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2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。
打电话的内容可由老师自定。
)
3、时钟赛跑(ClockRace)
[游戏目的]1、会用英语说时间;
2、会动手拨时钟的准确钟点数。
[材料]四个教具钟;
一个记分板;
一些写有钟点数的卡片。
[游戏过程]1、每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。
2、每拨完一次,小主持人问组员:
Whattimeisit?
组员回答,确认准确后可记一分。
3、最后看累积分来评定输赢。
可以让学生自带一面闹钟回来,可以大家一起参与比赛。
4、颜色障碍赛(ColourBlindfold)
[游戏目的]
1、通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:
Whatcolouris…?
及其答语。
2、复习颜色、衣物的单词。
[组数]6—12
[时间]10-15分钟
[材料]一大块布
[游戏过程]1、先让学生互相用句型:
问答,先记一记其他同学的衣物颜色。
2、找两个学生拉开布做屏障。
3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。
4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。
5、扔豆子(BeanToss)
[游戏目的]1、帮助学生复习数字。
2、训练学生的快速反应能力。
[年龄]四岁左右
[组数]4—8
[时间]5分钟
[材料]豆子;
鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);
袋子;
纸碟;
球;
桶。
[游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。
例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。
小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。
1、学生边扔边数数。
还可以用球和桶进行游戏。
2、扔的距离要在学生的能力范围内。
6、一个单词的歌唱(OneWordSinging)
[游戏目的]1、训练学生的节奏感。
2、增加学唱英语歌曲的兴趣。
[组数]4—12
[时间]10—15分钟
[游戏过程]1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。
2、选好歌曲,可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去,也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。
3、谁唱到最后,就可以决定下一首歌曲。
4、谁要是连续两次唱错,就要罚出圈。
要选学生熟悉的歌曲。
FromGordonLewis,GuntherBedson,GamesForChildren
7、魔术火柴盒(MagicMatchbox)
[游戏目的]1、巩固复习句型:
Is/arethere…?
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.2、提高学生的口头表达能力。
[组数]4—10
[时间]5—10分钟
[材料]一个火柴盒、一些火柴棒;
或玻璃球、小圆石;
抽认卡;
一顶帽子。
[游戏过程]1、放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:
Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?
2、学生轮流猜,用Arethereseven?
Aretherefour?
Isthereonlyone?
Isitempty?
等等的句型去猜。
3、如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方。
4、还以用HowmanymatcheshaveIgot?
Haveyougot…?
来提问。
要用用过的火柴棒,避免出现危险。
还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。
8、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
[游戏目的]1、训练学生记住字母表的顺序。
2、也可以学生对英语数数的训练。
[年龄]七岁左右
[材料]一个小圆球;
一个记分板。
[游戏过程]1、学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
2、当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。
然后再来第二
轮。
直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
可以用数字代替字母。
9、现在你也站在我这边(NowYou’reOnMySide)
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、提高学生的听力和表达能力。
[组数]10—20
[材料]动物卡片(可用姓名卡片、或著名人物的图片替换)。
至少每个学生有一张卡片,卡片不需要每张都不同。
[游戏过程]1、先要学会各种动物的英语单词。
2、贴每一种动物的图片在黑板上,以便学生能指出各种动物。
3、发给每个学生一张卡片后,然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。
4、把学生分为两队。
两队必须面对面站好。
如果人数多,可以抽一部分学生先参加。
)5、用句型:
去问对方的队员,如对方答Yes,Iam.就必须站在问的那一队。
最后看那队的人数多者为胜方。
10、画画、合作、传递(Draw,Fold,andPass)
He’sgot…?
She’sgot…?
2、培养学生协作和创新的精神。
[材料]A4纸;
颜色笔。
[游戏过程]1、给每一组的学生一张A4纸,每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。
3、把完成的图画,让学生用He’sgot…?
去描述。
看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
1、“碰地雷”:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。
比如:
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应:
(1)全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3)做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化:
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
(6)作用:
可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球:
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下,问一个学生“What’sthenumber?
”该学生应该答,“Nineteen”。
如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。
(4)哪组学生得分多,就为胜者。
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:
“What’sthenumber?
”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”
操练数词和加法运算句型。
5、将错就错:
(1)学生坐在原位,注视着教师。
教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:
Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:
Thisismynose.
(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。
(3)变化:
教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:
Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说:
Thisismypen.
(4)作用:
巩固单词,操练句型。
6、各就各位:
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
7、滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则:
1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
8、找朋友
检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game4:
友谊之圈
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法:
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束,或老师喊"
Stop!
"
时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。
Game5:
抛绣球
练习使用"
What'
syourname?
"
I'
m..."
以及一些学过的问候语。
道具:
沙包
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game6:
猜颜色
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品
老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game7:
找帽子
彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。
1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"
Findtheblue\...."
3.学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话,就换另一位同学。
Game8:
传球数数
学习数字1~5的英文表达。
(或其它数字)
一只皮球
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏;
说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
Game9:
丢手绢之数数版
熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习)
1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。
老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。
如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏
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作者:
筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,playfootball,playbasketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。
学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:
Ishe(she)twelve
(eleven)?
等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
猜单词游戏,这是我们以前玩的,老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词,告诉大家这个词总共有几个字母,假设猜想单词school,就在黑板上画______,并画出个小人上吊的架子,由大家或者分小组猜单词,根据英语普遍规律,绝大部分的单词都有元音字母,所以从元音字母开始猜比较容易。
假设同学们猜字母O,单词school中出现了,就在黑板上预留的位置中填写此字母,___oo_当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母,则将在黑板空白处标上次字母,并为上吊小人填上一笔。
若小人全部画齐,单词仍未猜出,则出单词的人赢,若猜出此单词,则为大家赢或该小组赢。
可为小组对抗,A小组商量后出单词,B小组协商猜测字母。
游戏1:
教学目标:
throw、catch、run
游戏地点:
操场(画5条类似于起跑线的直线,每两条线之间大约4~5米)
游戏流程:
1.分组:
2个学生一组,2组进行比赛,输掉比赛的一组被其他组换掉(即:
学生A1、A2为A组,B1B2为B组)起跑:
A1和B1两个人同时抱球站在第一条线处
T:
Areyouready?
S:
Yes!
T:
one,tow,three,go!
A1、B1大嚷:
throw!
然后将球抛向站在第二条线处的A2、B2
3.过程:
A2、B2接到球之后大嚷:
Icancatch!
A1、B1说:
run!
然后跑到第三条线处
A2、B2说:
然后将球抛向站在第三条线处的A1、B1
4.胜利:
交替进行,先到达终点线的组获胜
注意:
必须大声说出相应的单词并牢牢接住球之后另一个同伴才能做下面的事情
我们课堂上的小游戏4
题目:
寻宝
教学目的:
复习巩固旧单词
游戏准备:
将单词写在纸条上,叠成小块放到相应的地方;
游戏方法:
将第一个单词纸条展现给孩子看(能认单词的直接给他们看即可,不会认单词的老师可以给他们念英文),单词就是下一个纸条所在地的提示
根据第一个单词的提示找到第二个单词
第二个单词即为第三个纸条所在地的提示
以此类推,直到找到最后一个纸条,最后一个纸条提示宝藏的所藏地点
例如:
第一个纸条为red,我就把第二张纸条帖到了一把红色椅子的椅面下面椅面下面的纸条为run,我就把第三章纸条放到了做跑步姿势的木头小人座托下面小人下面的纸条为tree,我就把第四章纸条放到了有树图案的照片相框底下最后一个纸条为three,其实我们的宝藏就藏在隔壁的第三教室
颜色障碍赛(ColourBlindfold)
[游戏目的]
1、通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:
[游戏过程]
1、先让学生互相用句型:
1.拍单词/图片:
把本节课重点单词先全部过一遍,让学生有更深的印象,然后将图片一横排贴在黑板上,在图片的下方划个圈,让一男一女上台来并背对老师。
老师用口型对下面的同学作提示,让学生反应单词,并大声说出来。
老师再将该词确认一次后,发出明确指示,让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
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