国培简报.docx

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国培简报

知行有路，教育无边。

教育是充满希望的事业，教育是充满激情的事业。

让我们在每天忙碌的工作和生活中，静下心来，借助国培，唤醒我们沉睡多时的心灵，激活封存已久的教育热情。

在这里，因为有你的参与，我们从不孤单。

让我们在百忙之中共同创建缤彩纷呈的班级文化；共享一个志同道合的家园；共同感受成长的快乐……

（一）培训时间

培训时间为10周。

（二）进度安排

培训时间共十周，计80学时。

培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、网上学习、考核评优和总结结业六个阶段，其中前期准备、培训者培训和总结结业的时间不计入培训时间。

培训进度具体安排如下：

阶段

时间

培训安排

活动形式

前期准备

——

1.结合本地需求，制定项目实施方案；

2.准备培训平台和培训课程资源；

3.组织报名编班。

——

培训者

培训阶段

4天

对培训的管理员和指导教师进行培训

集中面授

网上学习及

研修阶段

8周

以学员为中心开展培训，主要包括以下内容：

1.在线学习专题内容，查阅班级简报；

2.参加在线研讨：

以班级小组为单位进行研讨交流；

3.提交研修日志；

4.撰写作业并提交；

6.开展专家视频答疑活动。

培训期间安排不少于8次专家视频答疑，每次答疑时间为2小时。

远程学习+专家答疑

考核评优阶段

1周

1.开展评优活动，评选优秀；

2.根据考核标准，评定学员成绩。

——

总结结业阶段

1周

1.汇编培训成果并展示；

2.提交培训总结；

3.举行结业典礼。

——

培训期间学员可分散在网上自主学习，也可集中在学校学习，根据要求完成作业、交流研讨、实践反思；项目组通过视频会议系统组织国家级学科专家团队进行与模块课程学习相应的视频指导答疑。

“国培计划（2012）——海南省中学教师远程培训考核标准

“国培计划（2012）——海南省中学教师远程培训考核标准

序号

评价内容

评价标准

分值

1

课程学习

本次培训总计为12门课程。

每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为36分。

若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；

若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3（分）；

最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。

36分

2

作业

完成所有作业。

其中不要求提交的作业，不计分值，但作为推优条件之一。

20分

提交第1篇作业记6分。

被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。

提交第2篇作业记6分。

被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。

3

论坛研讨

与

参与活动

发表5篇主题帖，每篇主题帖记1分；

发表10篇回复贴，每篇回复

贴记0.5分；

满分10分。

10分

4

研修日志

提交3篇研修日志，每发表1篇记2分，满分6分。

6分

5

学习总结

提交1篇学习总结，满分6分。

6分

6

创新性

成果

提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案）记12分，被班级指导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加5分；满分22分。

22分

初中语文学科课程安排表：

维度

模块

专题

学时

培训方式

主讲教师

内容要点

专

业

理

念与

师

德

师

德

修养

教师

职业

道德

的

自我

修养

4

专题讲座+案例评析

赵洪义

师德修养的基本问题；爱岗敬业精神确立的基本问题；教师职业的时代操守；强化尊重关爱学生的教育效应；严谨治学的精神操守和实践体现；教师的师表风范；教师职业道德自我修养漫谈。

教师职业

道德解读与实践导行

（含微型课程）

4

专题讲座+视频微型案例

黄晓光及微型课程专家　

　爱国守法是师德修养的基础；爱岗敬业是师德修养的出发点；关爱学生是师德修养的灵魂；教书育人是师德修养的核心；为人师表是师德修养的关键；终身学习是师德修养的时代要求。

震撼心灵

的最美女教师

（含微型课程）

2

主题会谈

若干学校校长、教师及微型课程专家

最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美；教育现实中的师德美欠缺现象；提升师德修养、展示师德美的关键点。

专业理念

《中学教师专业标准（试行）》解读

3

专题讲座+案例评析

课程专家

《中学教师专业标准（试行）》的类别和内涵，标准的实施

教师专业标准的理解与践行

3

在线交流

指导教师

　针对《中学教师专业标准（试行）》开展主题研讨

专业知识

新课标解读

义务教育课标修订版解读

（一）

6

专题讲座

郑国民

课标在阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面呈现出的变化

义务教育课标修订版解读

（二）

6

专题讲座

郑国民

课标在识字写字教学、写作教学目标和内容、教学建议、教学评价、语文综合性学习等方面呈现出的变化

新课标重难点理解

新课标学习的要点

把握

3

在线交流

指导

教师

针对新课标的修订，进行主题讨论

作业指导与评析

3

在线

指导

专家

团队

作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。

专业能力

新课标指导下的学科教学

2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学

6

专题讲座+

案例评析

何郁

古诗文的教学方法；中考古诗文试题的认识；古诗文的育人功能

2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学

6

专题讲座+

案例评析

王漫

解读“课程性质”与“课程理念；课程目标与内容；提出实施建议

2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学

6

专题讲座+

案例评析

李卫东

把握“真实的写作”的基本特征；践行“真实写作的基本理念”

2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习

6

专题讲座+

案例评析

徐国珍

“初中综合性学习”课程内容及课标要求；教学实施；命题的呈现方式及应对策略

初中

语文

试题

的

命制

及

考试

分析

6

专题讲座+

案例评析

张秋玲

本课程介绍语文初中测试的基本理论，编制试卷的技术，试题分析的理论与方法。

初中语文测试主要有课堂中的诊断性测试，阶段性学习的单元测试及升学考试（中考）。

本课程讲座内容以中考测试为主，以中考测试中难有创新的积累与运用部分的“字词积累”为例分析：

如何区分试卷编制与分析过程中测试内容、测试材料与测试形式。

新课标

实施的

有关

思考

3

在线交流

指导教师

针对新课标实施，进行主题讨论

作业指导与

评析

3

在线指导

专家团队

作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。

地方课程

教学基本功：

作业的设计、布置与批改

6

专题讲座

海南名师

介绍作业的内涵、类型、布置原则、批改原则、作业批改方式等

教学基本功：

学生学习辅导的类型与方式

4

专题讲座

海南名师

介绍辅导的课程定义、辅导的内涵、辅导类型、辅导原则、辅导方式、辅导管理等

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