言最多，因为他自尊自爱，又尊重他人；

豁达开朗，又乐于助人；

成绩优异，又谦虚谨慎。

第二课扬起自信的风帆

1.课本p18：

在众口一词的批评与反对意见前面，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

罗丹十分自信，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。

4．课本p20

（1）选定几个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世的方面的特点。

活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、进取专注、英勇果断等。

5．课本P2l：

你怎样看待青蛙的行为？

青蛙的行为是一种自负的行为。

因为它对自己的评价过高，追求的目标脱离了自己的实际，从而导致了悲剧的发生。

可见，一个人只有实事求是地评价自己，才能真正树立起自信。

6．课本P21：

（1）你能从生活中举一个有关自负的事例吗？

（2）为自负的人画像，说说自负的人有什么特点。

（1）项羽的惨败、关羽大意失荆州、马谡失街亭

（2）自负的人唯我独尊，自以为是，目中无人；

心比天高，自命不凡，固执己见。

7．课本p21：

（2）你认为自卑者还会有哪些表现？

它们会给人带来什么影响？

自卑的人，小心、内向，追求完美，总哀叹事事不如意，觉得自己一无是处。

自卑会给人带来诸多不利的影响，如：

面对机遇，会失之交臂；

面对挑战，却不敢应付；

面对生活，常闷闷不乐；

面对目标，总缺乏信心。

自卑让人看不到自己的潜力，看不到生活的阳光，看不到成功的希望。

因此，自卑会使人消沉，甚至走上邪路，坠入犯罪的深渊，或走上自杀的道路。

9．课本P23：

小铭为什么未能当选？

面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？

因为小铭自负，过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

我的忠告是：

小铭要实事求是地看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点，客观评价自己，超越自负，告别自卑，找回真正的自信！

10．课本P24：

（1）这些想法的共同点是什么？

以自我为中心。

（2）你认为自负者还有哪些心理活动？

我必须在任何场合都成为人们注意的中心；

我不可能遭遇挫折和失败；

我没有办不好的事……

11．课本P25：

自信对于他取得成功，起了什么作用？

自信是推动他不断进取的动力，是他成功的基石，自信有助于他的成功。

12．课本P25：

自卑的人会如何面对困难与失败？

自卑的人总是逃避问题，寻找借口，害怕失败，轻易放弃。

13、课本P25：

爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。

他们都不在意这些事后的东西。

那么．自负的人会如何看待表扬与嘉奖？

自负的人把表扬和嘉奖当做自我膨胀的发酵剂和炫耀的资本。

自负的人本来就自视过高，遇到表扬和嘉奖就更加不可一世。

14．课本P26：

（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？

自负的人工作时往往眼高手低，意气用事给他带来失败。

自卑的人工作时总是缩手缩脚，过于谨慎小心，甚至轻易放弃，常常与成功无缘。

15．课本P27：

这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？

我们又该如何树立自信心呢？

盲人的琴声帮自己找到了自信，意识到自己有很多潜力，从而肯定自己、悦纳自己，对生活充满信心。

①看到进步与长处

②增强信心与实力

③做自信的中国人：

把个人的命运与祖国的发展结合在一起。

18.课本p29“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人”你同意这种说法码，为什么，

我同意这种说法。

因为自信是一种遇到困难决不低头的巨大精神力量，自信是成功之基。

19．课本p30在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

在日常生活中，我们应该做到不卑不亢，落落大方，开拓进取，乐观向上，时时处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做有损国格的事情。

第三课走向自立人生

1、课本p34

（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的做法，为什么？

（1）赞同小曦的做法，这样有利于培养我们的自立能力，有利于我们成长。

（2）在你身有没有类似的现象，请你说一说

有的同学让家长洗衣服，自己的房间不收拾，不会做饭。

2．课本p35：

（1）这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？

（1）①②⑤⑦⑧属于个人生活的范围。

⑥⑨属于家庭生活的范围。

③属于集体生活的范围。

④属于社会生活。

（3）除了这几项，你自己还有什么自立的表现？

别人突然邀请我外出，我会根据自己的实际情况作出决定，而不是随意地盲从；

我喜欢按照自己的意愿布置自己的房间。

3、课本p36：

用你的亲身经历，说一说自立对自己的成长有哪些好处。

自己会做一些简单的饭菜，爸爸妈妈加班，我自己能照顾自己。

4、课本P37答：

这名大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以，其父母没有支付其大学教育费用的义务。

5、课本P39：

结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？

依赖使人缺乏信心，缺少主见，使人懒惰；

依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；

依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来就业。

6．课本p40：

你赞成哪种看法？

还有其他看法吗？

我赞成乙、丙的看法。

自立能力的培养最初也需老师指导和约束。

7、课本p40：

如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？

为什么？

我不会聘用这个年轻人。

这个年轻人有严重的依赖思想，缺乏自立的精神和能力，缺乏生活的责任感，有人格的缺陷。

这样的人只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活和激烈的市场竞争，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

8、课本p41：

（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？

为什么她后来改正了？

（2）你认为自立自理的关键是什么？

这个学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。

她后来改正了，是因为她认识到上学是自己的事情，自己需要对自己的行为负责。

自立自理的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。

9、课本p42：

（2）假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？

自己按时起床，做早餐，在上学路上注意安全。

外出锁好门，晚上合理安排学习时间，早睡早起，衣服脏了及时洗等。

10、课本p42：

这个书生即使满腹学问，但能自立吗？

不能。

因为他遇事没有主见，一听到别人的意见就摇摆不定，人云亦云，没有自己独立的思想，因此，他很难承担自己的责任，很难在生活中自立。

12、课本p44：

（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？

缺少什么能力？

（2）培养自立能力最好的办法是什么？

（1）①炒菜有的太咸，有的太淡，有的没烧熟，米饭煮硬了。

替人转交钱，连数都没有数。

②他缺少自立能力。

（2）要培养自立能力，最好的方法就是投身社会实践。

13、课本p44：

该公司为什么会看中他？

因为他具有很强的自立精神和能力。

他从中学开始就培养自立能力，而且在实践中得到了锻炼。

第四课人生当自强

1、课本p47：

小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？

自强不息的精神。

课本P50：

云雀没有自强精神，抱着自弃的态度来面对生活，其结果必然一事无成。

我们要自强，不要自弃。

2、课本p51：

小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？

小辉成为“苹果大王”，理想起了航标和动力的作用。

3、课本p52：

小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？

她有坚定的理想，为人生的理想执著追求，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直至成功。

4、课本p53答：

（1）他肯定不会成为伟大的物理学家。

（2）面对自己的弱点，首先需要正视它。

其次，对克服自己的弱点要有自信心，克服自卑心理，有克服弱点的勇气，不懈地努力。

5、课本P54答：

要成功、要自强，就要勇于并善于战胜自己的弱点，不能放任自己，要学会克制自己，抓紧时间学习和工作，为长远的利益而牺牲眼前的享乐。

6、课本P55答：

不可能。

7、课本P55答：

根据自己的兴趣和爱好确定自己的前进方向，既能发挥自己的特长，又能发挥主动性。

而爱迪生恰恰是根据自己的爱好选择了自己喜欢的工作，所以他工作时间再长也不感到疲劳，而是乐在其中。

8、课本P56答：

关于未来的职业选择，征求父母、老师的意见是对的，但他们的意见只能作为参考，而最终的决定要由自己做。

我们应善于发现自己的优点和长处，确定自己的兴趣所在，从而做出正确的职业选择。

第五课让挫折丰富我们的人生

1．课本p60：

从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折：

曾经获得的成功：

（1）挫折：

河南省集训队招人时落选；

集训时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重新跑。

成功：

13岁时在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界冠军；

此后在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉。

3．课本p61：

你还能列举其他类似的事例吗？

车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿；

小儿麻痹使红霞身体残疾；

2008年春节我国南方的雪灾使很多人无法回家过春节和家人团聚。

5、课本p63：

是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？

是坚强的意志和坚定的信念。

6、课本p64：

（1）请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在下面

挑战者：

坚持、拼搏、继续、努力、加油、持之以恒、积累、忍耐、学习……

放弃者：

不能、不会、不值得、不聪明、不胜任、不做了……

半途而废者：

算了吧，足够了，可以了，不错了，尽力了，不稀罕，这样挺好的……

7、课本p65:

小丹面对挫折的态度，给找们十卜么启示？

①挫折对于意志坚强的人是考验又是锻炼，有利于磨砺意志，增长才干和智慧。

②艰难困苦，玉汝于成。

8．课本P66：

选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，试着为他绘一幅抗挫折经历图

直面挫折的居里夫人童年时：

妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝，家里的生活非常困难。

高中毕业时：

被大学拒之门外。

科学研究时：

没有钱，没有助手，没有合格的实验室。

中年时：

丈夫居里不幸死于车祸。

晚年：

因长期接触放射线而患上恶性贫血。

9、课本p66:

生活智慧：

因家庭贫困穿着不好，遭同学歧视的时候，我经常拿出自己的获奖证书自我欣赏。

学习智慧：

当期中考试失利的时候，我暗示自己，再次努力，并制订一个学习计划和目标。

其他智慧：

我看到有人乱扔垃圾就上前进行制止却遭责骂时，我耐心地向他们宣传“环境保护，人人有责”。

10、课本P68

（1）你是否有过类似的“挫折感”？

（2）这些“挫折感”因何而来，怎么去克服它们？

（1）有过。

（2）①这些“挫折感”来自于人为因素和个人因素。

②冷静对待：

正视自己的身高和相貌，不要因身材矮小、相貌平平而怨天尤人，也不要自暴自弃。

自我疏导：

当自己苦恼或心情不舒畅时，听听自己喜欢的乐曲或到无人的地方狂喊几声，到操场上疯狂运动，发泄一下心中的郁闷。

向好友倾诉自己的苦恼，使压抑的心情得到合理的宣泄。

11．课本p70

（1）说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪，

（2）还有其他自我疏导的方法吗，请你说一说。

（1）镜头一：

合理宣泄法；

镜头二：

移情法；

镜头三：

目标升华法。

（2）自我暗示法，心理换位法，请求帮助法。

第六课为坚强喝彩

1、课本p73（l）抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质。

（2）说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。

（3）联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。

（1）无私无畏、智慧勇敢、临危不惧、舍己救人、乐观坚强、沉着冷静、团结互助、镇定刚毅

（2）一个名叫罗瑶的女孩子被压在废墟里，在手脚受伤的情况下，她靠唱歌顽强激励自己不要人睡，最终获救。

2．课本p74：

（1）以上四个小故事分别体现了坚强惫志品质的哪一方面？

（1）故事一：

自觉性；

故事二：

果断性；

故事三：

自制性；

故事四：

坚韧性。

3．课本P76:

（1）在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？

（2）我们还会经常受到哪些诱惑呢？

请把它们写出来。

（1）我们应该选择做作业。

作为中学生，学习是我们最主要的任务。

（2）我们经常受到的诱惑有：

金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑。

4、课本p77：

查找有关张海迪和保尔的资料。

想一想，张海迪与保尔在意志品质方面有哪些相同之处。

相同之处：

①两人都遇到了人生中巨大的困难；

②两人对待困难的态度相同：

面对困难，都是知难而进、迎难而上，这是意志坚强的表现。

③都具有意志品质的自觉性：

两人对自己行动的动机和目的都有深刻的认识。

④都具有意志品质的果断性：

两人面对生活中的情境都能毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

⑤都具有意志品质的自制性：

在遇到挫折和失败的时候，有自我控制、自我调节的能力。

⑥都具有意志品质的坚韧性：

能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难，实现自己的目标。

5．课本P78：

下面有两种结论，请你判断是对是错，并说明理由。

这两种观点都是正确的。

坚强的意志是一切成功的基石，是事业成功的保证。

坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，推动人们去努力，达到既定的目标，成就大业。

人们能否取得事业上的成功，并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于其是否具有坚强

的意志。

6．课本P79：

有无坚强意志所产生的不同结果。

坚强的意志使人战胜困难和挫折，实现人生目标和取得事业成功。

缺乏坚强的意志，则失去了前进的动力和克服困难的勇气，这种人要么半途而废，享受不到成功的喜悦；

要么放弃目标，结果一事无成。

7、课本p80：

齐白石的“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？

齐白石的“化石成泥”体现了他坚强的意志，成就了其炉火纯青的篆刻艺术。

没有“化石成泥”就没有炉火纯青的篆刻艺术，没有坚强的意志就没有事业的成功。

8、课本P82：

杨利伟平时能刻苦地坚持训练，恶劣的环境磨砺了他的坚强意志，凭借坚强的意志和娴熟的技术，最终使他走向了成功。

9、课本P83：

长者的话有道理。

因为在50年前，科技还不发达，电力还没有被广泛地应用于生产，甚至在一部分地区人们还用双手进行劳动，所以，他们面临的挑战是艰苦的工作。

而现在科技发达，人类已经进入到自动化、信息化和数字化的时代，所以，现在的青少年缺乏艰苦的工作。

第七课感受法律的尊严

1．课本P86：

针对两种不同现象，发表你的看法

①社会生活离不开规则。

如果人们都遵守规则，社会秩序则井然有序、有条不紊。

相反，如果没有规则或者人们不遵守规则，社会就会混乱不堪，陷人毫无秩序的彼此冲突之中。

②有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

③无规矩不成方圆，社会生活需要规则，人们的生活离不开规则。

2．课本P88：

以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

（1）一天中，你曾经历或直接感受到哪些规则？

①妈妈为我准备早餐；

②出门时和妈妈打招呼；

③走人行道；

④热情为外地人指路；

⑤红灯停绿灯行；

⑥帮助同学打扫卫生；

⑦老师按时上课；

⑧小明迟到，没有完成作业；

⑨顾客挑选商品轻拿轻放，不买商品放回原处；

⑩排队结账；

⑧售货员主动开购物发票。

（2）这些规则，哪些属于道德的？

哪些属于纪律的？

哪些属于法律的？

属于道德的有：

①②④⑥⑨⑩；

属于纪律的有：

⑦⑩；

属于法律的有：

③⑤⑧。

（3）设想一下，假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？

假如没有这些规则，家庭里缺少了温暖和关爱；

十字路口的车辆、行人会挤成一团，谁也无法顺利通过；

学校里又脏又乱，师生各行其是，无法正常上课学习；

超市里会混乱不堪，陷人经营者和消费者的冲突之中；

整个社会秩序也将混乱不堪。

3．课本P88：

（1）你在生活中遇到过类似的事件吗？

你是怎么处理的？

（2）假如没有法律，我们的生活会怎样？

（1）碰到过。

我们家小区旁边有一个建筑工地日夜不停地施工，吵得小区居民无法休息。

我打了县长热线，有关执法部门依法受理了此事，施工单位受到了警告，他们再也没有深夜施工扰民了。

（2）现代社会生活中，没有法律是难以想象的。

我国法律规范全体社会成员的行为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

如果人们违反法律，就会受到法律的制裁。

4．课本P90

（1）你或你的家人有过类似的经历吗？

如果有，请与同学分享。

（2）如果没有相关法律规定，情况将会怎样？

（1）我爸爸从某名牌专卖店买回来的手机是冒牌货，经消费者协会调解，按照消费者权益保护法的规定，得到了赔偿。

（2）法律具有保护作用，法律是我们生活的“卫士”，法律将通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们

的合法权益。

我们享受权益，需要法律的保护。

如果没有相关法律规定，我们的合法权益就无法得到保障。

5．课本P91：

（2）一个要强的学生为什么会丢了大面子？

（2）这样的事情可以避免吗？

（1）因为小勤不懂法，做出了违反法律的事情，他的行为属于违法行为。

（2）这样的事情可以避免。

要做到不违法，就要认真学法、知法、守法。

6．课本P91：

结合以下情景，思考主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律，行为人自己落得什么结果。

情景一中李某等人的行为扰乱了影院的观看秩序，违反了《治安管理处罚法》，受到了警告的行政处罚。

情景二中朱某的行为侵害了苏某的财产所有权，败坏了社会风气。

其行为违反了《民法通则》，承担了民事责任。

情景三中赵某的行为侵害了他人的人身权利和财产所有权，其行为违反了《刑法