最新北师大版 五年级语文下册 优质教案 第十单元 我们去旅行 单元合集Word文档格式.docx
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2、制作课件,创设情景,提示重点语句
教学课时:
2
第一课时
整体感知课文,理解课文
教学过程:
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
导入
1、同学们,你外出旅行过吗?
你觉得旅行的过程中最大的收获是什么?
2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队,感受到了旅行的快乐,让我们与他们一起分享。
[板书课题]
齐读课题。
自读
检查生字的掌握情况
[出示课件:
“……少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。
”]师激情引读。
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?
朗读这组散文诗。
你喜欢它们吗?
为什么?
自读课文,注意将字音读准。
指名读课文。
品读
指导学习方法,学习《出发》
(1)少年旅行队出发了!
我们赶快跟上他们的步伐!
请同学们自己有感情地读《出发》这一部分,看看你能读懂什么?
从中体会到什么?
[出示课件“我们不停的探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识世界……”]这里“……”表示什么?
”]这个省略号在句首,它省略的什么?
总结学习方法
①细读文章,了解大体内容,标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。
结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
不懂的地方提出来。
全班交流。
重点理解“我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。
”到“生活里去”,到“知识的世界里去”代表什么?
“永远”、“长久”有说明什么?
试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号?
试着说一说
同学们用这种学习方法,从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的,细细品味。
全班交流。
有感情的朗读自己喜欢的部分,体会少年旅行队队员在旅途中的心情。
背诵《旅行者之歌》
总结
诗中说:
“大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔,热情汹涌。
所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进……”
“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗?
你有没有这一类体验?
不妨与同学们交流一下。
第二课时
学习生字
回顾原文
1、有感情朗读课文。
2、背诵《旅行者之歌》。
3、将文中的好词佳句积累下来。
巩固生字
1、区分形近字。
簿——薄幢——撞
2、区分字形。
“溪”右半部分的写法;
“茂”下半部分的写法。
听写生字
板书设计
阅读大地的徐霞客
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。
通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义。
3、继续培养学生的探究意识;
锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;
进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
4、提高学生的朗读能力。
5.在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情
在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。
课件、学生搜集的有关资料。
1
质疑
同学们,你最崇拜的人是谁?
出示徐霞客画像,提问:
你们猜猜他是谁?
能讲讲他的故事吗?
在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?
板书课题
读了课题,你想知道什么?
说说自己最崇拜的人.
用一个什么词来形容他?
齐读课题
初读
感知
自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。
默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
按内容不同给课文
分段。
再读
感悟
指读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的?
什么是“奇人”?
为什么称徐霞客是一位奇人呢?
他人“奇”在哪里?
读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的
人?
我们应该带着怎样的感情来读这一段?
小结
徐霞客人还“奇”在哪里?
在刚才的学习中,大家找到了重点句子中的关键词语理解课文,这是一种有效的学习方法。
下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。
所谓“功夫不负有心人”,经过三十多年的千辛万苦,最终他完成了自己的愿望。
齐读最后一段,想一想他的“奇”还体现在哪里?
这本书“奇”在哪里?
(徐霞客是明朝末年的一位奇人。
)
默读第二自然段,划出有关语句,谈一谈你的体会。
(重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。
引导学生抓住“奇人”这个词反复读文,通过重点词语理解人物品质,在此基础之上再指导学生朗读,体现了朗读指导的循序渐进
(1)自由读第三、四、五自然段,找出重点句子谈体会。
(2)小组讨论交流。
(抓住“当时没有火车,没有汽车,没有飞机”,甚至“许多地方连道路都没有有”,“盗匪横行”,“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。
3)练习朗读。
总结全文
现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗?
关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多,大家还知道哪些?
生收集资料、整理资料及借助资料理解课文
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