四年级英语下册4BUnit3Myday教案Word文档格式.docx
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自主学习
教学准备
PPT,卡片,自制钟
学生活动
教师助学
课后改进
Step1.Warmingup
Listentoasong:
《Whendoyougetup?
》
Q1:
WhendoesPetergetup?
Q2:
WhendoesPetergotoschool?
Q3:
Whataboutyou?
Q4:
WhataboutMike?
揭示课题:
Myday
Let’sgettoknowMike’sday.
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
S1:
Atsixthirty.
S2:
Atseventhirty.
Step2.Pre-reading
小组内自主朗读课文,理解大意,并试着回答问题。
WhendoesMikegetup?
WhendoesMikegotoschool?
WhendoesMikehaveluch?
Step3.While-reading
1.Listenandwritedownthetime.
听课文录音,并根据录音写下时间。
2.Lookandanswer.
WhendoesMike...?
3.跟录音朗读课文
2—3遍
Step4Post-reading
1,Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
黑板板书
Mike’sday
师指导学生连音,重音;
伴随录音机指导语音语调语速。
指导同学们根据小组的水平,选择合适自己的任务进行练习展示.
Step6Homework.
必做:
听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
选做:
为自己做一张作息时间表,并可以熟练表达。
为Mike制定一张作息时间表,能够流利表达。
明确作业要求。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
Unit3Myday
第2课时
1.掌握句型Whendoyou…?
并熟练掌握短语gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed.
2.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
1.重点、难点:
能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
2.熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动。
对句型Whendoyou…?
的掌握
学生在上节课中学习了迈克的作息表,掌握了对活动以及活动时间的表达方法。
表演法,小组合作法
PPT,头饰
Step1Greetingandfreetalk
1.Ss:
Goodmorning,MissShen.
T:
Goodmorning,class.
Whatdayisittoday?
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Game:
30secondsnonestoptalking
(以MyDay为话题,学生四人一组互相配合,向全班表述自己的作息时间。
)
Step2Cartoontime
1.(ShowapictureofBobbyonpage15.)Bobbygetsupatsixeveryday.DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?
Guess.
Ss:
Atfive/six…?
2.WatchthecartoonandanswersomequestionsQ1WhereisBobby?
Q2Whatcantheyseeoverthere?
Q3DoesBobbyeatitatlast?
Q4.There’sanicecakeinthedesert.ButBobbycannoteatit.Why?
3.Listenandrepeat.
指导朗读。
4.Actingroups
提问学生:
Yes,hehasdinneratsixeveryday.Doeshehavedinneratsixtoday?
Whathappened?
参与到小组讨论中,适当指导。
指导朗读
Step4Consolidation
It’sjustadream.It’sinthemorningnow,Bobbyshouldgetup.Andanewdaybegins.Imagine:
Bobby’snewday
Makeastoryandact.
作业设计
Listen,readandreciteCartoontime.
第4课时
1.能熟练在情境中运用gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed.
2.能对上节课的知识融会贯通,独立制作自己的作息表,并能熟练地在小组内交流
3.了解字母eee的发音为/i:
/4.懂得合理安排作息时间的重要性,学会灵活合理的安排自己的时间.
1能熟练在情境中运用inthemorning/afternoon/evening、usually、gohomehomework、watchTV、gotoschool、playfootball、havedinner、gotobed
2了解字母eee的发音为/i:
/
3.懂得合理安排作息时间的重要性,学会灵活合理的安排自己的时间
说与写有很大差别,同学们可能在书写时对于单词以及句子的结构掌握的还不到位
学生在上课中学习了迈克的作息表,掌握了对活动以及活动时间的表达方法。
儿歌说唱
PPT,录音机
Step1.Warmingup
1.Listenasong《Whendoyougetup?
播放歌曲,让同学们熟悉一下,鼓励同学们跟着录音哼着唱一唱
尝试跟着录音哼着唱一唱
2.Playagame
接龙问答
Igetupat…Whendoyougotoschool?
Igotoschoolat…Whendoyouhavelunch?
S3:
Ihavelunchat…
Step2.Funtime
1.Drawandwrite
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。
2.Askandanswer
小组内以制作的作息时间表为基础,展开小组内的接龙游戏,并说说谁的作息时间安排的合适,为什么,讨论总结自己认为的恰当的作息时间
Step3.Soundtime
1.朗读所给单词,体会发音
2.总结字母eee的发音
用Whendoyou…?
及其回答I…at…来进行问答游戏
Whendoyougetup?
出示单词:
meshegreensleepthree
指名同学朗读,在读中体会发音。
全班总结红色字母的发音为/i:
让同学们找找已学的单词中含有e或者ee,并发/i:
/的单词
3.找找学过的单词中含有e或者ee,并发/i:
weseeChinesePEevening…
4.学习Whoarewe?
Tom,Jackandme.
WemeetMissLiatthree.
Step4Homework.
询问家里父母的作息情况,记录下他们的作息时间。
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳的发音e,ee/æ
5.完成相应练习
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成部分练习
问句Whattime?
When?
的回答及介词at,in的实际运用。
学生已掌握了本课的单词和句子
统筹复习,讲练结合
PPT,录音机,练习纸,单词图片,预先写好课题
1.Freetalk
A:
Whendoyougetup?
Whendoyougotoschool?
Whendoyouhavelunch?
Whendoyouplayfootball?
Whendoyougohome?
Whendoyouhavedinner?
WhendoyouwatchTV?
Whendoyougotobed?
B:
I…at…(inthemorning/afternoon).
2.Let’sact.
1)有感情地模仿Storytime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友。
2)有感情地模仿Cartoontime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友。
3)Soundtime
大声读出句子:
Whoarewe?
Tom,Jackandme.WemeetMissLiatthree.
Step2.Checkouttime
readandwrite
1.FinishtheexerciseonP23
2.Readthepassage.
板书重要词组和句型,带着学生拼读其中的单词。
先和一学生做新句型的示范对话,采用教师问学生答,学生问教师答的形式。
再小组之间进行对话。
(重点关注学生介词in,at的用法是否有误)
看着图上的时间和短语口头描述。
Step3.Consolidation
1.补充习题
AListenandmatch
BListenandwrite
CAskandanswer
DLook,readandwrite
ELook,readandwrite
Step4.Tickingtime
1.学生自评。
2.学生互评。
学生根据表格填写完整。
并请学生朗读自己的小文章。
给出评价标准。
组织好学生的自评和互评。
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