河南省商水县学年七年级语文下学期期中试题Word下载.docx

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分）⑴《童年》；

高尔基；

阿廖沙（3分，每空1分

）

；

⑵外祖母每次讲故事时，手足蹈、声情并茂；

每次她讲完一个故事，“我”总是说“再

来一个！

”；

和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜（2分）

6.（共7分）⑴（中国）汉字的危机（2分）

⑵把“中国”和“世界上”调换位置（2分）

（

3）示例：

我认为“大英”两字中显露出一种自卑自贱，这类册子的介绍应有基本的客观性，而且国家无论大小都应该是平等的，怎么能说是“大惊小怪”呢？

（答案能扣住“自卑自贱”即可，3分）

二、现代文阅读（28分）

（一）16分

7.

（1）示例：

皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想，毅然走上了足球之路。

（2）示例：

皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。

（意思接近即可）（4分，每点2分）

8.这句话运用了比喻修辞（1分），将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点（2分），表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好（1分）。

意思接近即可）（4分）

9.示例：

因为《绿茵场上的非主流》既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员，“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己，敢于做自己的另类成功方式（1分）。

这个题目含义丰富，新颖独特，读来兴味盎然（1

分）；

而《足坛巨星——皮尔洛》不能准确表现文章的主要内容及中心，且语言表达显得直白（2分）。

（意思接近即可）（4分）

10.示例：

（1）他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就;

（2）他们都能为自己的人生树

立明确的奋斗目标;

（3）他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。

（答出他们的两处共同点即可）（4分，每点2分）

（二）12分

11.（共3分，每点1分，写出任意三条即可）第一堂课上（点名）做自我介绍；

带我们远足；

为我们解读号兵的含义；

教我们唱进行曲；

晚归时为我们解围；

我们为先生作诗送别。

12.（共3分，人物描写方法1分，答出任意一点即可；

表达效果2分，答出一点，意思对即可）

A.运用神态描写（或动作描写）（1分），生动形象地写出我们紧张的样子（或写出我们假装用心听课的样子；

或表现出我们对沈先生的畏惧；

或表现出我们的率真、天真）（2分）。

B.运用外貌描写（或肖像描写）（1分），生动形象地表现出沈先生的神气、洋派（或表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情；

或表现出学生新奇的感受；

或表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点；

或表现出沈先生对课堂的重视，工作态度严谨）。

（2分）

13.（共3分，特点1分，结合内容分析2分，写出一点即可）

示例1：

宽容、幽默（1分）。

初三晚归时，在校长室，他为我们解围。

示例2：

博学（1分）。

解释“号兵”；

去英国留学，古书读得多，英文又好。

示例3：

洋派新潮（1分）。

穿藏青色毛料中

山装，线条笔挺，皮鞋擦得锃亮（2分）

14.（共3分，意思对即可）示例①内容上：

表达

了敬爱（不舍、留恋、祝愿、感激、怀念）的情感；

丰富文章内容；

增加文章的文学色彩；

使文章余味无穷、意味深长。

示例②结构上：

总结（收束）全文；

点明中心（主旨）；

升华情感；

深化主题；

画龙点睛；

点明文题（扣题）

三、古诗文阅读（14分）

15.（共2分）

（1）通“攀”，牵，引

（2）重新（每小题1

分）

16.（共4分，每小题2分）略

17.（共2分。

每空1分）不使学；

蒙乃始就学

18.（共2分，每

空1分）其父（仲永父亲）；

孙权

19.（共2分）不能。

因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽（1分）；

“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合（1分）。

所以不能改。

20.（共2分）这首诗写了四处场景：

山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里（1分），生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情（1分）。

四、作文（50分）