数学教育学19春在线作业1000410558E1A74A24Word格式.docx

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定论

C:

论证

D:

定量

答案：

B

说课是指教师在备课的基础上结合有关的教育、教学理论，以讲述的形式向听的对象，就一节课或一个单元（章节）或一个知识点（）程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。

说教材、说教法、说学法、说教学

说教育、说教法、说学法、说教学

说教材、说教研、说学法、说教学

说教材、说教法、说学术、说教学

A

要努力形成广大教师具有新的:

“教育观”、“教学观”和“学科观”

“学习观”、“教育观”和“学科观”

“学习观”、“教学观”和“学科观”

“教学观”和“学科观”

C

认识价值是指（）及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。

学习和掌握数学科学知识

掌握数学科学知识

数学科学知识

科学知识

接受学习指学习的全部内容（）呈现给学习者。

论理的形式

证明的形式

定论的形式

论证的形式

在设置中学数学课程时必须处理好：

课程与社会的关系、课程与知识的关系。

课程与知识的关系。

课程与学生的关系、课程与教师的关系。

课程与教师的关系。

A,C

数学命题学习包含:

数学命题的内容

数学命题的结构

数学命题的证明

数学命题的应用

A,B,C,D

中学数学说课要遵循的原则：

科学性原则

目的性原则

实用性原则

系统性原则

数学课程内容的选择原则：

基础性原则

可接受性原则

灵活性和统一性相结合的原则

衔接性原则。

国际数学课程的改革特点包括：

（）注重数学应用；

重视数学美育；

注重培养自信心；

重视计算器和计算机的使用。

重视问题解决；

注重数学思想方法；

注重数学交流；

注重培养能力；