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“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具
体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读,从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表
述的思想感情。
[典题例析]
例题:
阅读这首诗的第一节,完成下列问题。
在山的那边
小时候,我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢?
妈妈给我说过:
海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了
——在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸,
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
1、为什么我爬上了山顶,却哭着回来了?
2、“山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!
”这个诗句采用了什么修
辞手法?
请简析其表达效果。
3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗?
请简析。
解析:
第1题考对诗歌内容的理解,第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解,第3
题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案:
1、在山的那边,依然是山。
2、拟人。
作者用丰富的想象将山人格化、具象化了,形象生动地写出了“我”心中的
感受,表现“我”内心极度的失望。
3、对于“海”,我是怀着隐秘的想望去追求的,这里的“海”是一种光明、自由、理
想境界的象征。
而“山”,却“给我的幻想打了个零分”,敲碎了“我”的美梦,让
“我”的理想落空。
这里的“山”,是通向理想的道路,是重重的困难、道道的难
关。
[课时训练]
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、痴()想2、隐秘()3、诱惑()...
二、为下列各词分别配上两个同义词。
7、诱惑()()8、喧腾()()
9、隐秘()()10、凝成()()
三、填空、简答。
11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念,启示我们:
。
诗中表明主旨
的诗句是:
12、“今天啊,我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根?
?
”,这
句话采用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
答:
13、“那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵?
”诗中的海潮指
的是什么?
整句话的含义是什么?
14、有人说:
“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的
桥梁。
”这个句子充满哲理。
请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
四、阅读下列诗句,回答问题。
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急
垂下头
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下,就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己
(汪国真)
15、请写出诗中能表现主旨的语句。
16、请写出画线句子所蕴含的意思。
第二课《走一步再走一步》
(建议安排2课时)
《走一步,再走一步》写的是“我”童年时的一次经历,其中蕴含着深刻的哲理,使我
们从中体会到人生的经验。
作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事,告诉我们在人
生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。
学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节,画出文末的主旨句,进而理解全文
的中心。
其次要细心品味作者细致生动的描写,从中吸取语言养料,提高表达水平。
还要把
自己当作亨特,去“亲临亲历”,从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示,学会战胜生活中的
困难。
品读下面语句,简析其表达效果。
1、我听见有人在啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
2、我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步
再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
第1题考表达效果的理解分析,第2题考对全文主旨的理解。
1、听见有人啜泣,竟然不知道是谁。
最后才发现是自己。
可见,“我”当时已经被吓傻
了。
这句心理描写,生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,充满了童真童趣。
2、这句话用议论的方式点明全文的主旨,通过亨特的体验,告诉我们在人生的道路上,
艰难险阻并不可怕,将困难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。
训练一
一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是()
2、下列词语或带点的字解释正确的一项是()
a、训诫:
告诫、教导嶙峋:
形容人很瘦
b、头昏目眩:
眼睛昏乱小心翼翼:
翅膀...
c、啜泣:
哭泣纳罕:
惊奇、诧异
d、迂回:
迂腐凝视:
长久地望着
3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是()
a、那是费城七月里一个闷热的日子。
b、“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
c、暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
d、我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
二、填空题。
4、注意下列句子中对话的引用方式,在方格内填上恰当的标点符号。
(1)“嗨!
”内德说□“我们很久没爬悬崖了。
(2)“我们现在就去爬吧!
”有个孩子叫道□
(3)妈妈说□“快去快回来。
5、下面各句中都有一个错别字,请在这个字下面划横线,并在括号内写出正确的字。
(1)当我感到前途茫茫而恢心丧气时,我提醒自己?
()
(2)我听见有人辍泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
()
(3)我惊奇而自毫地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
()
(4)暮色仓茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
6、在下列句子的括号里填入适合的量词。
(1)我们最后来到一()空地。
(2)我们就朝一()悬崖飞跑而去。
(3)那是费城七月里一()闷热的日子。
(4)我们打算从崖顶沿着一()迂回的小路下山回家。
三、造句。
7、高不可攀:
8、小心翼翼:
四、简答。
9、从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么含义?
10、请用“我喜欢?
因为?
”的句式,摘出你喜欢的语句,并简说喜欢的原因。
训练二
一、阅读课文最后三段,回答如下问题。
1、联系上下文,解释下列词语。
灰心丧气
着眼
2、找出描写“我”下山时心理变化的词语,将其填入下面的方框中,并说明其作用。
作用:
3、当我最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么我“先是啜泣了会儿,
然后产生了一种巨大的成就感”?
4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能.
否改成“站”字?
为什么?
5、请找出能表现全文主旨的句子。
6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?
请说出你的理由。
第三课《生命生命》
【篇二:
10同步练习】
基础题
一、语言的积累与运用。
1.选出读音正确的一项是()
2.下面语句中标点符号无误的一项是()
a.夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐,时而歌唱,时而叹息。
b.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。
一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
c.我生性执拗,急躁,我的情人却坚忍而有耐心。
d.这就是我的生活;
这就是我终身的工作。
3.选出下列句子主干分析有误的一项是()
a.我不相信我的文章真能发表。
主干:
我不相信发表。
b.我是他们之间传情的信使。
我是信使。
c.我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。
我敲击着玻璃。
d.我在情人的耳边发出海誓山盟。
我发出海誓山盟。
4.选出修辞手法判断正确的一项是()
第1页共9页
优秀领先飞翔梦想
a.我同海岸是一对情人。
(拟人)
b.它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(比喻、排比)
c.我哭,山河却在欢乐。
(比喻、拟人)
d.我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。
(夸张)
5.在你认为理解正确的句子后面打上“√”。
(1)“这就是我的生活;
这就是我终生的工作”;
海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音:
诗人是世间种种美好价值的守护者,如海浪一样。
(2)“不动声色的死神的怀抱”:
这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中,点明人的最终归宿。
(3)“雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;
”前个分句是写下雨时的情形,后一分句是写雨过天晴,句中可能启示我们:
不经风雨,无以见彩虹。
(4)“爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分”:
“我”有着对祖国的满腔热爱,距离(空气)使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。
(5)“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔,如诗人的心一样,向往着自由的生活。
6.修改下列病句。
(1)这个事故造成的经济损失严重,据保守估计,直接损失至少在万元以上。
_________________________________________________________
(2)居民经济紧张,电影票价几元甚至十几元都承受不起。
_________________________________________________________
(3)今天上语文课,老师讲了一句很幽默的话,被感染得大笑起来。
(4)小强和小明赛跑,他比他跑得快。
第2页共9页
(5)“非典”袭来,谈“典”色变。
二、阅读理解。
(一)
①我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;
我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。
②清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;
傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。
③我生性执拗,急躁;
我的情人却坚忍而有耐心。
④潮水涨来时,我拥抱着他;
潮水退去时,我扑倒在他的脚下。
⑤曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;
曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;
曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;
我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
⑥夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;
时而歌唱,时而叹息。
鸣呼!
彻夜不眠让我形容憔悴。
纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。
⑦这就是我的生活;
1.解释加粗的词。
炽热:
执拗:
馈赠:
憔悴:
真谛:
2.读课文,按内容填空。
诗中的海浪形象非常感人,她对情侣海岸一往情深。
黎明她
第3页共9页
______________________,傍晚她_____________,潮涨时她
_____________________,潮退时她_____________,他们的爱_____________。
3.第⑤段中,加粗的“它”指_____________,这一节主要用_____________和_____________修辞手法,表现海浪()。
a.对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。
b.移情别恋。
c.对爱情真谛的理解。
d.对生命意义的集中诠释。
4.如何理解“夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;
时而歌唱,时而叹息?
_________________________________________________________
(二)
①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;
我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:
这位干渴难耐,我去解除;
那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;
尘世人生也是如此:
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:
它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
第4页共9页
1.写出第⑤段中的韵脚:
2.第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?
_________________________________________________________a_______________________________________
b_______________________________________
4.第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
__________________________________________________________________________________________________________________能力题
阅读《人之歌》,回答问题。
人之歌
纪伯伦
①从古到今,我一直存在,并将永远存在下去,直至千秋万代。
②我曾遨游在无边无际的苍穹;
我曾翱翔在虚幻的世界中;
我接近过至高无上的光明的神界;
如今我却被囚禁于物质的樊笼。
③我受过孔子的教诲;
听过梵天的哲理;
也曾坐在菩提树下,伴随过佛祖释迦牟尼;
可我现在仍是懵懵懂懂,信不信神明,我还在斗争。
④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西;
曾在约旦河边见过基督显示的奇迹;
还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义;
可我现在却仍感到迷茫、犹疑。
⑤我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风,但从那些显赫的业绩里,我仍看到了虚弱、渺小和卑微。
第5页共9页
【篇三:
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习】
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《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首乐府四言诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、观沧海》的作者是曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的
诗以慷慨悲壮见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
东临/碣石,以观/沧海。
水何/澹澹,山岛/竦峙。
树木/丛生,百草/丰茂。
秋风/萧瑟,
洪波/涌起。
日月/之行,若出/其中。
星汉/灿烂,若出/其里。
幸甚/至哉,歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:
东临碣石,以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪
波涌起。
总写全景的两句是:
3、虚写诗人想像之景的句子是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:
5、.诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“水、秋风、洪波”写的是动景,“山岛、
树木、百草”写的是静景。
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。
秋风萧瑟,洪波涌起。
“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;
“树木丛生,百草丰茂”描写静景,
表现了岛上的勃勃生机;
“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。
3、日月之行,若出其中;
中的“若”字用得好。
请你分析好在哪里?
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)
4.本诗的情感基调是什么?
表达了作者怎样的情怀?
慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀,和想要统一全国的雄心壮志。
《次北固山下》
1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、《次北固山下》“次”意为,这首诗作者是王湾,是唐代诗人。
客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处达?
归雁/洛阳边。
1、《次北固山下》这首诗的颔联是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
颈联是:
海日生残夜,江春入旧年。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:
海日生残夜,江春入旧年。
3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?
从哪些地方可以看出?
初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要分析。
①时序交替,触景伤情;
②写景中蕴含哲理,旧事物中蕴含着新事物,表现作者乐观、
积极、向上的思想感情。
5、从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?
这首诗表达了怎样的思想感情?
远离家乡,漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
(可从“客路青山外,行舟绿水前”、“乡书何由
达,归雁洛阳边”等句看出)
6.诗中的千古名句是,它抒发了作者怎样的情怀?
海日生残夜,江春入旧年;
表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
7.下面不是对偶的一句是(d)
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前
C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡书何处达?
归雁洛阳边
8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
(1)日月之行,若出其中;
(互文对偶)
(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。
(对偶)
(3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
(拟人)
(4)七八个星天外,两三点雨山前。
(对偶)
9、结合语境,品读“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的表达效果。
运用对偶的手法,写出了江水上涨,水面开阔,一页小舟飞快前行的情景。
《钱塘湖春行》
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首七言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,号香山居士;
是唐代著名诗人。
3、该诗押的韵是,韵脚是。
i;
低、泥、蹄、堤
4、这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。
作者绕湖而行,从孤山寺到贾公亭最后到白沙堤,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:
早莺、新燕、乱花、浅草,从而突出了环境和季节的特征。
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:
孤山寺北贾亭西;
绿杨阴里白沙堤。
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:
最爱湖东
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