历史教案保卫太平天国的斗争九年级历史教案模板Word文档格式.docx

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课内探究活动的设计

　　①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响？

　　②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？

　　③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？

教学设计示例

第六节保卫太平天国的斗争

重点：

①天京变乱；

②太平天国运动的失败。

难点：

太平天国运动失败的原因。

教学手段：

教师讲解、学生分析为主的综合法

教学过程（）：

　　导入

　　教师首先提问：

“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”？

　　一、天京变乱

　　教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？

这样做的危害是什么？

天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响？

　　二、洪秀全重建领导核心

　　简单讲解。

洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。

　　三、太平天国的防御战

　　着重指明下面几点即可：

再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安；

再破江南大营使天京根本解围；

进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的打击最为沉重。

在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地肩起了反抗外国侵略者的斗争重任；

安庆失守和陈玉成牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御中的攻势结束。

　　四、太平天国的失败

　　天京陷落简单讲解。

　　关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？

在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？

在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？

教学设计思想：

　　①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位；

　　②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。

板书设计

第一章　第六节保卫太平天国的斗争

一、天京变乱

二、洪秀全重建领导核心

三、太平天国的防御战

　　1．再破江北大营

　　2．三河镇大捷

　　3．再破江南大营

　　4．太平军东征苏南与进攻上海

　　5．安庆陷落与陈玉成被俘就义

四、太平天国的失败

　　1．清军围攻天京

　　2．天京陷落——太平天国运动的失败

　　3．太平天国失败的原因

　　4．太平天国的性质与历史功绩

第四节 

八国联军侵华战争

一、教学目的：

要求学生掌握的基础知识：

义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响

二、重点和难点：

《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害

导入新课：

21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；

而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。

那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？

这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？

（板书课题）

一、 

八国联军的入侵：

1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？

）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。

1、入侵的目的：

扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略

2、八国联军的入侵：

（1）组成：

（2）路线：

大沽-天津－北京

1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。

乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。

6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。

几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。

侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。

侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。

后来西摩尔回忆这件事说：

”义和团所用设为西式枪炮。

则所率联军必全体覆没。

”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。

罗荣光严词拒绝。

侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。

侵略军增兵至2万人左右，大举向天津进犯，义和团猛烈的打击敌人，在战斗中，守卫天津的将领聂士成阵亡，天津很快陷落。

大沽炮台失守的消息传到北京后，6月21日清政府被迫宣战。

在北京，义和团民向东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻，烧毁比、奥、荷、意四国使馆。

清政府虽然向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。

慈禧太后很快就下令停止攻击使馆，继而派人给使馆送去米面、蔬菜、瓜果等物品。

8月，八国联军攻陷北京，，慈禧太后带着光绪皇帝仓皇出逃。

9月下旬，德国元帅瓦德西任联军总司令，增兵至10万，继续扩大侵略。

二、 

八国联军的罪行

1、屠杀：

在天津，侵略者在位于市中心的鼓楼架起大炮，对准逃难群众猛轰，在帝国主义的屠杀下，整个天津城内，”但见死人满地，房屋无存。

”八国联军攻占北京后，进行了更加疯狂的屠杀，很多地方”尸骨堆积如山”，无数家庭”虚无一人，而遗尸未殓，出户外”，东北地区俄国的屠杀情况见书。

2、劫掠：

除课本所举例子外，补充：

八国联军在占领北京后，特许军队公开抢劫三天，钦天监的古铜天文仪器被德法瓜分，他们洗劫了堆满金银翡翠和历朝宝物的皇宫、颐和园、三海，抢劫府衙库款。

各处库款，所失约6000万两。

大量珍贵的文物图书（包括《永乐大典》在内）的各种珍贵的图书损失达4万多册。

侵略军以搜捕义和团为名，”三五成群，身挎洋枪，手持利刃，在各街巷挨户踹门而入。

卧房密室，无处不至，翻箱倒柜，无处不搜。

凡银钱、钟表、细软值钱之物，劫掠一空，谓之扰城。

稍有拦阻，即被戕害。

”联军统率瓦德西说：

”所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详细数目将永不能查出，但为数必极重大无疑。

”据估计损失约为10亿。

3、焚烧

三、《辛丑条约》的签订：

各国提出《议和大纲》12条，并声称这些条件无可更改，强迫清政府接受，慈禧太后见对列强不把她当做”祸首”加以惩办，感到大喜过望，为继续保存清政府而感到庆幸，满意地批准了这个条约，并厚颜无耻地要”量中华之物力，结与国之欢心”

1、 

时间：

1901年

2、 

内容：

经济上：

赔款

政治上：

划定……清政府保证严禁……

军事上：

拆毁……

3、危害：

《辛丑条约》是中国近代史上丧权最多、对中国社会危害最大的条约。

空前巨额的赔款，白银总数竟达10亿两，相当于清政府年财政收入的12倍，这是清政府财政的沉重负担。

因此战后清政府为了弥补财政亏欠，不得不大量借外债来偿付赔款。

这些外债往往附有苛刻的条件，从而使中国经济命脉掌握在帝国主义列强的手中。

清政府的财政收入除田赋外，几乎全部被帝国主义列强所控制。

这些赔款又被清政府层层转嫁到人民头上。

条约签订后，江苏上交的钱税每年增加250万两、四川增加220万两、广东增加200万两。

关于划定使馆界、拆毁炮台及在军事要地驻兵的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接的军事控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的军事侵略。

总之《辛丑条约》的签订，使清政府实际上变成了洋人的朝廷，成了帝国主义统治中国的工具。

从此中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

“列位，你道今日中国还是满洲政府的吗？

早已经是各国的了。

那些财政权、铁道权、用人权，一概拱手送与洋人。

洋人全不要费力，要怎么样，只要下一个号令，满洲政府就立刻奉行。

中国虽说未曾瓜分，其实已经瓜分数十年了。

”

章炳麟讽慈禧七十生辰”今日幸颐和，明日幸北海，何日再幸古长安？

亿万民膏血全枯，只为一人歌庆有；

五十割交趾（越南），六十割台湾，七十更割辽东地，廿余省版图渐蹙，预期万寿祝疆无。

练习：

近代中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会的？

　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：

爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

　　通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；

通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。

　　通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

　　“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。

斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：

两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利；

而雅典随着社会的发展，平民上层（富商、船主和手工业作坊主）参政机会不断扩大。

公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。

　　关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。

建议教师结合课文最后的思考题“想一想，你如何评价亚历山大的东征？

”启发学生讨论，以活跃课堂气氛。

学生发言后，教师针对回答情况作一小结。

　　“全盛时期的雅典”是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。

　　由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。

它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。

　　在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。

他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。

他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。

在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。

　　教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。

　　条目如下：

　　1、地理位置

　　斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。

　　雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利

　　2、社会结构

　　斯巴达：

统治者，斯巴达人

　　雅典：

公民，分为贵族和平民两部分。

　　3、政治制度

虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。

政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。

　　4、经济制度

被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。

（在表格填写完毕，教师可补充说明：

斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。

同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。

）

充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。

　　这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。

重点和难点：

　　重点：

斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。

　　难点：

对伯利克里和亚历山大的正确评价。

教法设计：

教授法、启发诱导法、自学辅导法

（一）复习提问（投影）

　　古代亚非文明发源于什么地区？

（二）引入新课

　　继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。

希腊文明是欧洲早期文明，它是以

　　海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？

　讲授新课

　　播放《古文明发祥之一》视频

　　（提问诱导）古代希腊的地理范围是怎样的？

它以什么海洋为中心？

　　明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。

　　一、爱琴文明（板书）

　　提出问题

　　爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么？

　　让学生带着问题看书。

　　二、古代希腊城邦的兴衰（板书）

　　1．两个城邦（板书）

　　（启发诱导）斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？

　　2．它们在政治、经济上有何不同？

　　（过渡）公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。

　　3．城邦的兴衰（板书）

　　（投影）下列问题

（1）希腊经济的繁荣主要指的是什么？

（2）奴隶的来源是什么？

　　（3）斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？

　　（4）雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？

　　（5）雅典处于全盛时期是在谁当政期间？

（板书）

　　（6）我们怎样看待伯利克里这个人物？

　　培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。

　　（7）希腊是如何衰落的？

　　（过渡）希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。

后来成为一个地跨三洲的大帝国。

　　三、亚历山大帝国（板书）

　　1．马其顿国什么时候控制了希腊？

　　CAI演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。

　　（提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。

　　2．亚历山大帝国是怎样建立起来的？

它的版图包括几大洲？

首都在哪？

亚历山大东侵结果如何？

　　3．亚历山大帝国的命运如何？

　　4．亚历山大东侵的影响如何？

　　在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。

　　5．亚历山大是怎样一个国王？

怎样看待亚历山大东侵？

　　小结

　　这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。

西方文明之源--古代希腊

二、古代希腊城邦的兴衰

1．两个城邦

2．城邦的兴衰

（1）希腊奴隶制繁荣

（2）雅典的全盛时期（伯利克里当政时）

（3）希腊城邦的衰落

三、地跨三洲的大帝国

1．马其顿控制希腊

2．亚历山大帝国和亚历山大

（1）亚历山大帝国的版图

（2）亚历山大东侵的影响

　　革命前夕英国资本主义的发展。

资产阶级的成长和新贵族的出现。

斯图亚特王朝开始统治英国。

詹姆士一世和查理一世的专制统治。

苏格兰人民起义。

1640年议会斗争。

纳西比战役。

查理一世被处死和英国宣布为共和国。

克伦威尔的独裁统治。

1660年斯图亚特王朝的复辟。

1688年政变。

《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。

　　引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。

通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。

　　通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。

英国资产阶级革命的成功．是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。

重点分析：

　　英国资产阶级革命爆发的原因。

英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。

爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。

难点分析：

　　英国资产阶级革命的曲折性。

英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折。

初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。

本节教材地位分析：

　　17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。

资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。

重点突破方案：

　　认识英国资产阶级革命爆发的原因要从革命发生的社会条件去找寻。

针对初中学生的实际情况，教师联系旧知识，并结合教材的新内容连续设问：

　　a新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？

　　b英国的阶级关系有哪些变化？

　　c英国资本主义发展遇到的最大的阻碍是什么？

　　问题的设置要有体现一定的层次，引导学生认真细致地阅读教材。

通过对教材的归纳整理自己得出答案。

这样的设计可以培养学生自己阅读教材的能力和归纳整理的能力。

充分发挥学生的主体作用。

而教师通过对问题的精心设计引导学生，起到了主导作用。

但这种作用只是一种辅助作用，不会喧宾夺主。

难点突破方案：

　　通过教学课件的演示（参照媒体资料的教学课件部分）使学生明确英国资产阶级革命所经历的议会斗争，内战，共和国建立，克伦威尔独裁，斯图亚特王朝复辟，光荣革命，最后确立君主立宪的资产阶级专政的曲折过程。

加深学生对英国资产阶级革命的曲折性的理解。

在此基础上进一步引导学生分析造成这种曲折的原因又是什么呢？

可组织学生分组讨论，在学生充分表达自己观点的基础上，教师进行归纳总结。

指出:

当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期。

从阶级力量的对比看，封建势力还大于资产阶级的力量，这就决定了英国资产阶级革命的曲折特点。

英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义

英国资产阶级革命的曲折性

讲述法；

讲解法；

历史情境设计法：

讨论法。

教学过程：

　　【导人新课】通过提问复习旧知识引出新知识.

　　（教师营先指导学生阅读课前提示，向学生提出学习要求）从这一课起，我们学习的内容属于世界近代史。

我们先了解一下，英国资产阶级革命爆发的原因。

　　一、英国资产阶级革命爆发的原因（板书）

　　　　1．英国资本主义的发展（板书）

　　17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。

市场扩大了，财富来说增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。

资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。

当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。

这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。

　　2．詹姆士一世鼓吹”君权神授”（板书）

　　1603年，苏格兰国王詹姆士·

斯图亚特继承了英国王位，开始了斯图亚特上朝的统治．

　　（这个王朝的国王家族姓斯图亚特，故名）。

詹姆士一世登台便鼓吹”君权神授’．说

国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。

他根本不把议会放在眼里．曾三次解散议会。

他不关心英国的海上贸易忽视建设海军。

这些政策大大阻碍了英国资本主义的发展；

引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。

　　3．查理一世的专制统治（板书）

　　查理一世继位后，仍然独断专行。

由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。

王室生活腐化，挥霍无度。

国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。

大量工人失业。

农民反对封津压迫，要求取消地租，获得土地，革命运动蓬勃兴起。

城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。

查理一世的专制统治使英国社会的各种矛盾迅速激化。

在人民革命运动的推动下，资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封建统治，并取得对运动的领导权。

　　二、革命战争（板书）

　　　　1．1640年议会斗争和革命开始（板书）

　　首先起来反抗查理一世统治的。

是苏格兰人民起义。

l苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政仍保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。

查理一世把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒，苏格兰贵族和资产阶级发动了反英战争，并于1639年攻入英格兰北部。

查理一世为了筹划军费；

镇压起义，被迫在1640年恢复长期关闭的议会。

　　提问：

请大家设想一下资产阶级与国王参加议会的目的是否相同？

他们的主要分歧是什么？

　　组织学生排演历史断剧《1640年议会斗争》:

模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。

　　国王和议会最后决裂1642年，查理一世挑起了内战。

新议会的召开，标志着英国资产阶级革命开始。

　　克伦威尔出身于新贵族，是英国资产阶级革命的领袖，内战爆发后；

他组织的”铁骑军”屡建战功。

1645年，英国历上第一支常备军组成．即”新模范军”，新模范军在纳西比战役中一举摧垮了国王的主力军。

　　2．处死查理一世和共和国的成立

　　内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。

判决他为暴君叛徒，杀人犯和国家的敌人。

1649年初，查理一世在王宫广场被处决。

同年，英国宣布成立共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权

　　3．克伦威尔的独裁统治（板书）

　　共和国成立后，克伦威尔独揽人权。

竭力维持资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活。

甚至掉过头来，同人民为敌。

克伦威尔对内下令镇压