小学三年级上册的教案整理三篇Word文件下载.docx
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我们本学期将会学习那些内容呢?
《课程纲要》来一一为我们介绍。
2、师:
本学期我们只实行一个综合实践活动课的主题,它就是有趣的姓氏。
3、师:
主题确定了,那么课下就需要你们想想,围绕这些主题能够引出什么呢?
(生说)
4、师:
对,是子课题。
说明大家上学期上课大家认真听讲了。
除了想一想能够确定哪些子课题,还要想想你准备怎样做,使用哪些方法等等。
5、师:
接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。
这学期分组,以主题确定后,你们自己找搭档,找助手,一起同心协力更好的完成各个主题活动。
6、师:
本学期的课程内容大家都了解了,那本学期的评奖方式是什么呢?
①每节课课余1-3分钟,根据本节举手回答问题的次数,以及课堂表现,来老师这里为个人加分,各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师,老师会授予这些同学优秀之星的称号,获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。
②课前准备综实成长记录袋以及A4白纸15张,作为平时作业及记录板书内容的笔记本。
老师批阅,每月月末总检,作为评分奖励的内容之一。
③平时按照老师要求,准备工具、材料,期末奖励进步奖。
三、课堂小结
师:
同学们,通过对本学期《课程纲要》的学习,你是否对本学期的学习充满信心呢?
老师相信,每个孩子都能成为学习的小主人。
【篇二】
教材分析:
本单元以“老师你好”为主题。
选择了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊!
我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意,通过歌唱表达对老师的热爱之情。
教学目标:
1、通过学唱歌曲,促动师生之间心与心的交流;
2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境;
3、能用充满自信的感情来演唱歌曲,并实行歌舞表演,体验师生同乐的愉悦。
教学重难点:
1、学唱《老师最理解我》;
2、能用饱满的情绪实行歌唱。
教学准备:
磁钟、三角铁、响板、电子琴
教学安排:
二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
引入课题
同学们知道9月10日是什么节日吗?
那么你们喜欢老师吗?
你有什么话要对老师说吗?
板书歌曲:
老师最理解我。
二、新课
1、发音练习:
1234567
doremifasollasi
2、节奏练习:
三角铁:
×
―――11
碰钟:
-1×
-11
响板:
1×
11
3、学唱歌曲
①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪;
②用自己语言表达一下对老师的感谢,然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲;
③解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱;
④跟琴分句演唱歌曲,注意音准把握;
⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲,找出难点;
4、采用多种形式,巩固歌曲。
三、实行歌曲表演
老师和学生实行对唱的方式演唱,将每句的前半句由老师唱,后半部分跟琴演唱。
四、课堂小结
本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌,并且实行了歌表演,同学们表现的很棒。
愿你们带着对老师的爱,好好学习吧。
第二课时
一、解题直接导入
同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中,挑选出来米兰作为歌曲的主题呢?
从而板书课题。
二、听一听《我爱米兰》、《四季啊!
我在想》。
1、老师讲解“米兰”相关知识
2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中,边聆听歌声,感受歌曲中的情绪。
3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。
4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么?
5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。
三、玩一玩
1、通过以上学习,让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。
2、用《祝你生日快乐》的旋律,填写祝愿老师的歌词。
这节课我们听,也玩一些对老师赞美和爱的歌曲,那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢?
下去后想一想。
第二单元
本单元以“到郊外去”展开歌唱的,通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情,通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》,让学生感受用音乐描写的异常有趣。
而玩一玩则是在欢乐的野游中,渗透着对音乐知识的学习与掌握。
1、能够轻松愉快地演唱歌曲,并把握好节奏,唱准音。
2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步理解劳动最光荣的道理,树立劳动观点。
3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》,激发其动感和即兴创作的欲望。
4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点,以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。
5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情,并了解钢琴的演奏方法,音色和表现手法。
教学难点:
1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲理解到劳动最光荣,树立劳动观点。
磁带、远教课件、电子琴
三课时
一、激趣导入,板书课题
同学们在家里都协助家人做过事吗?
今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。
1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。
2、播放远教课件,让学生初听《采山》的旋律。
3、老师引导学生对歌曲实行公段,并且出示音符认读。
XO
4、试着打以上的音符节奏。
5、跟着范曲实行小声练唱《采山》,反复地听。
6、学生提出疑问,老师做以引导、解释,要体会出演唱用什么样的情绪。
7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。
三、课堂练习
1、引导学生创编动手,对歌曲实行表演演唱。
2、有水平的学生能够创编节奏歌曲伴奏。
今天我们学唱了《采山》这首民歌,希望同学们把它唱给家人听一听,并且要发扬这种爱劳动的好习惯。
一、巩固复习歌曲,引出课题
学生演唱《采山》歌曲,并实行歌表演,那么我们在外,还会玩些什么呢?
下面我们来听一听吧!
1、播放《缆车》让学生欣赏,初显感知此曲旋律。
①老师简介《缆车》;
②再次复听学生哼唱为辅,从而体会坐缆车的愉快心情。
2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。
①老师对作品实行简介,了解《出发》的几个组曲;
②复听,体会音乐表现是哪两种情景?
A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰
3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。
①让学生回忆一下去郊外春游的情景;
②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲,感觉大自然的美好。
学生各自抒发自己的感受。
这课我们欣赏了一些外国的歌曲,并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受,激发了我学习音乐的兴趣。
第三课时
上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲,从中学到了很多知识。
本节课我们使用这些音乐来玩一玩吧!
1、初听《去野游》感觉领悟;
2、老师对《去野游》实行简单介绍;
3、打开书从中学习一些乐理知识,以四分音符为一拍来理解下面的音符;
X-二分音符二拍
X四分音符一拍X八分音符半拍
4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。
打开音乐书15页,学生练做习题。
本节课我们通过学习《去野游》从中理解了一些简单的音符。
教学反思:
第三单元
本单元以“丰收的喜悦”为主题,选择了秋收季节繁忙景象。
选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容,从中感受勤劳和自信换来丰收成果。
教学目标:
1、准确在演唱歌曲,解决歌曲中装饰音“”
2、初步学习乐器—口琴吹奏法。
3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲,乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。
4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美,在“玩中求学”。
【篇三】
学习目标:
1、我能准确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》,能背诵、默写这首古诗。
2、我能借助注解和图画,了解诗句的主要意思。
3、能通过朗读感悟,感受诗中描写的景物之美,体会诗人热爱祖国河山的感情。
学习重点:
用自己的话说说诗句的意思,体会诗人热爱祖国山河的感情。
学习方法指导:
用以前学古诗的方法学习。
知识链接:
苏轼:
字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。
汉族,眉州人。
北宋文学家、书画家、词人、诗人,美食家,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。
其诗,词,赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术罕见的全才,也是中国数千年历被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
其散文与欧阳修并称欧苏;
诗与黄庭坚并称苏黄;
词与辛弃疾并称苏辛;
书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一;
其画则开创了湖州画派。
西施:
春秋战国时期的美女,“沉鱼落雁”其中“沉鱼”就是讲的她在河边浣纱时,清彻的河水映照她俊俏的身影,使他显得更加美丽,这时,鱼儿看见她的倒影,忘记了游水,逐步地沉到河底。
预习任务:
1、能通顺、流利、有感情地朗诵《饮湖上初晴后雨》。
2、想象诗句所描绘的景象。
自主、合作、探究:
1、借助拼音,朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗,能读得流利、有感情、有节奏感。
4、同桌互读,我来比一比谁读得更棒。
5、借助图画和注解,说说诗句的含义。
6、交流不懂的地方。
7、体会诗句所表达的情感。
我来闯关:
A、默写《饮湖上初晴后雨》:
B、我还知道描写春天的古诗有:
学习收获:
知识延伸:
1、收集苏轼所写的其它诗词。
2、积累描写祖国山河的诗词佳句。
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- 小学 三年级 上册 教案 整理